橋教案錦集4篇

1、learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.通用參考模板（頁眉可刪）橋教案錦集4篇 橋教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者喜愛橋的原因，感受作者形象生動的語言。2.學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：那么，今天我們來學(xué)習(xí)一篇說明性的小品文橋之美。拿到這個題目，你想知道什么？這篇_說明對象是什么？橋之美體現(xiàn)在何處？作者是如何說明橋之美的？二、討論學(xué)習(xí)：1、自讀課文，討論。要求：邊讀邊思考剛才總結(jié)的問題。2、明確：_的說明對象是橋之美。在作者眼

2、里，橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。作者舉了烏鎮(zhèn)的石橋、石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致、長橋之美、山區(qū)的風(fēng)雨橋、清明上河圖中的橋、人造索橋，以及南京長江大橋、錢塘江大橋。厚實(shí)的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠，令人憋悶；而石橋輪廓鮮明簡單，能使空間陡然疏朗開闊，令人神清氣爽。細(xì)弱的柳枝拂著堅(jiān)硬的石塊，強(qiáng)弱、輕重、動靜不同，顏色對比，陽剛與陰柔兩種美的不同，和諧而統(tǒng)一。長橋打破了背景的單調(diào)，富有靈氣和生命。橋面上蓋有廊和亭，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的急流形成鮮明的對照。3、小結(jié)：吳冠中老先生以其畫家獨(dú)有的眼光給我們品評了橋之美，先總的說了美在

3、哪里橋之美主要在于和周圍景色的融和、映襯，注意到塊、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧。然后舉了一些實(shí)例，說明了什么樣的橋梁才是美麗的。條理清楚，從一個全新的角度引導(dǎo)我們對這些人類的智慧結(jié)晶進(jìn)行了欣賞。4、再疑：你是否贊同吳冠中先生的看法？為什么？三、拓展學(xué)習(xí)：那么，我們也用自己的眼睛來看一些橋梁，試著品評一下這些橋美在哪里。（出示橋梁圖片）可以從構(gòu)造奇特、用料特別、特定意義、外觀造型等不同方面進(jìn)行說明。四、總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了橋之美這篇_，作者先從總的方面說了作為一個畫家，對橋梁的欣賞的著重點(diǎn)，然后分別舉例說明了橋與周圍景色之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們知道了欣賞橋之美的又一種角度；而

4、且，我們還知道，說明一個事物時，應(yīng)先抓住該事物總的特征來說明，希望在今后的學(xué)習(xí)中注意。五、作業(yè)。請給將要修建的南京長江三橋設(shè)計(jì)一個方案，說明一下你的設(shè)計(jì)思路。橋教案 篇2指導(dǎo)思想根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力： 2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課前準(zhǔn)備1、教師制作關(guān)于橋的課件； 2、學(xué)生搜集橋的圖片； 3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“未來的橋”圖紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫

5、橋，那大家肯定 道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？生：橋師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？ 生：想2、播放有關(guān)橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋石橋公路橋公路、鐵路兩用橋立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？生：木橋，竹橋，石橋- 師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最獨(dú)特的地方是什么？）3、小結(jié)過渡：小朋友你

6、們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學(xué)的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請你們把設(shè)計(jì)的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧！二、語言訓(xùn)練，傳授方法1、指名介紹自己設(shè)計(jì)的橋，師生、生生模擬對話。師：某某同學(xué)，你設(shè)計(jì)的橋是什么橋呀？生：我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進(jìn)去吃零食，打電子游戲、睡覺。（下面的同學(xué)對他的設(shè)計(jì)提問）生：它有什么特點(diǎn)呀？（或什么用途呀？）生：我給你提一個建議，可以把它設(shè)計(jì)的更美觀一些?。ㄔ僬?guī)讉€同學(xué)說說，然后小組交流）（1）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“動畫城橋“，如果

7、你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。（2）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食哇，香死我了?。?）u f o橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當(dāng)發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點(diǎn)或用途。3、在小組內(nèi)評出“最佳設(shè)計(jì)者”師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以

8、頒什么獎呢？各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？（1、你得意思是說給他平一個美觀獎；2、你想的太特殊了，黃老師備課的時候都沒想到這一點(diǎn)，黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊，對于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個特殊獎項(xiàng)，“小小橋梁的設(shè)計(jì)師”是不是也能代表你們心中的想法）三、再創(chuàng)情境，擴(kuò)展訓(xùn)練。1、師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設(shè)計(jì)推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的“未來的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長伯伯

9、介紹，才能讓他采用你們的設(shè)計(jì)方案。 2、各小組匯報(bào)，交流。3、小組間交流（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹本組的“未來的橋”設(shè)計(jì)方案，介紹后將圖貼在黑板上。（2）其他小組對他們進(jìn)行質(zhì)疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）4、頒獎儀式。四、回顧歷史，升華感情。1、總結(jié)這節(jié)課，老師給學(xué)生寄予希望。2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字）讓學(xué)生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。五、課后延伸將自己設(shè)計(jì)的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動手制作橋的模型。橋教案 篇3目標(biāo)：能夠邊念兒歌邊做模仿動作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)動作。準(zhǔn)備：紙滾人手一根，音樂磁帶搖到外婆橋過程：1、

10、教師邊念兒歌邊用紙棍做劃船的模仿動作。2、教師示范講解游戲規(guī)則：聽到“大雨來了”，幼兒蹲下表示避雨；聽到“大風(fēng)來了”幼兒雙手交叉抱肩表示避風(fēng)；聽到“太陽出來了”幼兒繼續(xù)劃船向前行駛。3、幼兒跟著教師邊念兒歌邊跟兒歌音樂雙手持棍做船搖擺狀，并聽指令做動作。（2-3遍）家長提示：家長和幼兒一起大聲地念兒歌，并提醒反應(yīng)慢的幼兒做相應(yīng)動作。橋教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：說明事物的特點(diǎn)，具體把握中國石拱橋的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)以代表性事物說明事物特征的寫作方法。初步了解_說明順序。教學(xué)策略：學(xué)法：篩讀、討論、實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。以“拱”字切入。（1）展示橋的圖片，讓學(xué)生感受橋，并做出判斷。（2）出示兩種文段，讓學(xué)生在比較中感知說明文體。二、整體感知：給課文題目加上定語（教師在已經(jīng)寫好的板書“中國石拱橋”前加上“”，成為“的中國石拱橋”）。（并解決學(xué)生閱讀課文中疑難問題。）三、研討課文（1）作者在說明中國石拱橋特征的時候，為什么舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢？一個不是更簡煉嗎？（2）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容具體分析，勾畫圈點(diǎn)，看看趙州橋、盧溝橋是不