橋教案錦集4篇

1、learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.通用參考模板（頁眉可刪）橋教案錦集4篇 橋教案 篇1教學目標：1.了解作者喜愛橋的原因，感受作者形象生動的語言。2.學習作者抓住事物總的特征進行說明的方法。教學重點：學習作者抓住事物總的特征進行說明的方法。教學過程：一、導入：那么，今天我們來學習一篇說明性的小品文橋之美。拿到這個題目，你想知道什么？這篇_說明對象是什么？橋之美體現在何處？作者是如何說明橋之美的？二、討論學習：1、自讀課文，討論。要求：邊讀邊思考剛才總結的問題。2、明確：_的說明對象是橋之美。在作者眼

2、里，橋的美并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。作者舉了烏鎮(zhèn)的石橋、石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致、長橋之美、山區(qū)的風雨橋、清明上河圖中的橋、人造索橋，以及南京長江大橋、錢塘江大橋。厚實的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠，令人憋悶；而石橋輪廓鮮明簡單，能使空間陡然疏朗開闊，令人神清氣爽。細弱的柳枝拂著堅硬的石塊，強弱、輕重、動靜不同，顏色對比，陽剛與陰柔兩種美的不同，和諧而統(tǒng)一。長橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命。橋面上蓋有廊和亭，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的急流形成鮮明的對照。3、小結：吳冠中老先生以其畫家獨有的眼光給我們品評了橋之美，先總的說了美在

3、哪里橋之美主要在于和周圍景色的融和、映襯，注意到塊、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧。然后舉了一些實例，說明了什么樣的橋梁才是美麗的。條理清楚，從一個全新的角度引導我們對這些人類的智慧結晶進行了欣賞。4、再疑：你是否贊同吳冠中先生的看法？為什么？三、拓展學習：那么，我們也用自己的眼睛來看一些橋梁，試著品評一下這些橋美在哪里。（出示橋梁圖片）可以從構造奇特、用料特別、特定意義、外觀造型等不同方面進行說明。四、總結：我們今天學習了橋之美這篇_，作者先從總的方面說了作為一個畫家，對橋梁的欣賞的著重點，然后分別舉例說明了橋與周圍景色之間的關系。通過學習，我們知道了欣賞橋之美的又一種角度；而

4、且，我們還知道，說明一個事物時，應先抓住該事物總的特征來說明，希望在今后的學習中注意。五、作業(yè)。請給將要修建的南京長江三橋設計一個方案，說明一下你的設計思路。橋教案 篇2指導思想根據語文課程標準的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。教學目標1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力： 2、初步引導學生學會搜集整理資料，培養(yǎng)學生的合作意識。課前準備1、教師制作關于橋的課件； 2、學生搜集橋的圖片； 3、學生自己設計的“未來的橋”圖紙。教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入1、師：同學們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫

5、橋，那大家肯定 道我們今天這節(jié)課是與什么有關的啦？生：橋師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？ 生：想2、播放有關橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋石橋公路橋公路、鐵路兩用橋立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？生：木橋，竹橋，石橋- 師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導學生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最獨特的地方是什么？）3、小結過渡：小朋友你

6、們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請你們把設計的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧！二、語言訓練，傳授方法1、指名介紹自己設計的橋，師生、生生模擬對話。師：某某同學，你設計的橋是什么橋呀？生：我設計的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進去吃零食，打電子游戲、睡覺。（下面的同學對他的設計提問）生：它有什么特點呀？（或什么用途呀？）生：我給你提一個建議，可以把它設計的更美觀一些！（再找?guī)讉€同學說說，然后小組交流）（1）我設計的橋，名字叫“動畫城橋“，如果

7、你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。（2）我設計的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食哇，香死我了?。?）u f o橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。2、引導學生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點或用途。3、在小組內評出“最佳設計者”師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以

8、頒什么獎呢？各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？（1、你得意思是說給他平一個美觀獎；2、你想的太特殊了，黃老師備課的時候都沒想到這一點，黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊，對于這些表現突出者我們一定要設一個特殊獎項，“小小橋梁的設計師”是不是也能代表你們心中的想法）三、再創(chuàng)情境，擴展訓練。1、師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設計推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的“未來的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長伯伯

9、介紹，才能讓他采用你們的設計方案。 2、各小組匯報，交流。3、小組間交流（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹本組的“未來的橋”設計方案，介紹后將圖貼在黑板上。（2）其他小組對他們進行質疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）4、頒獎儀式。四、回顧歷史，升華感情。1、總結這節(jié)課，老師給學生寄予希望。2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字）讓學生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。五、課后延伸將自己設計的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動手制作橋的模型。橋教案 篇3目標：能夠邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應動作。準備：紙滾人手一根，音樂磁帶搖到外婆橋過程：1、

10、教師邊念兒歌邊用紙棍做劃船的模仿動作。2、教師示范講解游戲規(guī)則：聽到“大雨來了”，幼兒蹲下表示避雨；聽到“大風來了”幼兒雙手交叉抱肩表示避風；聽到“太陽出來了”幼兒繼續(xù)劃船向前行駛。3、幼兒跟著教師邊念兒歌邊跟兒歌音樂雙手持棍做船搖擺狀，并聽指令做動作。（2-3遍）家長提示：家長和幼兒一起大聲地念兒歌，并提醒反應慢的幼兒做相應動作。橋教案 篇4教學目標：說明事物的特點，具體把握中國石拱橋的特點。學習以代表性事物說明事物特征的寫作方法。初步了解_說明順序。教學策略：學法：篩讀、討論、實踐。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課。以“拱”字切入。（1）展示橋的圖片，讓學生感受橋，并做出判斷。（2）出示兩種文段，讓學生在比較中感知說明文體。二、整體感知：給課文題目加上定語（教師在已經寫好的板書“中國石拱橋”前加上“”，成為“的中國石拱橋”）。（并解決學生閱讀課文中疑難問題。）三、研討課文（1）作者在說明中國石拱橋特征的時候，為什么舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢？一個不是更簡煉嗎？（2）請同學們根據課文內容具體分析，勾畫圈點，看看趙州橋、盧溝橋是不