四個(gè)太陽教案3篇

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）四個(gè)太陽教案3篇 四個(gè)太陽教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感情作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感情作者的美好心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、四個(gè)季節(jié)太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。教學(xué)過

2、程：一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)硭姆?，你知道這是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答，師板書：春、夏、秋、冬。2、四個(gè)季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽，你看?。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了（放課件出現(xiàn)題目）齊讀課題。3、每一個(gè)太陽都代表了丁丁的一個(gè)心愿，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？4、請你翻到課文，認(rèn)真聽老師讀課文。二、初讀課文1、聽完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個(gè)季節(jié)呢？（學(xué)生回答）2、大家聽課文聽得真認(rèn)真，四個(gè)太陽都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家愿意嗎？不過呀，小太陽們有個(gè)要求，那就是必

3、須把課文讀熟，字音讀準(zhǔn)，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。三、游戲識字1、昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個(gè)小組做全了？請舉手。這些小組有合作精神，其它小組要向他們學(xué)習(xí)。合作小組開始行動吧！用你們喜歡的方式和游戲讀一讀生字。2、我們看過后羿射日的故事，今天，老師想和大家玩?zhèn)€“后羿射日”的游戲，（放課件）我們也來做一回聰明、勇敢的后羿，射下太陽，并接受我和大家的考驗(yàn)，能行嗎？誰先來？掛：為什么用提手旁？你能做個(gè)動作嗎？街：誰來考考他？（怎樣記這個(gè)字？）熟：為什么用四點(diǎn)底？伙伴：你能用這個(gè)詞說句話嗎？（愿你和你的小伙伴們玩得開心?。﹪L：你嘗過甘蔗的味道嗎

4、？什么味？甜：你能編個(gè)小謎語嗎？溫：你能組個(gè)詞嗎？凍：誰來考考他？（兩點(diǎn)水與什么有關(guān)？你還知道哪些兩點(diǎn)水的字？）臉：拍拍你的小臉，老師希望大家的臉上總能掛著幸福的微笑！該：什么字和它是好朋友？因：怎樣記住這個(gè)字？季：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（愿可愛的_x季節(jié)永遠(yuǎn)伴隨著你，好嗎？）3、班上出現(xiàn)了這么多聰明、勇敢的后羿，老師真為你們感到驕傲和自豪，把掌聲送給他們。剛才看了大家做的太陽生字卡，覺得大家的小手都很巧，老師也做了太陽生字卡。想讀一讀嗎？怎么讀呢？光動嘴不出聲，我只看你們的嘴動，就能知道這是什么字，信不信？咱們來試試？（掛、街、熟）老師棒嗎？相信你們比老師更棒，下面這些字，讓我們開起小火

5、車，快快前進(jìn)好嗎？師：小小火車開起來！生：誰來開？師：_x你來開！四：感情朗讀我們的小火車開得可真快，讓它帶著我們再回到課文，好嗎？誰愿意把課文讀給大家聽？_x小朋友，你打算請幾位小朋友跟你一起接讀課文呢？（請小朋友）你來分配一下吧！其他小朋友認(rèn)真聽，看他們能不能讀正確。1、課文大家都能讀通順了，下面我們要學(xué)習(xí)把課文讀得更美，更有感情。首先，老師請大家看一幅畫，（放課件綠太陽）你看到了什么？聽到了什么？是?。≈艘苍诓煌５睾埃骸盁岚?！熱??！”在炎熱的夏天里，你有什么愿望？多么美好的愿望??！來看（放課件）現(xiàn)在你有怎樣的感覺？誰來評一評？再指名讀。（發(fā)獎品綠太陽）讓我們跟他學(xué)著來一遍，好嗎？真好！

