美麗的天空教學設計

1、if you give up too early, you never know what you will miss.（頁眉可刪）美麗的天空教學設計 美麗的天空教學設計1教學目標知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學重、難點重點：學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。教、學具準備教學

2、準備：彩色卡紙、范畫。學具準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）教學過程：一、交流導入同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導學生進入今天的主題：天空）今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）二、教授新課1、認識天空的色彩根據季節(jié)、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？引導：大家仔細想

3、想，晴朗的天空藍色、夜晚的天空黑漆漆的、日出或者日落時的天空是一片金色（學生自由進行選擇）確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。2、認識天空中的事物我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火）老師在黑板上畫出：小鳥、白云、熱氣球、太陽、等3、認識藝術中的天空老師：同學們我們用發(fā)現的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的藍天，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。a、欣賞大師的作品：康定斯基藍天天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍天上漂浮著五彩繽紛的圖形

4、，有的像木馬、飛鳥、烏龜在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！b、欣賞小畫家的撕貼天空作品剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，請看第17頁同學們的作品。老師：這些小畫家又是用什么方法表現的天空呢？學生：撕紙（撕貼）和剪貼三、學生實踐同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅美麗的天空好嗎?學生實踐，老師巡視輔導，協助學生剪貼。四、展示、評比每小組選出好的作品請同學占到講臺上一起欣賞。美麗的天空教學設計2一、教學目標（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神

5、和創(chuàng)新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。二、教學重點和難點（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。三、課前準備：（一）學生課前準備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學器材：電視、電腦、錄音機（三）教學課件：課件美麗的天空四、教學設計學習內容學生活動教師活動一 組織教學師生問好二 講授新課1、創(chuàng)設情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風景、增長知識、見聞。學生根據聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現出

6、所想。師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們去哪兒了嗎？師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路 作起飛準備（放起飛聲音） 欣賞 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽根據課件內容，學生邊講解，邊欣賞。學生觀察、討論并回答。師： 現在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導游，現在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現在紙上，好嗎？師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