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1、when i was young, happiness was a thing, and when i got it, i felt happy.悉心整理助您一臂(頁(yè)眉可刪)小班教案范文4篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,會(huì)唱京歌:龜兔賽跑?;顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。知識(shí)準(zhǔn)備:1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。2.會(huì)朗誦兒歌:龜兔賽跑?;顒?dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入:(2分鐘)1同幼兒一起去聽(tīng)?wèi)?。?tīng)京劇春節(jié)晚會(huì)的京劇的片段,自由做有趣的京劇動(dòng)作。2.提問(wèn):剛才聽(tīng)
2、的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?幼兒:京劇,拖長(zhǎng)音。師小結(jié):京劇是我們的國(guó)粹,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?(二)展開(kāi):(27分鐘)1今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了,它們?cè)鯓觼?lái)的?一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。師問(wèn):這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢,小朋友想聽(tīng)嗎?幼兒:想。2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。師問(wèn):這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣?幼兒:拖長(zhǎng)音教師小結(jié):用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白形式問(wèn)答式,師問(wèn):你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍
3、哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。4.與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。5.學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過(guò)門(mén)、念白。6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。要求:字正腔圓,說(shuō)清楚,聲音要放開(kāi)。7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞,一組過(guò)門(mén),念白部分一起說(shuō)。8.完整表演一遍。9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。(三)結(jié)束:(1分鐘)總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)?;顒?dòng)反思:新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想
4、,而是以游戲?yàn)橹骶€(xiàn),激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛(ài),在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是龜兔賽跑的內(nèi)容,在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演龜兔賽跑和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn),獲得成功的滿(mǎn)足。是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中,通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白,即簡(jiǎn)練又易懂?;顒?dòng)不足:臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒(méi)能及時(shí)調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖
5、,沒(méi)跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺,比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);2. 擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)的了解;在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。小班教案 篇2孩子們每天都要有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,但不可能天天都有新的游戲材料,那么,利用身邊的資源和廢舊材料,給孩子們更多的游戲空間和選擇,讓同一種玩具或材料變化出新的玩法,使幼兒愿意玩,從而發(fā)展他們多方面的能力,是我們每一
6、位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題?!叭ソ加巍被顒?dòng)就是在這方面的嘗試?;顒?dòng)由來(lái):孩子們每天都要有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,但不可能天天都有新的游戲材料,那么,利用身邊的資源和廢舊材料,給孩子們更多的游戲空間和選擇,讓同一種玩具或材料變化出新的玩法,使幼兒愿意玩,從而發(fā)展他們多方面的能力,是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題?!叭ソ加巍被顒?dòng)就是在這方面的嘗試?;顒?dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)重難點(diǎn):1、活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)2、活動(dòng)難點(diǎn):練習(xí)在間隔物體上行走?;顒?dòng)
7、準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分(扮演角色,活動(dòng)身體)今天的天氣真好,媽媽要開(kāi)車(chē)帶你們?nèi)ソ加?,高興嗎?上車(chē)出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好,隨去郊游音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體)。二、基本部分(選擇材料,合作搭橋)1、車(chē)子開(kāi)到了小河邊,沒(méi)路了,怎么辦?。繘Q定過(guò)河,怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣
8、來(lái)搭橋呢?3、合作搭橋。(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)(4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。(5)過(guò)橋。a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。b、引導(dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)(6)交流分享:怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)(7)天上下起了小雨,怎么辦
9、?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過(guò)橋。三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。(1)螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)(2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。(3)學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng):拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)?;顒?dòng)延伸:師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)反思:小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器
10、材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時(shí),我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺(jué)上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過(guò)河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離),討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái),孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的
11、環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過(guò)自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。小班教案 篇3主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對(duì)象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食:在動(dòng)手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方
12、法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜,哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的,解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式,因而,需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人,而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),:陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì),更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù),供幼兒掛、粘“水果”。如園內(nèi)種有果樹(shù),可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理,給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng),在果子成熟的時(shí)
13、候進(jìn)行采擷活動(dòng)。與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀果園,采擷水果。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒自家園共育和孩子共同制作水果人,參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。共同制作水果拼盤(pán)。與孩子一起收集各種水果的圖片培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果?;顒?dòng)區(qū)域提示名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。美工區(qū)提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面,讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。用報(bào)紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形,幼兒
14、用較稀的水粉顏色刷色,“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)。在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙,兩端扎緊,做成水果??勺鳛橥婢?,也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。科學(xué)區(qū)提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。;_如同樣多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍,加入不同量的水,味道會(huì)有什么不同?提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。收集各種水果核,用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。益智區(qū)提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),比較大小,進(jìn)行間隔排列等。將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。表演
15、區(qū)用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。角色區(qū)利用美工區(qū)制作的作品開(kāi)”水果店”,進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。提供空的水果籃及各種水果,引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃,進(jìn)行游戲。閱覽區(qū)提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀蛤蟆種瓜教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。水果全家福學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。水果謎語(yǔ)能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂(lè)。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要講
16、究衛(wèi)生,不亂丟果皮。蘋(píng)果歌愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。第二周蛤蟆種瓜愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。切西瓜愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。水果沙拉知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美。學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。瓜娃娃感受兒歌的韻律美。能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音叫g(shù)u。隱身水果能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。第一周活動(dòng)一:水果照相館目標(biāo):
17、喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。教學(xué)反思:新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。小班教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、探索布?jí)|的多種玩法。2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。3、音樂(lè)課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)
18、。師:小朋友看,這是什么?。浚ń處熌贸霾?jí)|)。師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用???師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車(chē)等。二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了?!安匮讲匮讲刎堌?,藏起小臉找不著?!保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|
19、)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開(kāi)心了,就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,咦小朋友,過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮???師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭(重復(fù)幾次)師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀H?、游戲:小司機(jī)師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想去?不過(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在
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