6、老師現(xiàn)在仿佛真得享受到了那種清涼。綠綠的太陽（貼綠太陽）讓我們在夏天感受到了一片清涼（板書：清涼）2、清涼的夏天過去了，后面又迎來了金色的秋天、寒冷的冬天、多彩的春天下面，你們小組一起用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)，好嗎？（學(xué)生讀）一會兒我們要看看哪個(gè)小組讀得最棒！3、金色的秋天來了，（放課件黃太陽）誰來說說你為什么喜歡金黃的太陽？（生：水果都成熟了。）是??！小落葉還沒忘記邀請他的小伙伴們?nèi)L嘗呢?。ǚ耪n件）這么多的小落葉，他們都去邀請誰了呢？誰來當(dāng)小落葉表演一下？（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友我們來個(gè)比賽吧，看哪個(gè)小組把這句話讀得最有感情？小組讀其他同學(xué)評價(jià)另外小組挑戰(zhàn)。（發(fā)獎品）喜歡

7、金黃太陽的小朋友齊讀一遍第二自然段（起立讀）。原來喜歡其它太陽的小朋友，現(xiàn)在你們是不是也喜歡上了金黃的太陽？那你們也來讀一讀吧?。ㄆ鹆⒆x）如果我們真得嘗到了香甜的水果，你想對金黃的太陽說什么？（貼黃太陽）“不用謝，明年秋天我還會給你們帶來香甜的水果！”（板書香甜）4、金色的秋天過去了，寒冷的冬天來到了。（放課件紅太陽）如果在這寒冷的冬天里，你站在操場上做操，你會感覺怎樣？你的這種感覺就叫做凍僵。這時(shí)你有什么愿望？（放課件）就在你手腳都凍僵了的時(shí)候，一輪火紅的太陽升上了天空，這時(shí)你又有什么感覺？（放課件）看到你們讀得這么有味道，我也很想讀，可不知道怎樣讀？喜歡紅紅的太陽的小朋友誰來教教我呀？（老

8、師，我讀一遍給你聽吧）（老師，“紅紅的”就該重讀，讀出很高興。）（老師，凍僵要讀得有些發(fā)抖，讓人感覺很冷。）（老師，加上動作和表情會更好。）那我開始讀了，誰評一評？謝謝夸獎，都是大家教得好。（發(fā)給當(dāng)小老師的獎品，希望你們以后也多教教我們班的小朋友，好嗎？）我把溫暖送給了你們，你們不想把溫暖送給我？男、女競賽，看誰把溫暖送得最棒！4、（黑板）看，夏天，綠綠的太陽給我們帶來了一片清涼，秋天，金黃的太陽給我們送來了豐收的果實(shí)，冬天，紅紅的太陽（貼紅太陽）給我們送來了溫暖。（板書溫暖）春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？看（放課件彩太陽）你能說出關(guān)于春天的詞語嗎？所以課文中說春天是個(gè)（多彩的季節(jié)）丁丁就畫

9、了彩色的太陽把春天打扮得更漂亮！（貼彩太陽）我們一起把春天的美麗讀出來，好嗎？（放課件）五、采訪總結(jié)丁丁畫的四個(gè)太陽多漂亮??！老師想當(dāng)回小記者，采訪一下丁丁，他為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽，誰愿替丁丁接受采訪？1、請問你為什么要畫綠綠的太陽？（我想給大地帶來清涼）2、請問你為什么要畫金黃的太陽？（金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜）3、請問你為什么要畫紅紅的太陽？（我想讓溫暖小朋友的手和臉）4、請問你為什么要畫彩色的太陽？（因?yàn)榇禾焓嵌嗖实募竟?jié)）哦！我明白了，原來丁丁畫不同顏色的太陽是想讓我們的大自然更美麗，讓人們生活得更美好呀！那就讓我們把課文連進(jìn)來讀一讀，再來表達(dá)一下這美好的心愿吧！六、歌曲

