識字七教學(xué)設(shè)計

1、識字七一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：小朋友們，比比看今天誰最精神。老師想對你們說兩句話，你同意老師說的話，就鼓鼓掌。好嗎？師：第一句。我想做你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙?。你們都是我的好朋友。2、師：老師真高興，一下子有這么多好朋友。今天我還邀請了一群動物朋友來這里，讓我們一起去叫出他們的名字吧！（CAI 課件展示各種熟悉的動物的照片。孩子們伴隨著動物世界主題曲一起欣賞動物圖片）師：這些小動物都是我們的好朋友，我們共同生活在這個地球上，都是地球媽媽的孩子。（板書：動物）3、今天就讓我們走進(jìn)動物世界，一起來學(xué)習(xí)識字7（師板書課題，生伸出手來一起寫）生齊讀課題4、想不想知道課文里介紹了小動物的什

2、么？那我們就來讀讀課文吧！第一遍讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把生字圈出來多讀幾遍。（課件出示全文）5、小朋友們讀的可真認(rèn)真！想和這些小動物做好朋友嗎？認(rèn)識了這些生字他們就是你們的好朋友啦！二、認(rèn)讀生字，交流記憶方法1、（課件出示帶拼音的生字：護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉）師：同學(xué)們，這些生字寶寶就是咱們今天要認(rèn)的，和你畫的一樣嗎？請你借助拼音，自由的拼一拼，讀一讀，等會兒請讀的認(rèn)真的小朋友當(dāng)小老師帶同學(xué)們讀。 師：讀的真標(biāo)準(zhǔn)！你覺得讀時要注意些什么？小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職！請你當(dāng)小老師帶同學(xué)們讀讀吧！（重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語）（1）、錦：前鼻音 （2）鷹：后鼻音 （3）鸝：邊音2、同學(xué)們讀的

3、可真棒！現(xiàn)在我要讓他變了。你發(fā)現(xiàn)什么沒有了？你還能讀出他們的讀音嗎？（課件出示去拼音的生字）開火車讀讀吧！3、小朋友們記字的本領(lǐng)可真大啊！（課件出示生字）4、師：有倆個字等不及就跳出來要和小朋友們交朋友了？仔細(xì)看，它們有什么共同點(diǎn)？生：都有一個鳥字旁。師：行啊！火眼金睛。為什么他們都有“鳥”字旁啊？說得真好，因?yàn)樾埴?，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。本課中還有哪些字是鳥字旁的？（課件出示錦雞、雄鷹、黃鸝圖片及漢字）錦雞、雄鷹、黃鸝可都是鳥類哦！師：老師告訴大家一個小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，還有一個部件也表示鳥類。今天老師要把它送給你。（課件出示）他讀

4、zhui,。和老師一起讀一讀。咱們的祖先想象力可豐富了，根據(jù)鳥的特點(diǎn)造出了這個字（出示課件）。 你們看“隹”的這四筆像不像鳥的羽毛。后來為了書寫方便，“隹”字就演變成現(xiàn)在的樣子了。找找看，本課中還有哪些字帶“隹“？生：雀 雁 鷹（課件出示孔雀、雄鷹、雁群圖片及漢字）師：小朋友們的眼力可真好！孔雀、雄鷹、大雁也都是鳥類。找出相同的偏旁可以幫助我們記字。記字方法還有很多很多，你還有什么辦法記住這些字？ 生交流記字方法，結(jié)合學(xué)生回答指導(dǎo)： （1）“錦”（課件出示錦雞圖）師：你能用一個詞來夸夸錦雞嗎？你看，錦雞羽毛的顏色多么鮮艷，多么美麗啊，還有金屬的光澤呢，就像很美麗很珍貴的錦緞一樣，所以人們給它起

5、了一個好聽的名字-錦雞。（2）“嬉”：（熊貓嬉戲圖）師：它們在干什么呀？（它們在玩耍）課文中有一個詞就是說的這個意思，是哪個詞？（嬉戲）玩耍、游戲就是嬉戲。（3）牢：你是怎么記住他的？（寶蓋頭加個牛）對，老師這兒還有一個小故事呢。（課件出示“?！钡难葑冞^程）大家看，我們祖先造字的時候，“牢”是這樣寫的，房子里關(guān)著一頭牛，多形象啊。在古代“牢”就是指關(guān)牲口的地方，而關(guān)牲口的地方就要建得堅(jiān)固結(jié)實(shí)，用很久很久也不容易壞，所以就有了“牢固”這個詞。后來人們說一件事過了很久很久都不會忘記，這個詞就是“牢記”。保護(hù)動物是大事，現(xiàn)在要牢記，以后要牢記，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都要牢記。瞧，這種方法也能幫我們牢牢地記住生字。

