《畫風(fēng)》語文教案

1、effort is the mother of success.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）畫風(fēng)語文教案 【教材簡說】畫風(fēng)，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?？戳粟w小藝的畫后，陳丹卻說：我也會畫風(fēng)了。三個好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生喜歡宋濤，因為他敢想。善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，眨眨眼睛，想了想，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。讓我們的學(xué)生在分角色有感

2、情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)個生字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。【教學(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入小朋友們，你們了解風(fēng)嗎？能說說你感受到的風(fēng)嗎？有風(fēng)的時候，會出現(xiàn)什么不同的景象呢？風(fēng)是什么顏色的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫風(fēng)這個故事。二、識字、粘貼三個小朋友的頭像，說說他們的名字：學(xué)生讀課文找答案，教師在頭像旁寫上他們的名字。號召學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想

3、和你們做朋友。學(xué)生在趣味盎然的打招呼、交朋友的過程中就會認(rèn)識宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字了。、想一想、找一找：宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。、用減一減的辦法識字：濕顯三、寫字指導(dǎo)、正確書寫：不要多筆畫：丹字只有一點。烏字中間沒有點，加迠就成了鳥字。絲字上邊的兩絞絲沒有點。不要少筆畫：忽字下面的三點，不能少。眨左邊是目字旁，不能少一橫。濤字左邊三點，右下還有一點。、美觀書寫：觀察結(jié)構(gòu)特點：如，顯字上小下大、上短下長；忽、絲二字上長下短。桿、眨、濤左窄右寬；桿左高右低，眨、濤左短右長。比較借鑒：烏鳥 丹舟 濤壽 陳凍示范：藝字草字頭的橫宜略長，下面的乙字折筆應(yīng)盡量

4、向左邊斜，彎應(yīng)寫平，鉤直上。第二課時一、情景引入，巧設(shè)懸念、情景激趣：今天咱們一塊兒去旅行。去之前老師有一個要求，你們要根據(jù)老師的描述，把你們看到和聽到的用筆畫出來。、學(xué)生拿出紙筆作畫。請幾位學(xué)生上黑板作畫。、教師描述：今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來。、學(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的想象作畫。、教師繼續(xù)描述：你們聞到了嗎？沒有？趕快深呼吸，聞到了嗎？這是什么香味？你們聽到了嗎？遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？多好聽??！趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來。、學(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見，

5、摸不著，怎么畫？、小結(jié)：看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢？二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)、自由朗讀課文。、檢查讀書情況：你讀后知道了什么？想說些什么？、學(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放電腦課件。（我知道紅旗在飄說明有風(fēng)教師播放紅旗飄動、風(fēng)車轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜等電腦動畫課件。）、小結(jié)：紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，都是因為有風(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。、你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什么？（我們喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。）三、朗讀感悟，深入理解、自由組合，分角色練習(xí)朗讀。、教師巡視，適時指導(dǎo)。、小組推薦代表朗讀。、評讀：用什么語氣？什么語調(diào)？（提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說誰能畫風(fēng)這句話，而且說的時候心里應(yīng)該很得意，因為他認(rèn)為風(fēng)是畫不出來的，他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說誰也畫不出來這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說我能這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因為他是受到小藝的啟發(fā)突然明白原來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。）、表演示范朗讀。四、馳騁想象，描繪美景、展示刮風(fēng)圖，感受風(fēng)的魅