10、結(jié)束聽到大家的朗讀，我覺得每個(gè)小朋友都應(yīng)得到獎勵(lì)，我送給大家一首好聽的歌曲，好嗎？（放課件歌曲）丁丁把美好的心愿送給了四季，那你有什么心愿？還想畫個(gè)什么，送給誰？課下把自己的心愿畫出來，讓我們美好的愿望使世界變得更美麗。四個(gè)太陽教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識掛街等12個(gè)生字及相關(guān)詞語。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題1、欣賞歌曲種太陽。交流：歌曲中的小朋友在干什么呢？（種太陽）小朋友把自己的愿望種在了太陽里面，還有一位小朋友他喜歡畫太陽，

11、這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)18課四個(gè)太陽。2、師板書課題，生書空。過渡：小畫家為我們畫了四個(gè)什么樣的太陽送給誰呢？請小朋友自己讀讀課文。二、初讀課文，整體感知1、生自讀課文2、檢查生字、詞語（1）、認(rèn)讀詞語（2）、認(rèn)讀生字3、整體感知，小畫家畫了四個(gè)太陽送給誰呢？學(xué)生貼圖。三、感悟朗讀，嘗試背誦。（一）、走進(jìn)夏天1、為什么喜歡綠色的太陽？2、抓住清涼一詞引發(fā)感悟。（1）多媒體播放夏天的太陽和知了的叫聲，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？ 預(yù)設(shè)：我看到小朋友熱得出汗了。小狗也熱得吐舌頭。知了在吱吱地叫。（2）假如你就是這位小朋友，此時(shí)，你最渴望什么？ 預(yù)設(shè)：吃雪糕，進(jìn)空調(diào)屋，到大樹下乘涼，太陽變綠。

12、多媒體出示：瞧，太陽變了臉色，大地發(fā)生了什么變化？ 預(yù)設(shè)：大樹，田野，高山都變綠了，小狗跑了，知了飛了。（3）此時(shí)，你又是什么感受呢？ 預(yù)設(shè)：很舒服，很涼爽，很高興。( 4 )指導(dǎo)朗讀 把這種清涼的感覺放到句子里讀一讀 學(xué)生朗讀本段 引讀：綠色的太陽灑在高山上，田野里，高山上微風(fēng)吹拂，田野泛起綠色的波浪，讀 綠色的太陽照在街道，校園里，綠樹成蔭，鳥兒歌唱，走在這里多么清爽，讀 3、看畫面嘗試背誦（二）走進(jìn)秋天 過渡：走過了炎熱的夏天，又迎來了金色的秋天，看金黃的太陽又給我們帶來了什么呢？1、讀文想象指名讀第二個(gè)自然段，讀了這段文字，你仿佛看到了什么？2、抓住邀請，香甜進(jìn)行感悟（1）出示碩果累累

13、的畫面，問：你看到了什么樣的蘋果？什么樣的鴨梨？（紅紅的，紅彤彤的，又香又甜的）看畫面讀詞語：又酸又甜的橙子又大又圓的柿子五光十色的葡萄（2）師示范當(dāng)小落葉對小伙伴發(fā)出邀請。學(xué)生之間模擬情境練習(xí)邀請。（3）指導(dǎo)朗讀 激情：剛才幾位小落葉的邀請多熱情啊！讓我們都來做小落葉對小伙伴們發(fā)出邀請吧。 采訪：剛才朗讀的時(shí)候，你為什么臉上掛著微笑呢？學(xué)生談想法以悟促讀。3、指導(dǎo)背誦以填空的形式練習(xí)背誦。（三）走進(jìn)冬天 過渡：送走了金色的秋天，哪個(gè)季節(jié)又來到了我們的身邊？（冬天） 感悟溫暖1、寒冷的冬天來到了，你最怕什么？（冷）2、播放雪景和寒冷的風(fēng)聲 用動作表現(xiàn)你此時(shí)的感受3、指導(dǎo)朗讀，出示畫面，師描述：

