有關小班教案匯總八篇

1、it is not easy to insist on doing simple things well, and it is extraordinary to insist on doing ordinary things well.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）有關小班教案匯總八篇 小班教案 篇1【活動目標】 1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡?！净顒訙蕚洹?1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲新年好。【活動過程】一、音樂導入，引起幼兒興趣。 師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了

2、一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲新年好。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現(xiàn)在的心情是什么樣的呢？那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發(fā)短信等） 老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。二、引導幼兒欣賞賀卡。 出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。 師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡

3、的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。三、教師示范講解流程圖。 我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。 2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：_x，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服

4、上，保持桌面衛(wèi)生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創(chuàng)意的幼兒。活動延伸：跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。小班教案 篇2活動目標：1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神?；顒訙蕚洌?、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）2、vcd機，（有關斜坡的內(nèi)容）活動過程：1、引入：小朋友你們

5、玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導。（3）歸納小結實驗結果提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才

6、小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。“開車的司機叔叔說，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導。（3）歸納小結實驗結果提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢

7、起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。4、生活中的應用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。小班教案 篇3活動目標：1鞏固幾種常見的水果名稱，學說句子“_不見了”。2通過游戲活動

8、發(fā)展孩子的記憶力和觀察力?；顒訙蕚洌焊黝惓Ｒ姷乃蛘咚Ｐ腿舾?，遮布一塊。活動過程：一、情境引出主題，幼兒觀察水果。師：“老師開了一個水果店，我們一起來看看老師的水果店里有什么？”（引導幼兒仔細觀察水果，并請幼兒說說、看看、摸摸、聞聞來加深印象。）教師提問：這些水果是什么顏色的？他們有沒有香味？摸上去是滑滑的還是毛毛的？二、游戲：看看是誰不見了。師：“（講解游戲規(guī)則）這些頑皮的水果寶寶要跟我們來玩一個有趣的游戲。小朋友把小眼睛閉上，會有一個水果寶寶藏起來，小朋友要用亮眼睛看一看，仔細想一想，是哪個水果寶寶不見了。小朋友要是猜到是誰不見了，這個水果寶寶就會變出來?！保ń處熞龑в變簩W說句子：不

9、見了。并引導孩子大聲說出該水果的名稱，教師在幼兒的呼喚聲中將該水果“變”出來，增加游戲的趣味性。根據(jù)孩子的興趣程度，游戲反復進行遍。三、情境游戲：水果店開張了。師：“老師的水果店開張了，哪個寶寶想來買水果？”引導幼兒學說：我想買。四、品嘗水果。引導幼兒正確食用水果，將果皮扔進垃圾桶。小班教案 篇4【活動目標】1、觀察結冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。2、選擇材料，體驗冰花的制作過程?！净顒訙蕚洹糠酃P每人一支，吸管每人一根?！净顒舆^程】一、尋找結冰現(xiàn)象，感知冰的特征。1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結冰了，冰是什么樣子的。2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。師：昨天我們

10、在瓶蓋上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？師：把冰塊從容器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）師：水為什么會結成冰塊呢？小結：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時候，水會結成冰。二、做小實驗，發(fā)現(xiàn)冰的變化。1、實驗一：冰塊上的洞洞。請幼兒常識用吸管對準冰塊的某一點連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒用習慣吹自己的手心，并討論：為什么習慣訥訥感打洞呢？2、實驗二：冰塊不見了。用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小。看一看，自己手上有什么呢？水是從哪兒來的呢？等冰塊完全融化后，引導幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？看看場地上

11、的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。師：冰塊為什么會融化？冰塊融化后變成什么了？三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解，教師常識做一個冰花，看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。小班教案 篇5活動目標：嘗試單手拍12下跳動的皮球。重點難點：嘗試單手拍12下跳動的皮球?；顒訙蕚洌?、適合寶寶拍的大皮球人手一個。2、戶外一塊寬敞的活動場地。3、基本會玩抱皮球“游戲。活動過程：1、扮演拍皮球的人，請寶寶做皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。說“拍一拍“時，寶寶跳一跳。游戲可重復多次，改

12、變節(jié)奏、速度等，增加游戲樂趣。2、請寶寶自取一個大皮球，先自由的玩玩抱皮球“游戲。3、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍12下跳動的球。引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低、速度改變拍的力度。4、請寶寶練習排球。引導寶寶眼鏡隨球走。鼓勵寶寶將滾落到別處的球撿回來。小班教案 篇6活動目標：1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。2、學習用推、按、擰等方法開手電筒?；顒訙蕚洌?、各種不同形狀，不同開法的手電筒。2、圖片手電筒亮起來。活動重點：認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。活動難點：學會用不同的方法開手電筒。

13、審美元素：在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂?；顒舆^程：1、出示手電筒，供幼兒認識，觀察。師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）3、和幼兒一起討論手電筒的用處：師

14、：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。（1）幼兒自由探索使用手電筒。（2）引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。5、出示圖片手電筒亮起來，讓幼兒一起玩手電筒的游戲。活動反思：在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不

15、錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。小班教案 篇7設計意圖：水果是孩子們最喜愛的一種食物，因為它豐富的品種和各種不同的味道深深的吸引了孩子，最近我們班正在開展蘋果和桔子的主題，所以孩子們對水果的興趣更高了。我們通過孩子們自己帶的一些水果來引入主題。引導孩子利用自己的各種感官，通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，將自己平時的無意注意轉

16、化為有意的注意，從而轉變成自己新的經(jīng)驗，獲得更大的提升。孩子們似乎對桔子的興趣更為濃厚一點，在孩子們的聊天中，時常能聽到孩子們激烈的討論著，“桔子是圓圓的?！薄安皇牵圩邮潜獗獾??！薄敖圩佑行《涞??！焙⒆觽冇懻摰膬?nèi)容吸引了我，于是，我結合了本班的專題泥塑，嘗試設計了這節(jié)捏桔子這一集體活動。這次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：看看摸摸、感知特征；第二環(huán)節(jié)：了解操作、大膽表現(xiàn)；第三環(huán)節(jié)：作品交流，體驗成功。活動目標：在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的快樂。活動準備：彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等?；顒又仉y點：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)?；顒?/p>

17、環(huán)節(jié)：一、看看摸摸，感知特征1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）2、幼兒感知特征，師巡回指導。3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。二、了解操作，大膽表現(xiàn)1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？2、師提出要求：1）捏的時候注意

18、觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？4、幼兒觀察實物操作，師巡回指導。三、作品交流，體驗成功1、作品交流。師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？二、活動反思：這次活動的效果并不是很理想，活動剛開始時，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導，也沒能及時的總結經(jīng)驗，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份“激情”。仔細回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進行反思與分析：1、對幼兒的關注面太窄。活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征，這時候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲，舉手也很積極，這時候，老師應該著重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中