藝術(shù)考察與實(shí)踐匯編

1、 藝藝 術(shù)術(shù) 考考 察察 壹壹 藝術(shù)創(chuàng)作作品研討藝術(shù)創(chuàng)作作品研討貳貳 藝術(shù)考察報(bào)告藝術(shù)考察報(bào)告PPTPPT研討研討 叁叁 藝術(shù)考察與實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告藝術(shù)考察與實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告肆肆 課程目的和要求課程目的和要求 壹壹課程目的和要求課程目的和要求 藝術(shù)設(shè)計(jì)考察是藝術(shù)設(shè)計(jì)特有的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)， 通過考察，拓展我們的藝術(shù)視野和豐富生活閱歷，提高對 生活的觀察和感悟能力；廣泛吸收傳統(tǒng)文化、民俗民風(fēng)、傳統(tǒng)文化、民俗民風(fēng)、 民間藝術(shù)、人文歷史民間藝術(shù)、人文歷史的豐厚養(yǎng)份，將藝術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐與專業(yè) 理論知識相結(jié)合的教學(xué)理念，讓在考察中獲取藝術(shù)創(chuàng)意的 靈感，凝練專業(yè)的特色，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將生活形態(tài)轉(zhuǎn)化為 藝術(shù)形態(tài)的表現(xiàn)能力

2、。 積極完善考察方案，從更深層次挖掘藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的 發(fā)展優(yōu)勢。從而提高眼界和創(chuàng)造思維，為畢業(yè)創(chuàng)作和論文 寫作理清思路、收集素材。 藝術(shù)創(chuàng)作作品研討藝術(shù)創(chuàng)作作品研討貳貳 20162016金點(diǎn)獎(jiǎng)作品金點(diǎn)獎(jiǎng)作品 臺灣百大景點(diǎn)繪圖文字臺灣百大景點(diǎn)繪圖文字 將各景點(diǎn)依本創(chuàng)作建構(gòu)的將各景點(diǎn)依本創(chuàng)作建構(gòu)的“整體形整體形 狀狀”、“部件特征部件特征”和和“象征物象征物”簡化呈簡化呈 現(xiàn)。最后將繪圖文字作為創(chuàng)作元素、網(wǎng)站現(xiàn)。最后將繪圖文字作為創(chuàng)作元素、網(wǎng)站 及地圖與行人指標(biāo)系統(tǒng)為呈現(xiàn)媒介，互相及地圖與行人指標(biāo)系統(tǒng)為呈現(xiàn)媒介，互相 整合進(jìn)行臺灣觀光旅游景點(diǎn)應(yīng)用創(chuàng)作。除整合進(jìn)行臺灣觀光旅游景點(diǎn)應(yīng)用創(chuàng)作。除 了能讓游

3、客能容易辨別游樂景點(diǎn)之內(nèi)容外，了能讓游客能容易辨別游樂景點(diǎn)之內(nèi)容外， 更能增加對景點(diǎn)的印象。最后將繪圖文字更能增加對景點(diǎn)的印象。最后將繪圖文字 導(dǎo)入應(yīng)用設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)站、地圖簡介與行導(dǎo)入應(yīng)用設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)站、地圖簡介與行 人指標(biāo)系統(tǒng)創(chuàng)作，提供給觀光局相關(guān)單位人指標(biāo)系統(tǒng)創(chuàng)作，提供給觀光局相關(guān)單位 參考使用。參考使用。 臺灣百大景點(diǎn)繪圖文字臺灣百大景點(diǎn)繪圖文字 將臺灣百大景點(diǎn)圖像化，讓國將臺灣百大景點(diǎn)圖像化，讓國 際旅客能一目了然此景點(diǎn)意涵特際旅客能一目了然此景點(diǎn)意涵特 征，它的獨(dú)特之處在于極簡的圖征，它的獨(dú)特之處在于極簡的圖 形提煉和色彩歸納將臺灣各景點(diǎn)形提煉和色彩歸納將臺灣各景點(diǎn) 名勝表現(xiàn)的栩栩如

