我愛讀書綜合實踐活動方案

1、我愛讀書綜合實踐活動方案林麗華一、活動背景：冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書?！睍侨祟愑篮愕木袷臣Z。現(xiàn) 在，我們已經(jīng)進入了信息時代，讀書還象以前那么重要嗎？可能很多同學都會對 這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲 取信精品文檔，你值得期待息的一個重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神打底蘊，為人生 奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學生都能與好書交友，與智慧牽 手，我確定了“我愛讀書”為主題的綜合實踐活動。旨在讓學生在濃濃的書香中 不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。二、活動

2、目標：1、通過活動，鼓勵學生以書為友，營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好 氛圍，使閱讀真正成為學生生的自覺行動和生活的需要。2、引導學生學會走進生活，運用書籍、網(wǎng)絡等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合 信息、動手制作、想象創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學會分享共同的勞動成果，增強團隊合作意識。4、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高 綜合實踐能力。三、活動準備：教師準備：1、查找資料，制作相關課件；2、預先確定對學生進行指導、評價的方法及框架、設計好活動樣表。學生準備：1、通過各種方式，查找有關讀書的資料2、準備實踐活動所需的物品，如相機、錄像機等。四、

3、適用年級及活動時間：實施對象：五年級學生活動時間：六周五、預期成果形式：采訪記錄、資料展示、 PPT展示、辯論會、小品六、活動評價方式：自評、組長評價、教師評價等。第一階段：確定主題、談話導入，確定活動主題1、師：畫面上的人物大家認識嗎？(屏幕顯示古今中外6位文學名家的畫 像：冰心、雨果、矛盾、魯迅、巴金、孔子)2、你們喜歡看書嗎？ 一般看些什么書？有沒有收獲 ？3、學生交流讀書感受。4、教師小結(jié)，導入活動主題一一我愛讀書二、提出問題，生成活動小主題。學生活動：1六個人一組討論，生成問題。2 學生提問題。(1) 讀書有什么好處？(2) 書的種類有哪些？(3) 我們應該看些什么書？(4) 為什么

4、有的書不能看？(5) 讀書有哪些方法？3. 梳理冋題。教師指導：1. 到各小組巡視。2. 歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起。三、小組合作，制定活動計劃。學生活動：1. 按小主題重新分組，確定組長、記錄員。(當然在學生自愿結(jié)合時，也會出 現(xiàn)一些問題，有的能力極差的學生竟然四處碰壁， 沒有一個小組愿意組合，面對 這樣的現(xiàn)象，我進行相應的教育，并結(jié)合學生的性別、性格、能力做相應地調(diào)整， 力爭每組中各個層次的學生都有，每小組確定正副組長，這樣有利于培養(yǎng)學生的 責任心與合作意識，由組長對小組活動進行組織和分工。)2. 討論制定活動方案。3. 小組長匯報本組的活動方案。4. 各小組修改、完善活動方案。

5、教師指導：1. 指導學生重新分組。2 到各小組指導。3 對各小組的活動方案進行評點。四、教師小結(jié)。第二階段：活動與體驗階段第二階段：分組合作，活動與體驗一、學生分組體驗實踐。以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動小主題，在組長的分工下，同學們進 行實踐體驗。二、教師相機指導。1、方法指導。在本階段出現(xiàn)了同學們未曾經(jīng)歷過的學習活動， 如第一小組的采訪；第二小 組的實地考察（到新華書店了解圖書的分類）等，教師結(jié)合實例對學生進行實踐 方法和技術的培訓。2、提供必要的資料支持。如提供書目、網(wǎng)址，戈V定查找范圍，弓I導學生搜集名人名言、名人讀書的故 事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書”為主題的手抄報。

6、這樣，可以節(jié) 約時間，提高效率。3、指導小組有效合作。教師指導學生明確分工，各司其職，各行其責；并引導學生緊密配合，取長 補短，資源共享。還有，教師要引導學生在組內(nèi)營造一種平等、友好的氛圍。第三階段：中段指導第一課時發(fā)現(xiàn)問題，交流探究一、談話導入，回顧前期活動二、學生匯報上一階段的活動情況。各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過程中的收獲和困惑。 一組匯報時，弓I導別組同學從他們的匯報材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新 問題進行探討。三、教師針對匯報中出現(xiàn)的問題進行有效指導。 學生可能出現(xiàn)的困難有：1、關于采訪（具體采訪誰）的困難：采訪的禮儀和技巧，采訪問題的設計。2、活動的安全問題等。四