6、咱們中國的漢字就是這么有趣，隨著我們識字?jǐn)?shù)量的增加，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)更多漢字的奧秘。（4）“叢”：師：瞧，中國的漢字多神奇啊。說它神奇他還真神奇，他還有一位好兄弟呢。（課件出示：從）它們有什么不同？為什么會多一橫？（多的這一橫會代表什么？）通過倆個長得比較像的字也可以幫我們識字，還可以幫我們理解他呢！5、今天我們用了好多好辦法認(rèn)識了好多生字，小動物們覺得同學(xué)們聰明極了，表現(xiàn)棒極了，它們決定把森林里最甜的大蘋果送給大家，想要嗎？如果你認(rèn)出了躺在蘋果身上的生字朋友，你就可以把大蘋果帶回家啦！（課件出示蘋果樹）6、今天我們得到了這么多的識字方法，開心嗎？那咱們來做個游戲：我說你猜，怎么樣？（課件出示字謎

7、）三、寫字教學(xué)1、師：生字寶寶玩累了，想回家了，我們把她們送回家吧。 請同學(xué)們看屏幕，咱們來寫“叢、護(hù)”兩個字師：請同學(xué)們看屏幕仔細(xì)觀察，你覺得這倆個字怎樣寫才好看呢？（1）叢：仔細(xì)觀察 “叢林”的“叢”字怎么才能寫好？所以這一橫可重要了，寫的時候不但不能丟掉，還要寫長一些，這樣才能托住地上那些聚集的花草樹木呢。我們再來看這個“叢”字上面有兩個小人，就像雙胞胎，它們有什么不一樣嗎？對，第一個人的“捺”要改成“點(diǎn)”。一起來觀察“叢”在田字格中的位置，交流上下結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫。（2）學(xué)過了上下結(jié)構(gòu)的字，咱們再來看看左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫。左右結(jié)構(gòu)的字要寫的“左窄右寬”，提手旁要寫的瘦一些，讓一些

8、地方給“戶”，“戶”字那一撇要寫的舒展些才好看。師范寫后學(xué)生書空：記住老師和同學(xué)的提醒，來寫一寫“叢、護(hù)”實(shí)物投影展示，評價：你能夸夸他嗎？還有什么提議讓他把字寫得更好？師：現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才老師、同學(xué)提出的意見記在心里，再來寫寫“叢”和“護(hù)”，爭取一次比一次有進(jìn)步！再評。總結(jié)：同學(xué)們在自己的努力下把這倆個不同結(jié)構(gòu)的字寫得越來越好了。下一節(jié)課我們再寫一個上下結(jié)構(gòu)和5個左右結(jié)構(gòu)的字，相信小朋友們一定能寫好。四、再讀課文1、師：小朋友們認(rèn)字的本領(lǐng)真大，還知道了好多識字方法能把這些字牢牢地記住。現(xiàn)在這些字回到課文里你還會讀嗎？先自由的讀讀吧！2、師：剛才看到同學(xué)們讀得那么帶勁，現(xiàn)在能讀給大家聽聽嗎？3、師：看同學(xué)們讀得這么開心，老師也想來讀讀了，咱們一起讀讀，好嗎？(師生合作拍手讀)4|、師：讀得真好！看來這些生字到了課文里也難不倒你們了。其實(shí)這課可有意思了，和別的課文不一樣，他很有節(jié)奏，可以拍著手讀呢。有趣嗎？還想讀嗎？找你的小伙伴同座位一起拍手讀讀吧！爭取讀得比剛才還要好！5、師：拍手歌有趣吧？讀著讀著，你知道了些什么？6、師總結(jié)：我們要想讓動物們自由的飛、自由的玩，要想時時能見他們美麗的樣子，聆聽他們動聽的歌喉，我們就要讓大小動物-都有家，要和動物-做朋友，所以，你