18蕭山楊梅四下語文課件蘇金海

1、18.蕭山楊梅蕭山楊梅 利通區(qū)第十一小學(xué) 蘇金海 理解詞語理解詞語 遨游：漫游，游歷。遨游：漫游，游歷。 領(lǐng)略：理解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或領(lǐng)略：理解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或 者辨別它的滋味。者辨別它的滋味。 愜意：滿意，稱心，舒服。愜意：滿意，稱心，舒服。 滄桑：滄海桑田的略語，比喻世事變化很大。滄桑：滄海桑田的略語，比喻世事變化很大。 喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。 書籍：裝訂成冊(cè)的著作。（總稱）書籍：裝訂成冊(cè)的著作。（總稱） 天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。 探索：多方尋求答案，

2、解決疑問。探索：多方尋求答案，解決疑問。 想一想：想一想： 1 1、金老師的哪些事給、金老師的哪些事給 作者留下了深刻的印象？作者留下了深刻的印象？ 、 金老師怎樣教語文課，我記不清楚金老師怎樣教語文課，我記不清楚 了，但有一點(diǎn)印象很深：他很注重鼓勵(lì)了，但有一點(diǎn)印象很深：他很注重鼓勵(lì) 我們課外閱讀。我們課外閱讀?！罢n外閱讀課外閱讀”這四個(gè)字，這四個(gè)字， 我就是從金老師口中第一次聽到的。在我就是從金老師口中第一次聽到的。在 他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開始養(yǎng)成了課外他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開始養(yǎng)成了課外 閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這 種習(xí)慣。以后參加工作了，種習(xí)慣。以

3、后參加工作了，“課外課外”改改 成業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今。成業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今。 第第3自然段自然段 2.2.金老師的教學(xué)方法有什么特金老師的教學(xué)方法有什么特 別之處？從文中找出相關(guān)的別之處？從文中找出相關(guān)的 句子。句子。 金老師還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。有金老師還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。有 時(shí)他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時(shí)則根據(jù)時(shí)他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時(shí)則根據(jù) 學(xué)生的不同情況介紹不同的書籍（學(xué)生的不同情況介紹不同的書籍（j），分別指導(dǎo)。），分別指導(dǎo)。 他最早要我課外閱讀的書，是意大利米契（他最早要我課外閱讀的書，是意大利米契（q）斯）斯 的的愛的教育

4、愛的教育和冰心的和冰心的寄小讀者寄小讀者。在這以。在這以 前，我在課余也看過不少書，大多是古代英雄故前，我在課余也看過不少書，大多是古代英雄故 事和武打小說之類。我也只是胡亂翻翻，哪算得事和武打小說之類。我也只是胡亂翻翻，哪算得 正經(jīng)的課外閱讀！金老師將我引到一個(gè)新奇的天正經(jīng)的課外閱讀！金老師將我引到一個(gè)新奇的天 地，讓我結(jié)識(shí)了外國(guó)老師和小學(xué)生，又跟著冰心地，讓我結(jié)識(shí)了外國(guó)老師和小學(xué)生，又跟著冰心 女士遨（女士遨（o）游天涯海角，去領(lǐng)略人間的喜怒哀）游天涯海角，去領(lǐng)略人間的喜怒哀 樂樂 第第4自然段自然段 3、 金老師為什么請(qǐng)金老師為什么請(qǐng)“我我 們們”吃蕭山楊梅？從這段中吃蕭山楊梅？從這段中

5、 你有什么體會(huì)？齊讀第你有什么體會(huì)？齊讀第5自自 然段。然段。 第5自然段 金老師當(dāng)時(shí)兼（金老師當(dāng)時(shí)兼（jin）管學(xué)校圖書館的）管學(xué)校圖書館的 工作。那年放暑假后，他指派我和一位同工作。那年放暑假后，他指派我和一位同 學(xué)幫他整理圖書，我們自然非常樂意。校學(xué)幫他整理圖書，我們自然非常樂意。校 園十分寧靜，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們園十分寧靜，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們 默默地忙著。不到四五天，書就整理完了。默默地忙著。不到四五天，書就整理完了。 金老師很高興，我們也很高興。那時(shí)正是金老師很高興，我們也很高興。那時(shí)正是 一天中最熱的時(shí)刻，他叫那位同學(xué)下樓去一天中最熱的時(shí)刻，他叫那位同學(xué)下樓去 打一盆涼

6、水來，讓大家擦擦汗；又掏出五打一盆涼水來，讓大家擦擦汗；又掏出五 角錢，叫我到外面買楊梅。我問買多少，角錢，叫我到外面買楊梅。我問買多少， 他說盡他說盡jn錢買。我捧著一大包楊梅回來，錢買。我捧著一大包楊梅回來， 忘記了是幾斤，反正我從來沒有一次買過忘記了是幾斤，反正我從來沒有一次買過 這么多。這么多。 4、讀第、讀第7自然段，自然段， 找出與楊梅有關(guān)的句子，找出與楊梅有關(guān)的句子， 做上記號(hào)。想一想：你做上記號(hào)。想一想：你 最喜歡哪一句，為什么最喜歡哪一句，為什么？ 蕭山楊梅，我們?cè)谑捝綏蠲?，我們?cè)?杭州時(shí)年年都吃，唯有杭州時(shí)年年都吃，唯有 這一次吃得最開心，最這一次吃得最開心，最 愜意。顆顆

7、楊梅，又甜愜意。顆顆楊梅，又甜 又有點(diǎn)酸，一直甜到心又有點(diǎn)酸，一直甜到心 里，把嘴唇和舌頭都染里，把嘴唇和舌頭都染 紅了紅了。 5、通過以上分析，你覺得、通過以上分析，你覺得 金老師是個(gè)怎樣的人？金老師是個(gè)怎樣的人？ 和藹可親、愛學(xué)生、 講究教育藝術(shù)、像我 們的大朋友 6、讀第讀第8自然段，找出自然段，找出 給你感受最深的句子，給你感受最深的句子， 并談?wù)勀愕母惺懿⒄務(wù)勀愕母惺?7 7、作者寫了一位關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的金老師，那、作者寫了一位關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的金老師，那 為什么以為什么以“蕭山楊梅蕭山楊梅”為題呢？為題呢？ 因?yàn)槭捝綏蠲肥亲詈贸缘?，而因?yàn)槭捝綏蠲肥亲詈贸缘?，?“我我”每次吃楊梅就會(huì)想起每次吃楊梅就會(huì)想起“我們我們” 小時(shí)候，給金老師整理完書以后，金小時(shí)候，給金老師整理完書以后，金 老師請(qǐng)老師請(qǐng)“我們我們”吃楊梅的情景，就會(huì)吃楊梅的情景，就會(huì) 想起引導(dǎo)想起引導(dǎo)“我們我們”進(jìn)入書籍寶庫，去進(jìn)入書籍寶庫，去 探索世界，探索人生的金老師。他是探索世界，探索人生的金老師。他是 一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)“我們我們”的好老師。的好老師。 蕭山楊梅是本文的