14、此時(shí)一個(gè)紅紅的太陽出現(xiàn)了，它照亮了大地，多么溫暖！4、用溫暖說句子。（四）走進(jìn)春天 過渡：冬去春來，我們一起走進(jìn)多彩的春天吧！1、朗讀第四自然段。2、拓展說話（1）、師示范說句子：春天來了，桃花開了，春天是粉紅色的。（2）、學(xué)生仿說：春天來了， ，春天是 色的。 四、依照板書，練習(xí)背誦。 個(gè)別背，小組背。板書設(shè)計(jì) 18 四個(gè)太陽 夏秋 冬 春 清涼 香甜 溫暖多彩四個(gè)太陽教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識掛、街等13個(gè)生字，會寫園、因等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3.感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。 a 案 課前準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。2.學(xué)

15、具準(zhǔn)備：學(xué)生在美術(shù)課繪制的作品我心中的太陽。第 一 課 時(shí)導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1.板書課題：四個(gè)太陽。學(xué)生讀課題。2.讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由提問）過渡：想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課四個(gè)太陽。學(xué)生自讀課文，認(rèn)識生字1.自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。2.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。a.指名教讀。b.自由認(rèn)讀。c.出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。d.去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4.讀課文，看看有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。再讀課文，

16、了解大意1.師讀課文，提問：我畫了四個(gè)什么樣的太陽？（根據(jù)回答貼太陽圖片）2.你最喜歡哪個(gè)太陽？（學(xué)生自由發(fā)表意見）3.你喜歡哪個(gè)太陽，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。4.指名讀書，檢查讀書情況。5.喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來讀一讀。指導(dǎo)書寫圓因?yàn)槟?.出示生字卡片，鞏固生字讀音。2.出示圓因?yàn)槟槪笇?dǎo)書寫。a.口頭組詞，理解字義。b.指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。c.指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)為的筆順：。d.評議寫字情況。朗讀課文，感悟內(nèi)容自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個(gè)太陽？小結(jié)收獲第 二 課 時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課前板書課題：四個(gè)太陽。1.出示生

17、字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2.回憶舊知：課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽？（根據(jù)學(xué)生回答貼圖片）過渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽，多新鮮哪!小哥哥為什么要畫這樣的四個(gè)太陽呢？咱們一起到課文里去找答案吧。朗讀感悟，理解課文1.自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)太陽。2.小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽呢？把寫它的那段再讀一讀，讀出對太陽的喜愛。3.檢查：你喜歡哪個(gè)太陽？說說你的理由。（以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)）a.綠太陽。你為什么喜歡綠太陽？（演示課件引導(dǎo)）讀一讀。小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)看圖或多媒體，感受綠太陽帶來的涼爽。學(xué)生齊讀第一自然段。b.金黃太陽。哪些小朋友喜歡金黃的太陽？一起讀。為什么喜歡它？（

18、演示關(guān)于秋天景物的課件，喚起想象，激發(fā)情感）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解金黃的太陽帶來了豐收的季節(jié)后，指名讀出自己的感受。c.紅太陽。為什么喜歡紅太陽呢？指導(dǎo)看圖，齊讀課文。d.彩色太陽。彩色的太陽送給誰？（春天）演示課件，觀察春天，引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。（和學(xué)習(xí)伙伴互相說，指名說）你為什么喜歡彩色的太陽？（學(xué)生交流）指導(dǎo)朗讀。師問生答，讀后交換。拓展思維，口語交流1.學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的我心中的太陽。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。2.全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽？為什么這樣畫？想表達(dá)什么心愿？根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上。3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生，并提出希

19、望。指導(dǎo)背誦，鞏固理解背自己喜歡的太陽所對應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背。指導(dǎo)書寫陽光1.出示生字卡片，認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書寫陽光。a.了解陽的部偏旁和光的筆順，練習(xí)書空。b.指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。c.練習(xí)寫字。3.展示，評議。b 案課前準(zhǔn)備生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相應(yīng)段落的文字課件；四種顏色的太陽貼畫；四種顏色的磁石。第 一 課 時(shí)初讀課文，認(rèn)識生字1.學(xué)生借助拼音自讀課文。2.圈生字，認(rèn)讀字音。師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識幾個(gè)生字娃娃。它們藏在課文里了，同桌的孩子比一比，看看誰先把它們?nèi)Τ鰜?，然后練?xí)讀準(zhǔn)字音。3.板書出示帶生字的詞語，請小老師教全班讀。4.把自己認(rèn)

