2019年人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第一節(jié)基因控制生物的性狀_第1頁(yè)
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1、.精品文檔.2019年人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第一節(jié)基因控制生物的性狀第一節(jié)基因控制生物的性狀課題:基因控制生物的性狀課型:新授 課時(shí):主備: 初審: 終審人: 備課時(shí)間:上課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說(shuō)出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。2、生物的性狀是由基因控制的。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、想一想自己有哪些特征象父親,哪些特征象母親,哪些特征與父母不象?為什么會(huì)同父母既象又不象呢?2、世界上會(huì)不會(huì)同時(shí)存在完全相同的兩個(gè)生命體?3、觀察課本27頁(yè)兩幅圖,他們有什么特點(diǎn)?4、遺傳是指親子間的 ,變異是指 生物的遺傳和變異是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的。5、

2、學(xué)習(xí)課本25頁(yè)觀察與思考1,你會(huì)把豌豆看成是番茄,把兔看成公雞嗎?為什么 ?6、同是豌豆,種出卻有圓粒與皺粒之分,同是成熟的番茄,卻有紅色和黃色等,這說(shuō)明同種生物性狀有什么特點(diǎn)?二、互動(dòng)探究合作求解(一)小組成員間觀察人體的下列性狀后,討論問(wèn)題:1、耳朵有沒(méi)有耳垂? 2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的?3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲?4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲?(1)僅憑你的觀察,能知道自己所有的形狀嗎?(2)試概括出什么是生物的形狀。(3)舉例說(shuō)出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。完成課本29頁(yè)的討論題。通過(guò)觀察和討論后,你得出 的結(jié)論是:(二)學(xué)習(xí)課本資料分析后,解決以下問(wèn)題:1、在這項(xiàng)

3、研究中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?2、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀與基因之間是什么 關(guān)系?3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn),能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎?4、請(qǐng)你推斷,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、 生物的遺傳和變異是通過(guò)和 而實(shí)現(xiàn)的。2、 通俗地說(shuō),遺傳是指親子間的,變異是指親子間和子代個(gè)體間的。3、 生物的性狀包括、 和 。4、 同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5、 生物的性狀是受控制的。6、把一種生物的某一個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中,使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。7、下列屬于相對(duì)性狀態(tài)的是

4、()A、狗的長(zhǎng)毛和卷毛 B、兔的長(zhǎng)毛和猴的短毛、豌豆的圓粒和黃粒 D、豌豆的高莖和短莖8、 生物的性狀是指()A、生物體的形狀B、生物體的性別、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式 D、生物體的大 小9、人類的遺傳物質(zhì)主要存在于()A、細(xì)胞質(zhì)中B、細(xì)胞膜中、細(xì)胞核中 D細(xì)胞的各個(gè)部 分10、龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞說(shuō)明生物具有()性A、變異B、遺傳、性狀D、基因11、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系 是()A、性狀決定基因B、基因決定性狀、基因與性狀無(wú)關(guān) D、 性狀決定蛋白質(zhì)12、下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系, 描述正確的一項(xiàng)是()A、基因控制著性狀B、性狀控制著基因、有些性狀不受

5、基因控制D、基因和性狀都能遺傳下去13、 下列描述屬于相對(duì)性狀的一項(xiàng)是()A、同樣成熟的魚,鯉魚體形較大,鯽魚體形較小B、金魚的體色有透明的和不透明的、李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑D、一株番茄秧上的兩個(gè)果實(shí)都是黃顏色14、親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn),原因是( )A、精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀B、精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因、總在一起生活,長(zhǎng)相就會(huì)相像D、父母所有的性狀都遺傳給了子代判斷15、同樣是生長(zhǎng)成熟的魚,鯉魚的體形較大,鯽魚的體 形較小,這是相對(duì)性狀。()16、李樹(shù)的果實(shí)表面是光滑的,而桃樹(shù)的果實(shí)表面有的 光滑、有的帶有毛毛,它們相互間都可稱為相對(duì)性狀。()17、

6、血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固,這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn),這是受基因控制的性狀。()18、同一個(gè)麥穗上的小麥粒,分別種在肥沃的土壤和貧 瘠的土壤中,再結(jié)出的麥粒前者大于后者,這是控制麥粒大 小的基因發(fā)生了變化。()二、互動(dòng)探究合作求解(一) 1、( 1)不能,肉眼只能觀察到某些形態(tài)特征而 無(wú)法觀察到生物的生理特征;(2)遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式統(tǒng)稱為形狀;(3)番茄果實(shí)的紅色與黃色、家兔毛的黑色與白色、人的單眼皮與雙眼皮等。(二) 1、鼠的個(gè)體大小這一性狀 大鼠生長(zhǎng)激素基因2、 基因決定生物的性狀3、細(xì)胞核中4、控制性狀的基因。三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、生殖,發(fā)育2、相似性,差異性 3、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征, 生理特性,特定的行為方式4、相對(duì)性狀5、基因6、基因組,性狀 7、D 8、9、

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