九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第一框 中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第一框中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元第四課《與世界共發(fā)展》的第一框《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.中國(guó)的機(jī)遇：中國(guó)的發(fā)展為世界各國(guó)提供了更廣闊的市場(chǎng)、更充足的資本、更豐富的產(chǎn)品、更寶貴的合作契機(jī)。

2.中國(guó)的挑戰(zhàn)：在發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)面臨著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

3.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的措施：中國(guó)正采取措施，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開放等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上機(jī)遇與挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，提高他們的國(guó)情認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠就如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)提出自己的見解。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，提高他們維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。

4.提升學(xué)生運(yùn)用法治思維和法治方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠自覺(jué)遵守國(guó)際規(guī)則，善于運(yùn)用國(guó)際法則維護(hù)國(guó)家利益。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和在國(guó)際舞臺(tái)上的地位有一定的了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、討論問(wèn)題，并提出自己的見解。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些深層次的理論和概念可能還難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思維能力，他們能夠理解和分析較為復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，他們也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)查閱資料、討論問(wèn)題等方式主動(dòng)獲取知識(shí)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)致，容易忽視一些細(xì)節(jié)，需要教師的提醒和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生具備一定的責(zé)任感和使命感，他們關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和利益有一定的關(guān)注。同時(shí)，他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)，并通過(guò)交流討論解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)的學(xué)生大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。他們具備一定的自我管理能力，能夠按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在拖延、粗心等問(wèn)題，需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)于中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有一定的了解，但對(duì)于如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的具體措施可能還不夠清晰。因此，教師需要通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)展示中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決方案。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示圖片、視頻等素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、投票等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱在線資料，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）情景模擬：設(shè)置情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，鼓勵(lì)他們相互合作、共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的圖片和視頻素材，如中國(guó)參與國(guó)際維和事務(wù)、一帶一路倡議等，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)的機(jī)遇，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的發(fā)展為世界各國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇。

（2）教師詳細(xì)講解中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，如區(qū)域發(fā)展不平衡、環(huán)境污染等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中需要解決的難題。

（3）教師闡述我國(guó)政府采取的措施，如推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化、全面深化改革等，以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分析中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的成功案例，如中國(guó)參與國(guó)際抗疫合作等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

（2）學(xué)生分組展示課題研究成果，分享中國(guó)在不同領(lǐng)域的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，就中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的某一議題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和國(guó)際關(guān)系意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論問(wèn)題：“你認(rèn)為中國(guó)如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開討論。

（2）學(xué)生分組討論，提出具體措施，如加強(qiáng)國(guó)際合作、推進(jìn)綠色發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（3）各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用和責(zé)任。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及我國(guó)政府采取的措施。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹立全球觀念，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，提高維護(hù)國(guó)家利益的能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上機(jī)遇與挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，提高他們的國(guó)情認(rèn)知能力。他們能夠理解中國(guó)的發(fā)展為世界各國(guó)帶來(lái)了哪些機(jī)遇，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠就如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)提出自己的見解。通過(guò)案例分析、討論等方式，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，提高他們維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加關(guān)注國(guó)際事務(wù)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家利益的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)。

4.提升學(xué)生運(yùn)用法治思維和法治方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠自覺(jué)遵守國(guó)際規(guī)則，善于運(yùn)用國(guó)際法則維護(hù)國(guó)家利益。學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，了解和掌握國(guó)際規(guī)則，提高運(yùn)用法治思維和法治方式分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)。通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)生將能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠通過(guò)查閱資料、參與討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.提高學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力，使他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的能力。通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)生將能夠鍛煉表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考，提出自己的見解，不盲從。通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力。

10.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的綜合素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)材料，概括中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

材料：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。然而，中國(guó)也面臨著環(huán)境污染、城鄉(xiāng)差距等挑戰(zhàn)。

答案：機(jī)遇：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。挑戰(zhàn)：環(huán)境污染、城鄉(xiāng)差距。

2.例題二：

題目：根據(jù)材料，分析中國(guó)政府如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

材料：中國(guó)政府推進(jìn)綠色發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。

答案：中國(guó)政府推進(jìn)綠色發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。

3.例題三：

題目：根據(jù)材料，評(píng)價(jià)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的作用和地位。

材料：中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

答案：中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著重要角色，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

4.例題四：

題目：根據(jù)材料，提出你認(rèn)為中國(guó)如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的建議。

材料：中國(guó)面臨環(huán)境污染、人口老齡化等挑戰(zhàn)，同時(shí)也有著巨大的發(fā)展機(jī)遇。

答案：建議一：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)綠色發(fā)展。建議二：實(shí)施人口老齡化政策，提高養(yǎng)老保障水平。

5.例題五：

題目：根據(jù)材料，論述中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的責(zé)任和使命。

材料：中國(guó)致力于實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

答案：中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的責(zé)任是推動(dòng)共同發(fā)展，使命是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師可以給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向。同時(shí)，教師還可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。此外，教師還可以定期組織作業(yè)展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生相互提問(wèn)、解答問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和合作能力，給出建議和意見。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以通過(guò)家訪、電話、短信等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。同時(shí)，教師還可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同商討解決辦法和改進(jìn)措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，