以培養(yǎng)能力為本的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)

1、management is about doing countless small details.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁眉可刪）以培養(yǎng)能力為本的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué) 以培養(yǎng)能力為本的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)是為各位藝術(shù)類專業(yè)的同學(xué)推薦的論文，歡迎閱讀!摘要：對(duì)于聲樂專業(yè)的學(xué)生而言，聲樂鋼琴伴奏是其必修課，也是其在音樂事業(yè)上發(fā)展的一個(gè)有力保障。本專業(yè)的聲樂教學(xué)，重點(diǎn)并不在于“獨(dú)”，而在于“眾”。獨(dú)唱并非聲樂教育的重點(diǎn)，聲樂教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)各種類型、層次的聲樂教育者。因此，要讓學(xué)生在日后成為一名合格的聲樂教師，就必須要讓學(xué)生在學(xué)校里就將鋼琴伴奏學(xué)好，全面提高學(xué)生的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力。_以培養(yǎng)學(xué)生的能力為本，全

2、面展開關(guān)于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的相關(guān)教學(xué)，提出相關(guān)的幾點(diǎn)倡議和看法。關(guān)鍵詞：聲樂藝術(shù) 鋼琴伴奏 能力鋼琴伴奏藝術(shù)中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其包括的表演形式不一，若想讓表演成功(如：獨(dú)唱、合唱、重唱)，鋼琴伴奏是必不可少的。在演繹伴奏作品時(shí)，從作品的風(fēng)格和特點(diǎn)下手，認(rèn)真品味和深思作品所表達(dá)的內(nèi)容。了解演唱著也是推動(dòng)演繹成功的一個(gè)影響因素，尊重演唱者在音樂上的處理和布局，提出倡議并進(jìn)行音樂上的交流和磨合，是一名優(yōu)秀的伴奏者應(yīng)要具備的素質(zhì)。將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀的伴奏者，是作為教師莫大的榮耀。_主要從對(duì)藝術(shù)指導(dǎo)的培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)作用培養(yǎng)方式，這三步進(jìn)行詮釋。一、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力培養(yǎng)的內(nèi)容(一)聲樂

3、藝術(shù)指導(dǎo)的含義藝術(shù)指導(dǎo)，泛指一切具有指導(dǎo)作用的藝術(shù)行為。鋼琴伴奏就是其中的一種，而一名優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)者，除了具備了鋼琴家的基本素養(yǎng)，還應(yīng)具有聲樂素質(zhì)。更重要的是，優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)者，能在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)過程中，運(yùn)用自身對(duì)作品的分析和解讀能力，以完美的鋼琴表現(xiàn)將演唱者的演繹輔助到巔峰。而這個(gè)過程中的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤、作品風(fēng)格、作品內(nèi)涵等等的設(shè)計(jì)和理解，能將伴奏者的腦力、體力、技巧和思維一起動(dòng)起來，這一本質(zhì)為綜合性的藝術(shù)，正是_所理解的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)。(二)培養(yǎng)藝術(shù)指導(dǎo)能力涉及的內(nèi)容關(guān)于培養(yǎng)藝術(shù)指導(dǎo)能力所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，要探究就要從源頭上找方向。在樂曲演繹中，伴奏部分是最重要的烘托之一，與獨(dú)奏不同，伴奏避開了喧賓奪

4、主的尷尬。同時(shí)，在音調(diào)、音色、音響上都要求與演唱者融合，以保持音樂的流動(dòng)性為基準(zhǔn)，讓速度和節(jié)奏都能配合演唱者，讓作品演繹成功。綜上所述，培養(yǎng)藝術(shù)指導(dǎo)能力，不外乎五點(diǎn)：其一，用利用聽覺感受自己的合作伙伴，合作伙伴的感受、內(nèi)心的想法和呼吸，從聽覺上引起共鳴，更好的處理音樂的一些細(xì)節(jié);其二，用鋼琴伴奏去烘托，將樂曲所要表達(dá)的意境用托的形式，從側(cè)面打動(dòng)聽眾;其三，用推的手法，將音樂推動(dòng)向前，引領(lǐng)著演唱者進(jìn)入副歌，淋漓盡致地去演繹作品;其四，用掩的策略，去為伙伴揚(yáng)長避短，如：將細(xì)致的聲音展示，將氣場(chǎng)、音量不夠的樂句加大音樂效果等;其五，在伴奏的全過程，務(wù)必時(shí)刻調(diào)節(jié)鋼琴音樂的速度，特別是節(jié)拍延遲、提前等情

