關(guān)于操場上教案3篇

1、your choice is to do or not, but if you do not, you will never have a chance.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）關(guān)于操場上教案3篇 操場上教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“打、球、拔、拍”14個(gè)字，會寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片、樂曲第一課時(shí)一、課前活動，揭示課題1、學(xué)生伴著運(yùn)動員進(jìn)行曲踏步，師生問好。2、課件出示操場上圖片，現(xiàn)在我們來到了，學(xué)生齊說：“操場上?！?、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場上進(jìn)行

2、一次快樂的學(xué)習(xí)活動。二、自由談話，認(rèn)讀詞語1、來到了操場上，你最喜歡參加什么活動？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。2、課件出示帶拼音的詞語，自由認(rèn)讀、猜讀，開火車認(rèn)讀。3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀，把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。4、小老師帶讀：去掉詞語上的拼音，請學(xué)生把詞語移到相應(yīng)的體育活動邊，再帶讀。5、去掉圖片讀詞語。6、挑戰(zhàn)自己：你能說一句話，把這些活動都放到話里去嗎？（提示：可以用“有的有的有的”或“我在你在他在”等等）三、課中活動：拍手念兒歌鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。動動學(xué)學(xué)生字詞1、探究學(xué)習(xí)活動來到操場上，我們來活動活動：（1）給詞語找朋友拔打拍跳踢

3、跑河球繩皮球排球足球步連一連，看誰能手拉手。試一試，你把他們分成兩個(gè)小組嗎？（2）給卡片分小組?？纯凑l能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動，一小組是用足的活動）。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。發(fā)卡片：手足讓學(xué)生把詞語條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。2、識記生字詞剛才小朋友們開動腦筋真不錯(cuò)，操場上的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（1）認(rèn)識“打、拔、拍”和“球”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”，出

4、示卡片“扌”）說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）認(rèn)識“球”字和“王”字旁。（2）認(rèn)識“跳、跑、踢”和“高”請讀用足的活動那邊的詞語。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)？你是怎么知道的？那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。那誰能說說為什么這些字都是“足”旁?！白恪弊峙耘c“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識“高”字。四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺2、比較“八”和“入”的異同。相同：兩個(gè)字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起來的。3、教師范寫，讓學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同；撇和捺

5、的張開角度要大，底部平，保證字的端正。）4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧我們又來到了操場上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動，（課件出示圖片）先來做做熱身活動吧：活動1：生生傳遞詞語卡片做小老師朗讀?；顒?：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認(rèn)得它們嗎？給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。二、學(xué)習(xí)兒歌1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。今天我們的主要“運(yùn)動”是讀好兒歌。（1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌（2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場、上”等的后鼻音發(fā)音（3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評一評有否讀出歡快的心情，指名個(gè)別讀，評議，集體讀。2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

6、小朋友們讀兒歌真好聽，下面我們來進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動”，和生字寶寶交朋友。4操場上教學(xué),（1）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識字（2）交流生字自學(xué)情況，說說自己的學(xué)習(xí)方法（3）給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友，好讓它們一起去活動3、指導(dǎo)背誦兒歌現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶回家，就讓它們排好隊(duì)，把它們記在心里。（1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。（2）集體背誦，個(gè)別背誦。三、課中活動恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。拍手念兒歌：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。四、鞏固拓展大家

7、在操場上都玩的很開心，請你來和大家分享快樂，比一比誰最棒?；顒?：做課后的讀讀畫畫游戲，把你喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色，沒有的可以自己補(bǔ)上，并把自己喜歡的活動介紹給大家：教大家讀一讀，說說這種活動的玩法?；顒?：做接龍游戲說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說，老師板書，比比哪條龍接得最長，看看誰能說得最多。五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”1、教師板書，學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”，說說有什么好辦法來記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個(gè)大，人加兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個(gè)天，天減一橫就是大。）2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆，與“八”和“入”的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下

8、，過橫以后再撇出。3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。操場上教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“八、入、天、大”4個(gè)字。認(rèn)識5個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。課前準(zhǔn)備：本課詞卡。第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？二、自讀詞語和兒歌小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。檢查詞語讀音。做“登山”游戲。檢查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利

9、。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？認(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個(gè)字？找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？四、鞏固練習(xí)連一連、讀一讀。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺匯報(bào)，比一比哪組又快又好？拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。五、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。比較“八”|“入”的異同。“入”與“個(gè)”字

10、撇捺相接的比較。注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)開火車讀詞卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌學(xué)習(xí)兒歌中的生字。a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞。d、做接龍“游戲”。指導(dǎo)朗讀兒歌。a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀個(gè)別讀評議集體讀。指導(dǎo)背誦。

11、a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？c、集體背，個(gè)別背。三、擴(kuò)展活動課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上去。把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。在書上的田字格中描一描。教師范寫。請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。學(xué)生組詞。操場上教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識王、足、

12、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前活動聽錄音。學(xué)生伴著運(yùn)動員進(jìn)行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：請讀拼音。操場上。(先寫好課題)請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都

13、說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)足字。并認(rèn)識口字旁。（擺在4號的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、開始活動，請一個(gè)小組的同學(xué)到臺上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字

14、娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認(rèn)識打、拔、拍剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。認(rèn)識球字和王字旁。2、認(rèn)識跳、跑、踢（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（4）足字旁與足字比較教學(xué)生認(rèn)識高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。五、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，