7、、分組討論，確定下階段計劃學生分組反思前一階段的研究，討論下一階段所要開展的研究活動。五、教師總結(jié)：通過本節(jié)課的交流，每個小組都解決了自己存在的問題，有的小 組還生成了新的問題，使課題有了新的突破。相信同學們在下一階段的活動中有 更多的收獲）第二課時資料匯總，準備展示一、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導學生對實踐活動過程進行反思。三、討論成果展示的形式，分小組準備展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表 演、繪畫小品等，來展示學生在活動中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的研究成 果。第四階段：展示與交

8、流一、談話導入，聚焦主題：師：從10月起，我們開展了“我愛讀書”綜合實踐活動。在這次活動中， 同學們收獲了很多知識，也增長了不少見識，大家一定迫不及待地想把自己的收 獲與大家分享?，F(xiàn)在就把舞臺交給你們，你的地盤你做主！我們來比一比，賽一 賽看哪個小組匯報得最精彩！在匯報之前，老師提個要求：在每個小組匯報時， 其他小組的成員要認真傾聽和觀察， 并對該小組的匯報提出建議。老師將評出最 佳建議獎，看看這個獎將花落誰手。哪個小組先來？二、各組匯報，互動交流。書樣年華小組： 快樂書本營小組 書香滿屋小組： 書山學海小組： 在各小組匯報后，其他小組成員進行評價。教師相機指導，肯定學生的收獲，三、教師評價，

9、評出“最佳建議獎”。四、師展示PPT（學生的活動照片）五、互動評價，反思總結(jié)。“一份耕耘，一份收獲”，通過這次活動，你又有了哪些想法，哪些收獲， 說出來，我們共同分享一下。（可提示：可以說一說快樂的事情，也可以說一說 遇到的困難）請同學們填寫評價活動評價表六、課后延伸，形成體系。師：古人常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從你們熱情的笑臉中， 從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對對讀書的熱愛。 那么，在今后的學 習中，讓老師和大家一起在書的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛讀書”綜合實踐活動研究計劃表小組名稱加想要請的指 組長H導老師：活動口號活動準備小組成員研究內(nèi)容研究方法成員名字具

10、體分工我們的成果實踐活動評價表姓名攜手的日子總是溫暖多過于寒冷，歡笑多過于失意，此時此刻，感恩日子的溫潤讓自己滿足。一個人的獨立，兩個人的扶持，讓光陰有滋有味，富有彈性。時光清淺，流年素淡，攜挽著光陰同行，纏繞著故事與共。酸甜苦辣和油鹽醬醋茶的生活讓日子交織著煙火味，感受生活的踏實和柔韌。時光如夢，夢里夢外總是有許多憧憬美好，執(zhí)著這份美好，煙火的生活在平淡中聞到花香，茶香和米香。靜坐時光，把喧囂關在窗外，悠然恬淡。一縷縷柔風也會溫潤流年，一輪明月也會涌出絲絲柔情。歲月靜好，與君語；細水長流，與君同；時光如水，與君老。愛就一個懂，一份守，一個眼神就領會了眼眸里的含義，一個懷抱就溫暖了整個身心。光陰無言流淌，歲月無聲的叩問著百味世事，彼此相視一笑，你在，我在，陽光還是那么明媚，日子還是那么溫馨，你若安好，歲月無恙。紅塵陌上，擇一方心靈的凈土，種下文字的馨香，于文字中尋一份感悟，讓心安暖；于歲月中守一份懂得，感恩生命。朝霞暮露，四季更迭，花開花謝皆如畫，月圓月缺皆如詩。當時光輾轉(zhuǎn)著記憶的年輪，當清風搖曳起祝福的風鈴，我在風中優(yōu)雅的翩躚，回味攜手的光陰，淡淡的猶如一朵茉莉花，潔白 淡雅，清香宜人。在素色光陰里，有古韻婉轉(zhuǎn)的琴