5、況，要適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整?？傊褪且尠樽嗾吆脱莩哌M(jìn)行默契、和諧的融合，在音樂上產(chǎn)生共鳴，更好地表達(dá)展現(xiàn)音樂作品的演繹。二、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力培養(yǎng)的作用(一)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力培養(yǎng)對(duì)“自我”的作用在聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)過程中，鋼琴伴奏是一種常用的方式，絕大部分的音樂作品都離不開鋼琴的伴奏。特別的，對(duì)于藝術(shù)歌曲而言，鋼琴伴奏幾乎是其血液，呈現(xiàn)出一種密不可分、不能割舍的關(guān)系。在藝術(shù)歌曲的表達(dá)中，“唱”與“奏”幾乎就是“花”跟“葉”一般，缺一不可。在日常生活中，若能頻繁的為聲樂進(jìn)行伴奏輔助，其對(duì)“自我”的作用是十分明顯的。如：提高自身的能力、累計(jì)舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)與人溝通的能力、向他人學(xué)習(xí)、對(duì)音樂作品的理解和

6、透析有一定程度的提高。(二)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力對(duì)“他人”的影響所謂聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力對(duì)“他人”的影響，這里著重于以國際為界限的“他人”。需要強(qiáng)調(diào)的是，在21世紀(jì)的今天，音樂在高速發(fā)展并百花爭(zhēng)鳴的現(xiàn)實(shí)背景下。國際上的一些名牌音樂學(xué)院對(duì)鋼琴伴奏者的要求越來越高，也越來越重視。如：在英國的穆爾、在美國的鮑德溫、蓋奇等，都是通過國際聲樂比賽獲得認(rèn)同的名人。在提高個(gè)人的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力的同時(shí)，能代表中國參加一些國際上的鋼琴比賽，讓中國的聲樂藝術(shù)更走近世界，推動(dòng)音樂上升到更高的高度。三、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能力培養(yǎng)的方式(一)聲樂鋼琴伴奏1.視覺能力視覺能力是鋼琴伴奏者一個(gè)必備的素質(zhì)，因?yàn)槊慨?dāng)領(lǐng)到一份新的曲譜后，幾乎

7、沒有多少時(shí)間練習(xí)就要進(jìn)行表演，時(shí)間十分短，而曲目的難度又是不一的，數(shù)量理由也需要要考慮在內(nèi)。因此，視覺能力能讓伴奏者能以最快的速度掌握作品，由淺到深，循序漸進(jìn)。特別需要注意的是，當(dāng)需要準(zhǔn)備的曲目較多時(shí)，可以從古典作品浪漫作品現(xiàn)代派作品，這三步的順序進(jìn)行聯(lián)系。從簡(jiǎn)單入手，慢慢過渡到現(xiàn)代派的那些復(fù)雜的作品，視覺能力在這個(gè)過程中都有著十分重要的作用。2.即興伴奏能力即興的伴奏能力，也是聲樂鋼琴伴奏者的一個(gè)基本素質(zhì)。不少的現(xiàn)場(chǎng)表演都會(huì)出現(xiàn)即場(chǎng)來一段的情況，即興的伴奏能力能讓臨時(shí)的表演更加出色。一般的即興伴奏中，所要求的內(nèi)容包括：織體、調(diào)式調(diào)性、和聲、內(nèi)容性質(zhì)等幾個(gè)方面。即興的伴奏能力，能避開不少錯(cuò)誤。如：在民族樂曲的伴奏中，配錯(cuò)和弦。因此，在民族歌曲的伴奏過程中，要著重于骨干音和結(jié)束音的旋律，讓兩者統(tǒng)一起來。為了加強(qiáng)伴奏者的即興伴奏能力，伴奏者在臺(tái)下要多做功課，多學(xué)習(xí)一些伴奏書籍，讓伴奏與正譜和諧起來。同時(shí)，還要豐富自身的知識(shí)，如：和聲、調(diào)式的和旋、對(duì)音響的判斷、作品的題材和風(fēng)格等等。唯有從自身出發(fā)，增加各方面的音樂知識(shí)，深入了解和聲，才能培養(yǎng)出更好更強(qiáng)的即興伴奏能力，為伴奏之路鋪墊。3.移調(diào)能力移調(diào)能力，是聲樂鋼琴伴奏者一個(gè)十分重要的影響因素。同一首歌曲，可以被多個(gè)演唱家翻唱，而他們的自然音域各有差異。所以，