大班語言活動(dòng)《聰明的烏龜》教案

1、dont be so sensitive, and dont be so soft-hearted. people who are too sensitive and too soft-hearted will definitely have an unhappy life. you will have to think about it all day if someone else says anything.精品模板助您成功！（頁眉可刪）大班語言活動(dòng)聰明的烏龜教案 大班語言活動(dòng)聰明的烏龜教案1設(shè)計(jì)意圖：故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏

2、龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)綱要語言領(lǐng)域第4、2條。活動(dòng)目標(biāo)：1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的角色。2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：1、引入、激發(fā)幼兒興趣。2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?4、幼兒跟講故

3、事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。大班語言活動(dòng)聰明的烏龜教案2設(shè)計(jì)意圖：故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)綱要語言領(lǐng)域第、條?；顒?dòng)目標(biāo)：、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的角色。、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：、引入、激發(fā)幼兒興趣。、講第一遍故事，后提問：故

4、事的名字叫什么？故事里有些誰？你喜歡誰？為什么？、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。活動(dòng)反思：聰明的烏龜是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。大班語言活動(dòng)聰明的烏龜教案3一、活動(dòng)內(nèi)容：故事聰明的烏龜二、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的；2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；3、學(xué)習(xí)詞語：縮 硬 殼三、活動(dòng)重點(diǎn)：

5、了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。活動(dòng)難點(diǎn)：故事中角色的對(duì)話。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶五、活動(dòng)過程：一）、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。謎語-烏龜（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長(zhǎng)壽。二）、完整欣賞故事：1、教師播放mp3讓幼兒欣賞故事。2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？（3）狐貍是怎樣跑過去的？（4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分

6、段討論。1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里， 它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)是怎么想的？它的心情又會(huì)是怎么樣的呢？5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。四）、活動(dòng)結(jié)束：小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因?yàn)樗龅絾栴}，困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋，千萬別

7、學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。五）、活動(dòng)延伸：表演游戲：聰明的烏龜大班語言活動(dòng)聰明的烏龜教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。2、學(xué)習(xí)用語、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配音幻燈片2、課件3、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、今天老師給你們帶來了一位好朋友。出示圖片烏龜或?qū)嵨?，小朋友們這是什么啊烏龜對(duì)，而且啊這還是一只聰明的烏龜，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡(jiǎn)單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事聰明的烏龜。二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會(huì)怎么回

8、答？烏龜和狐貍誰聰明？三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。故事聰明的烏龜教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上誰誰回答真棒接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答??？讓我們看看小狐貍又是怎么做的？教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？那個(gè)小朋友告訴老師。如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣2、教師講

9、述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火嗎？，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答，回答最好的放到后邊，對(duì)，你真棒，）因?yàn)闉觚敽苈斆?，他知道狐貍不?huì)聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3、你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會(huì)是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方）四、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對(duì)話。（交換表演）2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、一個(gè)小朋友做烏龜，一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：聰明的烏龜是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中