題型專題二三漫畫(huà)辨析主觀題

1、題型專題復(fù)習(xí)二 一、解 題 指 導(dǎo) 第一步：讀漫畫(huà)第一步：讀漫畫(huà) 1. 1. 讀標(biāo)題。標(biāo)題是畫(huà)龍點(diǎn)睛之處。讀標(biāo)題。標(biāo)題是畫(huà)龍點(diǎn)睛之處。 它反映整幅漫畫(huà)的內(nèi)涵。它反映整幅漫畫(huà)的內(nèi)涵。 2.2.讀畫(huà)面。即閱讀漫畫(huà)中的讀畫(huà)面。即閱讀漫畫(huà)中的“人、物、人、物、 言、行言、行”。 3.3.看夸張之處。夸張之處往往就是漫看夸張之處。夸張之處往往就是漫 畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)要表達(dá)的寓意畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)要表達(dá)的寓意 所在。所在。 一、解 題 指 導(dǎo) 第二步：析漫畫(huà)第二步：析漫畫(huà) 1. 1. 聯(lián)系教材。即聯(lián)系教材。即要結(jié)合課本，推理要結(jié)合課本，推理 漫畫(huà)的引申義，分析說(shuō)明為什么會(huì)出漫畫(huà)的引申義，分析說(shuō)明為什

2、么會(huì)出 現(xiàn)漫畫(huà)中的情形?，F(xiàn)漫畫(huà)中的情形。 2.2.聯(lián)系生活。即聯(lián)系生活。即要面對(duì)漫畫(huà)中出現(xiàn)的要面對(duì)漫畫(huà)中出現(xiàn)的 問(wèn)題，得啟示、亮觀點(diǎn)。如果漫畫(huà)揭問(wèn)題，得啟示、亮觀點(diǎn)。如果漫畫(huà)揭 露的是不足，應(yīng)找出相應(yīng)的解決措施；露的是不足，應(yīng)找出相應(yīng)的解決措施； 如果漫畫(huà)談的是成就，應(yīng)指出取得這如果漫畫(huà)談的是成就，應(yīng)指出取得這 些成就的原因是什么。些成就的原因是什么。 觀察漫畫(huà)觀察漫畫(huà)同樂(lè)同樂(lè)，回答，回答 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： （1）漫畫(huà)中的城鄉(xiāng)學(xué)生為什）漫畫(huà)中的城鄉(xiāng)學(xué)生為什 么會(huì)開(kāi)口大笑、歡慶同樂(lè)么會(huì)開(kāi)口大笑、歡慶同樂(lè)? （要求用一則時(shí)政事實(shí)加以（要求用一則時(shí)政事實(shí)加以 說(shuō)明）說(shuō)明） 同樂(lè)同樂(lè) （2）國(guó)家的上述舉措

3、有利于保護(hù)學(xué)生的什）國(guó)家的上述舉措有利于保護(hù)學(xué)生的什 么權(quán)利么權(quán)利?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一權(quán)利的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一權(quán)利的認(rèn)識(shí)。 （3）國(guó)家這樣做說(shuō)明我國(guó)實(shí)行什么教育制）國(guó)家這樣做說(shuō)明我國(guó)實(shí)行什么教育制 度度?實(shí)行這一教育制度的法律保障是什么實(shí)行這一教育制度的法律保障是什么? 參考答案：參考答案： （1）從）從2007年開(kāi)始，全國(guó)農(nóng)村小學(xué)初中全部免收年開(kāi)始，全國(guó)農(nóng)村小學(xué)初中全部免收 學(xué)雜費(fèi)。這一舉措惠及全國(guó)農(nóng)村近學(xué)雜費(fèi)。這一舉措惠及全國(guó)農(nóng)村近1.5億名義務(wù)教億名義務(wù)教 育階段的中小學(xué)生。育階段的中小學(xué)生。 （2）有利于保障學(xué)生受教育的權(quán)利。受教育權(quán)是）有利于保障學(xué)生受教育的權(quán)利。受教育權(quán)是 我國(guó)憲法賦

