小班科學(xué)教案：蛋寶寶站起來(lái)

1、dont put all the eggs in the same basket.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）小班科學(xué)教案：蛋寶寶站起來(lái) 小班科學(xué)教案：蛋寶寶站起來(lái)1活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。2、 激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。3、 樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 開(kāi)始部分：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。出示蛋寶寶，引起幼兒注意。師：小朋友想和它玩嗎？蛋寶寶想請(qǐng)小朋友幫它站起來(lái)，它才和小朋友玩。二、 基本部分：（一）在桌面上操作。1、 請(qǐng)幼兒討論思考。2、 發(fā)給每位幼兒一個(gè)

2、蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。3、 幼兒交流操作方法。4、 教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。5、提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？（二）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。1、 出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2、 幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。3、 教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。4、 幼兒相互參觀，交流方法。5、 師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。三、 結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物。小班科學(xué)教案：蛋寶寶站起來(lái)2活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)如何使

3、雞蛋站起來(lái)具有好奇心。2.鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來(lái)的多種方法。3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師組織幼兒隨音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時(shí)蛋寶寶總是躺著睡覺(jué)，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來(lái)嗎?”二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法1.幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋

4、子上，蛋寶寶站在了它們上面。(2)把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個(gè)圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來(lái)。(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。(4)用各種插塑積木作支撐。2.探索與討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，探討蛋寶寶站起來(lái)的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來(lái)。三、展示蛋寶寶教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來(lái)排隊(duì)，把你是怎樣讓它站起來(lái)的講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?四、活動(dòng)延伸回家后讓家長(zhǎng)和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來(lái)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒

5、嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。小班科學(xué)教案：蛋寶寶站起來(lái)3活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等?；顒?dòng)過(guò)程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。請(qǐng)幼兒討論思考。每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓

6、蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。幼兒交流操作方法。教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）（三）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。幼兒自由選擇材料進(jìn)行試

7、驗(yàn)。教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。幼兒相互參觀，交流方法。師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）活動(dòng)延伸： 蛋寶寶送禮物。教后小記： 綱要中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象、從生活和媒

8、體中幼兒熟悉的科技成果入手、從身邊的小事入手等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣綱要還指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)

9、于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使

10、用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非

11、常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。小班科學(xué)教案：蛋寶寶站起來(lái)4活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。3.樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等?；顒?dòng)過(guò)程：(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎?(二)自由探索

12、，尋找蛋站立的方法。1.請(qǐng)幼兒討論思考。2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。3.幼兒交流操作方法。4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。4.