我是好幫手教案

1、when it comes to family, we are all still children at heart. no matter how old we get,we always need a place to call home.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）我是好幫手教案 我是好幫手教案1一、活動(dòng)名稱：“我是媽媽的好幫手”二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：挑水桶（大可樂(lè)瓶做的）若干、易拉罐、平衡木四、活動(dòng)進(jìn)行：中班幼兒以班級(jí)為單位分為三組，聽(tīng)到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞

2、過(guò)易拉罐，走過(guò)獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。五、活動(dòng)規(guī)則：過(guò)易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。我是好幫手教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、編排教學(xué)，情景表演小華在家里。2、筆、掃帚、簸箕等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)??？教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事

3、的愿望。二、情景表演。1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。2、讓幼兒看情景表演小華在家里，并啟發(fā)幼兒思考。3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的.一件事畫(huà)出來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)結(jié)束。欣賞兒歌小幫手，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲小烏鴉。附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈！我是

4、好幫手教案3教學(xué)目的：1、教育幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。2、教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，并知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。3、學(xué)習(xí)使用碗筷的正確方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、課件。教學(xué)過(guò)程：一、 開(kāi)始部分1、教師講述故事，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提示課題：我是好幫手二、 基本部分1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中會(huì)幫大人做哪些事。教師“在家里，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢？”教師提問(wèn)：你會(huì)做哪些事情？結(jié)合幼兒用書(shū)讓幼兒回答。教師根據(jù)回答一一指出幼兒用書(shū)上相對(duì)應(yīng)的圖片。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上講的這些，你還會(huì)做哪些事情。讓幼兒表演一些自己會(huì)做的一此事。比如：擦

5、桌子等等。2、實(shí)踐活動(dòng)：能手大比拼誰(shuí)會(huì)整理衣服誰(shuí)會(huì)將積木整理好誰(shuí)會(huì)掃地3、通過(guò)活動(dòng)情況，對(duì)部分幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題做以指導(dǎo)。4、教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果教師創(chuàng)設(shè)情境：我們把家里打掃的干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興，如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們擦過(guò)的地，你們心里會(huì)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們要愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì)讓大家覺(jué)得很舒服。5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)端碗的正確方法。6、讓幼兒實(shí)際進(jìn)行操作，嘗試正確的姿勢(shì)端碗，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、教師進(jìn)行思想教育：自己能做的事要自己做。2、請(qǐng)幼兒下課休息。教學(xué)效果分析：1、本節(jié)課

6、，實(shí)踐活動(dòng)多，讓幼兒通過(guò)操作，不僅滿足了平時(shí)想做而不能做到的事情的愿望，同時(shí)在操作中，讓幼兒獲得勞動(dòng)后的喜悅，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。2、思想教育滲透好，幼兒容易接受。我是好幫手教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)做力所能及事。2、知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒做家務(wù)事的各種圖片。2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。3、活動(dòng)前通過(guò)調(diào)查知道一些幼兒的“特殊”技能，并約好幼兒在集體活動(dòng)中表演。4、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事勤勞的小姑請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中會(huì)幫助大人做哪些事。師：在家里，你是像小姑一樣，還是像大

7、姑一樣呢?師：那你們會(huì)做哪些事情呢?師：結(jié)合幼兒用書(shū)，幼兒回答。師：教師依據(jù)回答逐一指出幼兒用書(shū)的相應(yīng)圖片。師：除了書(shū)上講的這些，你還會(huì)做哪些事情呢?師：請(qǐng)約好的那幾位幼兒進(jìn)行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。三、“家務(wù)事小能手”大比拼。師：你們會(huì)做的事情可真多，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)是做事的小能手。師：將幼兒分成若干組，每組六人，教師下令后，六人同時(shí)做三件事情。1、將簍子里的衣服折好放桌子上。2、將積木整理整齊放簍子旁。3、將簍子里的碎紙裝進(jìn)垃圾袋里扔出去。師：做得又快又好的小朋友進(jìn)入第二輪比賽，最后選出前三名，(在比賽間隙，教師點(diǎn)評(píng)幼兒好的或者不妥的地方，并且教幼兒最佳的做事方法，如折衣服時(shí)

8、要攤平，先將袖子折進(jìn)去，最后將衣擺往上折。)四、教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果。師：我們把家里打掃得干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興。如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們辛苦拖過(guò)的地板，你心里會(huì)有什么感覺(jué)?師：小結(jié)，我們要愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持，生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì)讓大家覺(jué)得很舒服。我是好幫手教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些畫(huà)有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作

9、性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的幻燈片。三、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生自己的事情自己做，為父母減輕負(fù)擔(dān)，教案。四、教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。五、活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn)；請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流：“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的？”2、2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解內(nèi)容：教師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的?！苯處熢俅文顑焊枰笥變鹤屑?xì)傾聽(tīng)：“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?？”“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?？”“你從哪里?tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)?！皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情，你會(huì)做嗎？”（1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班（3）讓幼兒看卡片操作，并啟發(fā)幼兒思考。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯(cuò)了（4）啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。師：當(dāng)爸媽買(mǎi)菜回家