4、予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，使公民享受我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，使公民享受 其他文化教育權(quán)的前提和基礎(chǔ)；受教育也是我國(guó)其他文化教育權(quán)的前提和基礎(chǔ)；受教育也是我國(guó) 公民的基本義務(wù)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，公民的基本義務(wù)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受九年義務(wù)教育，全面提高自認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受九年義務(wù)教育，全面提高自 身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。 （3）我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育的制度。法律保障是）我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育的制度。法律保障是 義務(wù)教育法義務(wù)教育法。 v右邊漫畫(huà)給我們的右邊漫畫(huà)給我們的 v啟示是啟示是 vA我國(guó)現(xiàn)階段溫飽我國(guó)現(xiàn)階

5、段溫飽 v問(wèn)題尚未解決問(wèn)題尚未解決 vB人口與資源的關(guān)系人口與資源的關(guān)系 v是不可能協(xié)調(diào)好的是不可能協(xié)調(diào)好的 vC必須堅(jiān)定不移地實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策必須堅(jiān)定不移地實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策 vD世界糧食產(chǎn)量正在不斷減少世界糧食產(chǎn)量正在不斷減少 糧食糧食 三、三、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐演練現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐演練 v觀看下圖漫畫(huà)。下列選項(xiàng)中最合理的（ ） vA誠(chéng)信是為人處事做事的基本準(zhǔn)則 vB誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件 vC誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基本要求 vD誠(chéng)信是從政執(zhí)政的基本要求 思考：這兩幅漫畫(huà)有什么寓意？思考：這兩幅漫畫(huà)有什么寓意？ 答：人類面臨著嚴(yán)重的人口問(wèn)題答：人類面臨著嚴(yán)重的人口問(wèn)題 右邊的漫畫(huà)反映了一個(gè)什么啟示

6、？右邊的漫畫(huà)反映了一個(gè)什么啟示？ 請(qǐng)分析漫畫(huà)所蘊(yùn)含的寓意請(qǐng)分析漫畫(huà)所蘊(yùn)含的寓意 請(qǐng)完成全品請(qǐng)完成全品P44 和和P43的第的第1、2、 4題。題。 四、四、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 題型專題復(fù)習(xí)三 辨析題的解題技巧辨析題的解題技巧 1、辨。、辨。即辨別試題即辨別試題提出的命題或觀點(diǎn)是提出的命題或觀點(diǎn)是 對(duì)的還是錯(cuò)的，不能說(shuō)對(duì)的還是錯(cuò)的，不能說(shuō)“可能對(duì)可能對(duì)”、“可可 能錯(cuò)能錯(cuò)”、“基本正確基本正確”。應(yīng)明確指出。應(yīng)明確指出“此此 觀點(diǎn)正確觀點(diǎn)正確” “” “此觀點(diǎn)錯(cuò)誤此觀點(diǎn)錯(cuò)誤” “” “此觀點(diǎn)具此觀點(diǎn)具 有片面性有片面性” ” 。 2、析。分析對(duì)在哪兒，錯(cuò)在哪、析。分析對(duì)在哪兒，錯(cuò)在哪 兒，并要注意

7、與教材的知識(shí)點(diǎn)兒，并要注意與教材的知識(shí)點(diǎn) 相吻合。相吻合。 有人說(shuō)：有人說(shuō)：“因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)的核心是依憲治國(guó)，因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)的核心是依憲治國(guó)， 所以只要有一部好憲法，就能治理好國(guó)家。所以只要有一部好憲法，就能治理好國(guó)家?！?請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)加以分析。（請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)加以分析。（12分）分） 這種觀點(diǎn)是片面的（這種觀點(diǎn)是片面的（2分）。因?yàn)椋悍郑?。因?yàn)椋簯椃☉椃?是國(guó)家的根本大法，是依法治國(guó)的總章程，因是國(guó)家的根本大法，是依法治國(guó)的總章程，因 此，此，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)（依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)（4分）。分）。 治理好國(guó)家不僅需要一部好憲法，而且需要加治理好國(guó)家不僅需要一部好憲法，而且需要加 強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，做到有法可依、有法必強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，做到有法可依、有法必 依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究（依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究（4分）。分）。公民要公民要 學(xué)法