訓(xùn)練孩子說話的幾種的策略

1、訓(xùn)練孩子說話的幾種的策略首先我們要知道小兒說話所需哪五種基本技能：1、小兒能發(fā)出各種聲音，而且音調(diào)有高有低。2、能聽和辨別聲音的方向，并且有了聽覺選擇性，對(duì)某些 聲音予以注意，而對(duì)另一些聲音不予理睬。3、有模仿性行為，特別是模仿發(fā)聲及發(fā)聲時(shí)的方式。4、會(huì)想像，對(duì)不呈現(xiàn)在眼前的事物用假份性的游戲反映出 來。5、認(rèn)識(shí)熟悉的事物，當(dāng)大人蓋住眼前的實(shí)物時(shí)，小兒會(huì)尋 找。小兒開口說話猶如打破堅(jiān)冰一樣，是發(fā)育過程中的一個(gè)重大突破。開口說話看似簡(jiǎn)單，但它往往需要一些基本的技能。只有當(dāng)小兒具備上述 5項(xiàng)技能時(shí)，才會(huì)有語言的產(chǎn)生。 現(xiàn)在 大多數(shù)父母對(duì)孩子的語言發(fā)展賦予了極大的關(guān)注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子

2、，更是令父母心焦。在此，我們要奉勸父母 們不要太急躁，因?yàn)樾赫f話需要有一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程，它是沒有捷徑可行的。父母要耐心地觀察，并促進(jìn)這個(gè)過程的發(fā)展， 哪怕短時(shí)間內(nèi)可有看不到孩子在語言上的絲毫進(jìn)步，也不要?dú)?餒。實(shí)際上，小兒語言的進(jìn)展在開口說話之前是悄然進(jìn)行的。如 果此時(shí)父母灰心喪氣，放棄教孩子說話，那么失敗則是難免的 所以，我們建議父母要用游戲開發(fā)小兒的語言能力， 預(yù)防語言發(fā) 展緩慢。為了使這種寓教于樂的教學(xué)更有效， 父母要記住下述幾 個(gè)方面的策略：一、盡量使小兒感到快樂和有趣教語言不是枯燥的模仿。 那種父母說，孩子學(xué)的單調(diào)模式是 不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。因?yàn)橛行┱Z言，特別是

3、那些較難理解或較難發(fā)音的詞語，兒童一時(shí)半會(huì)兒是講不出來的，如果父母硬逼著他們“鸚鵡學(xué) 舌”，只會(huì)使孩子感到緊張和痛苦，失去對(duì)學(xué)語言的興趣。 正是因?yàn)檫@個(gè)道理，父母先要發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰淇淋、 糖果或飲料等。當(dāng)孩子按照要求做了某件 事或完成了某項(xiàng)任務(wù)， 父母就可以用這些東西獎(jiǎng)賞他們，但更多的是要有語言、用父母快樂的表情、用擁抱或親吻的動(dòng)作來對(duì)孩 子表示鼓勵(lì)。還要注意的是，父母一是要根據(jù)小兒的年齡特點(diǎn)安 排游戲時(shí)間的長(zhǎng)短；二是要不斷變換游戲內(nèi)容，以此吸引孩子的二、控制教學(xué)情境如果父母要教孩子學(xué)習(xí)新的語言，首先要學(xué)會(huì)控制孩子學(xué)習(xí)的情境，使小兒能夠配合，注意力集中并感興趣

4、。其實(shí)，年幼兒童在學(xué)習(xí)時(shí)的分心是很常見的，關(guān)鍵是如何把握住孩子， 切忌硬逼或訓(xùn)斥。比如，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中不合用或表現(xiàn)不好時(shí)，父母可 以不予理睬，最好的辦法是什么也不說，自己只管繼續(xù)游戲；如果孩子此時(shí)把玩具亂扔在周圍，父母可以取走他手中的玩具， 離開房間幾分鐘后再繼續(xù)； 如果小兒仍然調(diào)皮搗蛋， 父母就收拾好 全部玩具，結(jié)束游戲。這樣，孩子會(huì)很快懂得自己做錯(cuò)了，不等 玩具收拾好，就會(huì)回到父母身邊再安靜下來。三、教語言的同時(shí)，父母要注意自己的語言父母在教孩子學(xué)語言時(shí)， 一則自己不要自顧自地說， 因?yàn)檫@ 會(huì)使孩子只聽而無機(jī)會(huì)說；二則不要提問題太多， 因?yàn)楹⒆釉谥T如“這是什么”一類的問句中，并不能學(xué)到什么

5、語言， 反而增加他們的緊張；三則不要使用復(fù)雜的語言教孩子，而要使用短句， 并且突出所教的單詞， 把它放在每句的句子中； 四則是不要只說 不演示。在教孩子說話時(shí)，父母要充分調(diào)動(dòng)視、聽、嗅、觸等各種感 覺器官。還要輔以相應(yīng)有盡有動(dòng)作，使孩子懂得說話的意思。四、每天定時(shí)教小兒父母應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間和孩子游戲， 在游戲中教孩子 說話。所定的時(shí)間可因人而異。開始的時(shí)候，時(shí)間可以定得短一 些，大約2-3分鐘，然后逐步延長(zhǎng)，形成常規(guī)。3五、選擇最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)父母應(yīng)當(dāng)安排孩子在最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)進(jìn)行語言教學(xué)。 所謂最 佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，就是孩子精力最充沛、 注意力較集中的時(shí)候， 這 樣，效果就會(huì)好一些，孩子學(xué)的東

6、西也會(huì)更多一些。 如果在孩子 疲乏困倦的時(shí)候教語言，往往事倍功半。六、重點(diǎn)突出，反復(fù)練習(xí)父母在一段時(shí)間內(nèi)只教小兒學(xué)習(xí)一個(gè)特定的詞語，并且讓孩子有足夠的練習(xí)時(shí)間，要一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)。七、小步驟前進(jìn)學(xué)習(xí)語言時(shí)，父母要把目標(biāo)化整為零，每一步要分得較細(xì)，使孩子在學(xué)習(xí)中容易獲得成功。如果步驟與步驟之間跨度較大，孩子就會(huì)遇到困難，挫傷他們學(xué)習(xí)語言的積極性。例如，當(dāng)小兒只會(huì)少數(shù)稱呼時(shí)，父母就著重于疊詞或單詞的教學(xué)；當(dāng)小兒不會(huì)發(fā)“K”音時(shí)，父母可以訓(xùn)練孩子的口舌運(yùn)動(dòng)， 先發(fā)“a”或“ e” 的音，逐漸過渡到“ K”音等等。八、不要輕易打退堂鼓即使在一段時(shí)間內(nèi)，父母尚未看到明顯的效果， 也不要急躁。 因?yàn)楹⒆拥拈_口，是需要“千呼萬喚”的。九、記錄進(jìn)展情況，看到小兒的進(jìn)步在孩子末開口之前，父母很難看到他們的進(jìn)步，這常常影響 父母教孩子的積極性。 為