20、為難讀的詞語多讀兩遍。5.分組抽讀詞語，看哪個(gè)小組的孩子讀得最好。6.齊讀帶拼音的生字卡片。7.生字會讀了，課文能讀嗎？同桌的孩子讀給對方聽一聽，互相評一評。8.老師在投影儀上畫出課文中的長句子，請學(xué)生多讀兩遍。9.全班齊讀課文。10.板書出示生字：你覺得哪些生字朋友的樣子最難記？大家一起想辦法記住它。（重點(diǎn)討論熟街甜溫嘗的識記）11.它們摘掉拼音帽和大家見面，你們還能認(rèn)出它們來嗎？（開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字卡片）12.出示去掉拼音的生字詞語全班讀。寫字1.讀園因?yàn)槟橁柟?個(gè)字。2.重點(diǎn)指導(dǎo)為和光的筆順，注意園和因是寫完里面再封口。3.寫之前你覺得有哪些要注意的地方？老師可以范寫園和臉，提醒學(xué)

21、生方框兒不能寫得太大，臉的月字旁要寫得瘦一點(diǎn)。4.學(xué)生描紅，練寫。5.抽取學(xué)生作品展示，進(jìn)行評議。鞏固生字出示帶生字的句子，學(xué)生讀。1.我和小伙伴在街上玩。2.小女孩臉上掛著甜甜的笑。3.媽媽溫和地說：應(yīng)該多穿點(diǎn)衣服，小心凍著了。4.我嘗了嘗，飯已經(jīng)熟了。第 二 課 時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，天上有幾個(gè)太陽??？對啊，那四個(gè)太陽是怎么回事呢？下面翻開書，聽老師讀讀課文，一邊聽一邊想想這個(gè)問題。感知全文分小組，明確比賽目的和要求。1.師配樂朗讀課文。2.生交流：四個(gè)太陽是怎么回事？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書四個(gè)季節(jié)，給每個(gè)季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽。3.分小組：每個(gè)小組的桌上擺了不同顏色的太陽（指板書說紅、綠、黃、彩）

22、，請小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽，呆會兒就坐到哪一組去。4.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼，由我來擔(dān)任主持人，想?yún)⒓訂?？怎么個(gè)比法呢？黑板上有四顆棋子，每種顏色的棋子就代表一個(gè)小組。聽口令：綠太陽組招招手。（其他組也分別招手）每個(gè)隊(duì)要過四個(gè)關(guān)口，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。5.提要求：在比賽中，我們要比誰最會聽、最會問、最會想、最會說。其中我們特別要比誰最會聽。復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，感悟課文內(nèi)容1.復(fù)習(xí)生字。a.比賽正式開始，請看題目。（課件出示我會認(rèn)）上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識嗎？每組請一位小老師到臺上來。（綠、黃、紅、彩四個(gè)組依次站好）現(xiàn)在由你們來考考其他組的同學(xué)，看他們認(rèn)識這些生字卡片上的詞語嗎。b.師移動棋子，表揚(yáng)四個(gè)小組。2.正確朗讀課文，質(zhì)疑問難。a.請看題目。（課件出示我會讀）b.請同學(xué)們正確朗讀課文，一邊讀一邊想有什么不懂的詞語。c.準(zhǔn)備好了嗎？綠太陽組先來，就讀寫綠太陽的那一段，其他組還有喜歡綠太陽的嗎？和他們一起讀，其他組比比誰聽得最認(rèn)真。d.各組依次展示。e.師移動棋子，祝賀每個(gè)小組順利過關(guān)。f.有什么不懂的詞語嗎？（生相互交流。師相機(jī)指導(dǎo)理解清涼香甜邀請街道等詞語）3.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。a.第二輪比賽現(xiàn)在開始。請看題說說讀讀。有兩個(gè)要求，一是想想為什么要