小班教案范文4篇

1、when i was young, happiness was a thing, and when i got it, i felt happy.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小班教案范文4篇 小班教案 篇1活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。知識準(zhǔn)備：1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗(yàn)。2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入：（2分鐘）1同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇春?jié)晚會的京劇的片段，自由做有趣的京劇動作。2.提問：剛才聽

2、的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？幼兒：京劇，拖長音。師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？（二）展開：（27分鐘）1今天有兩個(gè)小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？幼兒：想。2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。師問：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽過的有什么不一樣？幼兒：拖長音教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍

3、哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。4.與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。8.完整表演一遍。9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)同伴的表演配合情況。（三）結(jié)束：（1分鐘）總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹盒碌恼n程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想

4、，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是龜兔賽跑的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演龜兔賽跑和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗(yàn)國粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足。是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂?；顒硬蛔悖号R時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖

5、，沒跟上節(jié)奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。針對本人本次活動的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)1. 利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng)；2. 擴(kuò)大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解；在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。小班教案 篇2孩子們每天都要有充足的戶外活動時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一

6、位教師都要面對和探索的問題。“去郊游”活動就是在這方面的嘗試。活動由來：孩子們每天都要有充足的戶外活動時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣?；顒又仉y點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂2、活動難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走?；顒?/p>

7、準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂?；顒舆^程：一、開始部分（扮演角色，活動身體）今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動，活動身體）。二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河）2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣

8、來搭橋呢？3、合作搭橋。（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。（3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;）（4） 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。（5）過橋。a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）（7）天上下起了小雨，怎么辦

9、？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。三、結(jié)束部分（創(chuàng)新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。（1）螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個(gè)花瓣球）（2）小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。（3）學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。活動延伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動內(nèi)容?；顒臃此迹盒“嘤變旱奶攸c(diǎn)是活潑好動，對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動的器

10、材。結(jié)合主題活動（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的

11、環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。小班教案 篇3主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方

12、法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗(yàn)。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來社會，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時(shí)

13、候進(jìn)行采擷活動。與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自家園共育和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購不同品種的水果。共同制作水果拼盤。與孩子一起收集各種水果的圖片培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果?；顒訁^(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。用各種水果玩具制作水果拼盤。美工區(qū)提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒

14、用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果?？勺鳛橥婢撸部蓱覓炱饋硌b飾環(huán)境?？茖W(xué)區(qū)提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。;_如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什么不同?提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。益智區(qū)提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應(yīng)。表演

15、區(qū)用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。角色區(qū)利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”，進(jìn)行買賣游戲。提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。閱覽區(qū)提供各種圖書供幼兒閱覽。有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀蛤蟆種瓜教學(xué)活動計(jì)劃表周次名稱活動目標(biāo)第一周水果照相館喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。水果全家福學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。水果謎語能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。鞏固對某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要講

16、究衛(wèi)生，不亂丟果皮。蘋果歌愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。第二周蛤蟆種瓜愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達(dá)能力。知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。切西瓜愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。水果沙拉知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂。瓜娃娃感受兒歌的韻律美。能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)u。隱身水果能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。體驗(yàn)自己動手調(diào)制飲料的樂趣。第一周活動一：水果照相館目標(biāo)：

17、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。小班教案 篇4【活動目標(biāo)】1、探索布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。3、音樂課件?！净顒舆^程】一、聽音樂動動手動動腳，幼兒做熱身運(yùn)動，引出活動

18、。師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。師：那你們說說看小布墊有什么用??？師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。二、鼓勵(lì)幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著。”（用布墊把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布墊

19、）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人??？師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦小朋友，過新年有沒有放過鞭炮??？師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭（重復(fù)幾次）師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺?。三、游戲：小司機(jī)師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在