4、生，加深了旅名勝表現(xiàn)的栩栩如生，加深了旅 客對臺灣景點(diǎn)的印象?？蛯ε_灣景點(diǎn)的印象。 臺北文藝行旅臺北文藝行旅 在地圖的設(shè)計(jì)中，以黑色涂滿街 道，以白色代表街塊，反差式地聚焦 觀者視線于移動(dòng)的韻律之中，舒適地 建立起全區(qū)閱讀印象，仿版畫的建筑 圖像具備東方時(shí)間意識。 借由桌游的趣味與互動(dòng)形式，讓 來到臺北市的游客們，可以帶回與其 親友再度體驗(yàn)臺北的旅游趣味并能在 網(wǎng)路時(shí)代蓬勃發(fā)展的此時(shí)，在游戲后， 創(chuàng)造出屬于自己再度游訪的旅行計(jì)劃。 海報(bào)中的文字創(chuàng)作海報(bào)中的文字創(chuàng)作 在漢字字體創(chuàng)作的探索上，漢字筆在漢字字體創(chuàng)作的探索上，漢字筆 畫結(jié)合了傳統(tǒng)小篆的形態(tài)特征同時(shí)又不畫結(jié)合了傳統(tǒng)小篆的形態(tài)特征同時(shí)又不

5、 失漢字的識別性，在傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新方失漢字的識別性，在傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新方 面體現(xiàn)了作者的智趣所在。其次，畫面面體現(xiàn)了作者的智趣所在。其次，畫面 中的漢字由近百種不同的樹和植物名組中的漢字由近百種不同的樹和植物名組 成，漢字大小與長短錯(cuò)落有致的布局，成，漢字大小與長短錯(cuò)落有致的布局， 傳遞出樹林或竹林的空間意境，紅色圓傳遞出樹林或竹林的空間意境，紅色圓 點(diǎn)如同中國書法和金石印章的關(guān)系。整點(diǎn)如同中國書法和金石印章的關(guān)系。整 個(gè)海報(bào)以現(xiàn)代設(shè)計(jì)的手法和語匯透出中個(gè)海報(bào)以現(xiàn)代設(shè)計(jì)的手法和語匯透出中 華傳統(tǒng)審美的精髓。華傳統(tǒng)審美的精髓。 好好折紙凳好好折紙凳 著手創(chuàng)作符合現(xiàn)代家庭的居家著手創(chuàng)作符合現(xiàn)代家庭的

6、居家 坐椅。坐椅?！昂煤谜垡蔚屎煤谜垡蔚省币杂览m(xù)可回以永續(xù)可回 收的瓦楞紙為材質(zhì)，將簡單的三角收的瓦楞紙為材質(zhì)，將簡單的三角 形組合出方形，上和下的幾何形狀形組合出方形，上和下的幾何形狀 翻轉(zhuǎn)，創(chuàng)造出如同鉆石般的造型，翻轉(zhuǎn)，創(chuàng)造出如同鉆石般的造型， 光線可隨著不同角度折射出不同的光線可隨著不同角度折射出不同的 線條。上和下兩個(gè)不一樣大小的方線條。上和下兩個(gè)不一樣大小的方 形，大的給大人坐，小的則讓孩童形，大的給大人坐，小的則讓孩童 使用，孩子甚至可于上涂鴉。而整使用，孩子甚至可于上涂鴉。而整 個(gè)設(shè)計(jì)最具挑戰(zhàn)性的部份在于單純個(gè)設(shè)計(jì)最具挑戰(zhàn)性的部份在于單純 以瓦楞紙需創(chuàng)造出穩(wěn)固性。以瓦楞紙需創(chuàng)造出

7、穩(wěn)固性。 好好折紙凳好好折紙凳 JIA Inc. 品家家品 在華人生活飲食習(xí)慣中，家里常 有食材需要碾碎，作品運(yùn)用手持木制 碾輪和陶瓷碾槽，其組合親切、自然 并具有熟悉的印象。操作過程中，碾 碎中藥材、香料或是藥草的動(dòng)作，帶 給我們一種美好的味覺記憶。此外， 使用過程中會產(chǎn)生一種趣味感并與視 覺意象聯(lián)想起傳統(tǒng)中華飲食文化，突 顯出華人的獨(dú)特飲食生活特色。 ALL-IRIS 香薰加濕器香薰加濕器 作為一款桌面產(chǎn)品，占用桌面面積是作為一款桌面產(chǎn)品，占用桌面面積是 一個(gè)需要考量的因素。其次，大多數(shù)香薰一個(gè)需要考量的因素。其次，大多數(shù)香薰 加濕器難以融入家居裝潢環(huán)境，顯得格格加濕器難以融入家居裝潢環(huán)境

