高考作文高分秘笈評析

1、how self-discipline you are, how free you are.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）高考作文高分秘笈評析 如何才能寫好高考作文，怎樣寫出高考美文，去打動閱卷老師，是否有快速成文的經(jīng)驗與提高分?jǐn)?shù)的竅門。高中生總為高考作文一旦寫砸而憂慮，但平時寫作文不能保質(zhì)保量卻是實情。因為其它作業(yè)多，對寫作的不夠重視、不夠努力，是高一高二的普遍現(xiàn)象。直到高三才注意起緊跟在自己后面的這只“老虎”，開始惡補作文，可畢竟有點失之遲暮了。因此，學(xué)生對作文學(xué)習(xí)必須抓得早，從高一抓起，一抓到底，長抓不懈。究竟如何抓，統(tǒng)而言之為“三多三少”。多讀文學(xué)名篇少點急功近利寫作文，無絲毫竅門可尋，

2、無任何捷徑可走，那些“作文秘訣”、“作文辭典”之類勞什子幾近無用，不必閱讀。最重要的，是廣泛地去閱讀古今中外的文學(xué)名篇，用它們?nèi)ツタ炷銓懽鞯牡?。那些得高分的高考作文，幾乎無一例外地可從中找到作者(考生)研讀這些名著的影子，且用得天衣無縫。高考作文得高分或滿分的，絕大多數(shù)要經(jīng)多位閱卷老師的審閱，并要得到閱卷中心組負(fù)責(zé)人的認(rèn)可，而文學(xué)功底扎實，善于從文學(xué)名著中汲取營養(yǎng)的考生的作文，幾乎都能過五關(guān)斬六將，讓所有閱卷者一致同意給高分。所謂“少點急功近利”，是針對一些讀文學(xué)作品的目的是專為作文潤色的投機心理而言。他們也讀一些文學(xué)作品，但無耐心去精讀，讀不出精髓，只是尋章摘句，尋“花”找“柳”，以此來美化

3、自己的_。比如，每年總有不少考生喜歡用司馬遷名句：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明，厥有國語，屈原放逐，乃賦離騷?！笨忌冒汛祟惥渥?，引入自己的作文，自認(rèn)為這些定是亮點。其實，不從整體著眼，僅憑這幾句，是斷難讓你的作文亮起來的，又何況不少引用者也只是“活剝王昌齡，生吞郭正一”，用得全然不是地方。這里需要說明的，不但是高一高二的同學(xué)要多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，高三的同學(xué)仍不可放松，仍應(yīng)拓展閱讀面，并向縱深發(fā)展。其實，俯拾即是，皆為學(xué)問。高三語文課本中，各類綜合測試卷子中，都有不少好文，都是大可一讀的。多注重提高立意少些就事論事作文立意是高是低，思想層面是寬是窄，給人的教益是邇是遐，這是寫作

4、文成敗的關(guān)鍵，閱卷老師也是把這些放在首位的。題材，決定著作文的內(nèi)容。選了好題材，你就成功有望；題材不好，也許全盤皆輸。而題材的選擇、提煉，就涉及立意與思想問題了。比如去年高考作文題目我想握住你的手，絕大部分考生寫了握住親人及老師的手，其中固然有一些感人的佳作，但立意能跳出個人之情窠臼的好作文畢竟不多。今年的必須跨過這道坎這個題目，比去年更好抒發(fā)感情，更顯得有詩意，可寫的內(nèi)容可虛可實也更廣泛。不少考生寫了“高考”這道坎。當(dāng)然，寫這道“坎”也并無不可，但閱卷又來，發(fā)現(xiàn)寫這道坎得高分的極少，原因是題材太泛，立意較低，難以寫出新意。而有一名考生，他用了美國作家海倫凱勒的例子，講她在88個春秋中，跨過“

5、失明失聰”這道坎，熬過了無聲無語的歲月，以一顆不屈的心去擁抱世界，創(chuàng)造了奇跡。_重在剖析，說理透徹，給人以深刻的教益。另一名考生的_談了眼下影響中日關(guān)系的“坎”，寫了前不久安倍訪問中國的“破冰之旅”及中國總理赴日的“融冰之旅”，給人以新意。還有考生面對時下文化娛樂界的種種“作秀”，俗文化對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊，談了如何繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)經(jīng)典文化，跨越所遇到的這些“坎”，很有見地又發(fā)人深省。這類_，當(dāng)然會得高分。多些真情實感少點華而不實_以情動人本是毋庸置疑的，但近年來，學(xué)生作文中華而不實現(xiàn)象之嚴(yán)重卻是不爭的事實。為了改變這種現(xiàn)狀，高考作文閱卷中心組組長、華師大教授周宏在作文閱卷教師大會上說：面對

6、作文中華而不實的文風(fēng)，我們要高揚樸實的大旗，言為心聲，語言為思想服務(wù)，別讓花里胡哨、內(nèi)容貧乏沒有深度的_獲得高分。真是要言不煩，切中肯綮。請看一篇必須跨過這道坎作文的開頭：“如果大海失去了驚濤駭浪，也就失去了壯觀；如果沙漠失去狂沙飛舞，也就失去了雄偉；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩。”類似這樣的開頭，在閱卷中并不鮮見。這樣的開頭，即使語言再美，抒情味再強烈，也不會得高分，因為這是你早就準(zhǔn)備好的_開頭，是什么_都可套的開頭，看似很華美，其實純屬花拳繡腿，無實在內(nèi)容。這幾年上海高考作文題，沒有在審題上作弄考生，沒有在題材上為難考生，沒有在文體上(詩歌除外)限制考生，應(yīng)該說，上海的考生是十個幸運的。考生可憑自己的寫作優(yōu)勢，各施才華，盡情馳騁。除了議論文，好的記敘文、散文乃至文言體作品，均不受任何歧視，而公式化概念化有備而來的_決不受青睞。比如分論點式的議論文，大多是老師速教，學(xué)生速學(xué)的，談不上有多少思想性與藝術(shù)性，難有上層之作。至于作文是否寫題記，是否加小標(biāo)題，也應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。該設(shè)者應(yīng)設(shè)，不當(dāng)設(shè)者，