8、，顯得格格 不入。針對以上問題，以花瓶為造型靈感不入。針對以上問題，以花瓶為造型靈感 ，素雅的外觀，能完美融入家居環(huán)境；扁，素雅的外觀，能完美融入家居環(huán)境；扁 扁的造型，使桌面占用面積極小。扁的造型，使桌面占用面積極小。 同時(shí)，也對操作方式做出了創(chuàng)新。用同時(shí)，也對操作方式做出了創(chuàng)新。用 戶只需拔起瓶口的軟木塞，便能開啟加濕戶只需拔起瓶口的軟木塞，便能開啟加濕 器出霧；蓋上軟木塞，便能關(guān)閉加濕器出器出霧；蓋上軟木塞，便能關(guān)閉加濕器出 霧。這種創(chuàng)新的交互方式，能為用戶帶來霧。這種創(chuàng)新的交互方式，能為用戶帶來 人性化的體驗(yàn)。人性化的體驗(yàn)。 “衡衡”產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 打破傳統(tǒng)臺燈的開啟方式，打破傳統(tǒng)臺

9、燈的開啟方式， 木框里的小球是臺燈的開關(guān)，我木框里的小球是臺燈的開關(guān)，我 們將放置在桌面的小球往上抬，們將放置在桌面的小球往上抬， 兩個(gè)小球相互吸引時(shí)，兩個(gè)小球兩個(gè)小球相互吸引時(shí)，兩個(gè)小球 懸浮在空中，達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，懸浮在空中，達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)， 燈光慢慢變亮，進(jìn)而產(chǎn)生人與產(chǎn)燈光慢慢變亮，進(jìn)而產(chǎn)生人與產(chǎn) 品的互動(dòng)。品的互動(dòng)。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品 書籍設(shè)計(jì)作品書籍設(shè)計(jì)作品 書籍設(shè)計(jì)作品書籍設(shè)計(jì)作品 書籍設(shè)計(jì)作品書籍設(shè)計(jì)作品 書籍設(shè)計(jì)作品書籍設(shè)計(jì)作品 書籍設(shè)計(jì)作品書籍設(shè)計(jì)作品 包裝設(shè)

10、計(jì)作品包裝設(shè)計(jì)作品 包裝設(shè)計(jì)作品包裝設(shè)計(jì)作品 包裝設(shè)計(jì)作品包裝設(shè)計(jì)作品 海上絲綢之路海上絲綢之路 韻動(dòng)甬城韻動(dòng)甬城 海上絲綢之路海上絲綢之路 繪竹繪竹陶瓷遇竹書簽陶瓷遇竹書簽 服裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì) 服裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì) 服裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì) 藝術(shù)考察報(bào)告研討藝術(shù)考察報(bào)告研討叁叁 藝藝 術(shù)術(shù) 考考 察察 報(bào)報(bào) 告告 作業(yè)作業(yè)要求：要求： 1、完成傳統(tǒng)工藝的考察后，前期每人完 成深入、細(xì)致的藝術(shù)考察PPT，進(jìn)行課堂研討 與匯報(bào)報(bào)告一份。 2、最終完成提交藝術(shù)考察與實(shí)踐報(bào)告 （包括結(jié)合自身的專業(yè)方向完成設(shè)計(jì)實(shí)踐作 品）一份。 主題：主題：圍繞“地域性傳統(tǒng)民間手工藝藝術(shù)形 態(tài) ”為核心進(jìn)行考察 內(nèi)容：內(nèi)容： 1）

11、進(jìn)行實(shí)地觀摩考察、速寫寫生、記錄攝影 、訪問調(diào)研、桌面文獻(xiàn)考察，并在考察報(bào)告PPT中 予以展示與論述。（圖文并茂，圖片需標(biāo)注出處， 桌面考察必須附有參考文獻(xiàn)） 2）選取陜西或其他地域某一種民間手工藝品 或藝術(shù)形態(tài)進(jìn)行考察。 包括：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、傳統(tǒng)民間手工藝的裝 飾藝術(shù)、造型結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、制作技藝等方面。 藝術(shù)考察與實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告研討藝術(shù)考察與實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告研討肆肆 提煉考察的陜西民間手工藝素材提煉考察的陜西民間手工藝素材 （備注：選取前期考察得來的陜西民間手工藝藝術(shù) 元素進(jìn)行設(shè)計(jì)的素材準(zhǔn)備，并說明選擇的依據(jù)和想 法）； 素材的創(chuàng)意過程；素材的創(chuàng)意過程； （備注：合自身的專業(yè)方向完成設(shè)計(jì)實(shí)踐作品，圖 文并茂,分析素材的設(shè)計(jì)創(chuàng)意