蘇教版-四年級(jí)下冊(cè)-----三顧茅廬匯編

1、 顧：回頭看，泛指看。顧：回頭看，泛指看。 拜訪(fǎng)。拜訪(fǎng)。 照管，注意。照管，注意。 文言連詞，但，但是。文言連詞，但，但是。 三顧茅廬 蜿蜒起伏青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開(kāi) 恭恭敬敬、誠(chéng)心誠(chéng)意、疏疏朗朗、清澈見(jiàn)底恭恭敬敬、誠(chéng)心誠(chéng)意、疏疏朗朗、清澈見(jiàn)底 半晌半晌恭恭恭敬敬恭敬敬 群雄紛爭(zhēng)群雄紛爭(zhēng) 茅茅塞塞頓開(kāi)頓開(kāi) 沒(méi)有見(jiàn)沒(méi)有見(jiàn)著著 茅茅塞塞頓開(kāi)頓開(kāi) 沒(méi)有見(jiàn)沒(méi)有見(jiàn)著著 塞 si1.把東西放進(jìn)有空隙的地方 2.塞子 si 可做屏障的險(xiǎn)要地方 s 著 zhe表示動(dòng)作的持續(xù)；表示持續(xù)的狀態(tài)；用在動(dòng)詞或表示程度的形容 詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語(yǔ)氣；加在某些動(dòng)詞后面，使變成介詞 Zho接觸、挨上；感

2、受、受到；燃燒，也指燈發(fā)光；用在動(dòng)詞后，表示 已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果；（口）入睡 Zhao下棋時(shí)下一子或走一步叫一著；同“招”；放、擱進(jìn)去；用于應(yīng)答、 表示同意。 默讀課文，思考：默讀課文，思考： 課文是怎樣寫(xiě)出劉備誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮課文是怎樣寫(xiě)出劉備誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮 出山的？默讀課文，用出山的？默讀課文，用“ ” ”劃出有關(guān)的語(yǔ)劃出有關(guān)的語(yǔ) 句，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。句，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。 嚷道嚷道 生氣生氣 嚷道嚷道 生氣生氣 課文是寫(xiě)劉備去拜課文是寫(xiě)劉備去拜 訪(fǎng)諸葛亮，為什么訪(fǎng)諸葛亮，為什么 要寫(xiě)張飛的言行要寫(xiě)張飛的言行？ （運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通通 過(guò)鮮明的對(duì)比突出劉過(guò)鮮

3、明的對(duì)比突出劉 備對(duì)諸葛亮的敬重）備對(duì)諸葛亮的敬重） 離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬 步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。 出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂 午睡。午睡。 飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬 地站在草堂的臺(tái)階下等候。地站在草堂的臺(tái)階下等候。 劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張 等了半晌工夫諸葛等了半晌工夫諸葛 亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)亮翻了一個(gè)身，又

4、朝里睡著了。又等了一個(gè) 時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 劉備快步走進(jìn)草堂，劉備快步走進(jìn)草堂， 同諸葛亮見(jiàn)面。同諸葛亮見(jiàn)面。 離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬下馬 步行。步行。到了諸葛亮的家，劉備上前到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)輕輕敲門(mén)。 出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂 午睡。午睡。 飛在門(mén)口休息，自己飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬恭恭敬敬 地站在草堂的臺(tái)階下等候地站在草堂的臺(tái)階下等候。 劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張 等了半

5、晌工夫諸葛等了半晌工夫諸葛 亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè) 時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 劉備劉備快步走進(jìn)草堂快步走進(jìn)草堂， 同諸葛亮見(jiàn)面。同諸葛亮見(jiàn)面。 離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬下馬 步行。步行。到了諸葛亮的家，劉備上前到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)輕輕敲門(mén)。 出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂 午睡。午睡。 飛在門(mén)口休息，自己飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬恭恭敬敬 地站在草堂的臺(tái)階下等候地站在草堂的臺(tái)階下等候。

6、劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張 等了半晌工夫諸葛等了半晌工夫諸葛 亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè) 時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 劉備劉備快步走進(jìn)草堂快步走進(jìn)草堂， 同諸葛亮見(jiàn)面。同諸葛亮見(jiàn)面。 總結(jié)：總結(jié)： 本文通過(guò)對(duì)劉備的：本文通過(guò)對(duì)劉備的： 、 、 、 描寫(xiě)中讓我們看到了一個(gè)描寫(xiě)中讓我們看到了一個(gè) 尊重人才，求賢若渴尊重人才，求賢若渴的劉備）的劉備） 看來(lái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)看來(lái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格特點(diǎn) 的好方法，在寫(xiě)人物的文章是要學(xué)著的好方法，在寫(xiě)人物的文章是要學(xué)著 用，讓

7、我們一起再讀一讀這段文字，用，讓我們一起再讀一讀這段文字， 品味一下這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)妙處。品味一下這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)妙處。 動(dòng)作動(dòng)作 神態(tài)神態(tài) 語(yǔ)言語(yǔ)言 離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬下馬 步行。步行。到了諸葛亮的家，劉備上前到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)輕輕敲門(mén)。 出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂 午睡。午睡。 飛在門(mén)口休息，自己飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬恭恭敬敬 地站在草堂的臺(tái)階下等候地站在草堂的臺(tái)階下等候。 劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張 等了

8、半晌工夫諸葛等了半晌工夫諸葛 亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè) 時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 劉備劉備快步走進(jìn)草堂快步走進(jìn)草堂， 同諸葛亮見(jiàn)面。同諸葛亮見(jiàn)面。 在整個(gè)拜訪(fǎng)過(guò)程中，作者是抓住劉備在整個(gè)拜訪(fǎng)過(guò)程中，作者是抓住劉備 這個(gè)人物的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？這個(gè)人物的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？ （動(dòng)作、（動(dòng)作、 神態(tài)）神態(tài)） 離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就 （ ）。到了諸葛亮的家，劉備上前。到了諸葛亮的家，劉備上前（ ）。 出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂

9、午睡。午睡。 飛在門(mén)口休息，自己飛在門(mén)口休息，自己（ ）， （ ）。 劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張 等了半晌工夫諸葛等了半晌工夫諸葛 亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè) 時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 劉備劉備（ ）， 同諸葛亮見(jiàn)面。同諸葛亮見(jiàn)面。 離（離（ ），劉備（），劉備（ ）。到了）。到了 （ ），劉備（），劉備（ ）。出來(lái)）。出來(lái) 開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，（開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，（ ）。）。 劉備讓童子（劉備讓童子（ ），吩咐），吩咐 （ ），自己（），自己（ ）。）。 等了（等了（ ）

10、，諸葛亮（），諸葛亮（ ）。）。 又等了（又等了（ ），諸葛亮（），諸葛亮（ ）。）。 劉備（劉備（ ）。）。 離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就 （ ）。到了諸葛亮的家，劉備上前。到了諸葛亮的家，劉備上前（ ）。 出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂 午睡。午睡。 飛在門(mén)口休息，自己飛在門(mén)口休息，自己（ ）， （ ）。 劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張 等了半晌工夫諸葛等了半晌工夫諸葛 亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè) 時(shí)辰，諸葛亮才悠

11、然醒來(lái)。時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 劉備劉備（ ）， 同諸葛亮見(jiàn)面。同諸葛亮見(jiàn)面。 他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山 岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰 飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗 朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的 竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。 疏疏朗朗疏疏朗朗 1、形容植物稀疏，不茂盛、形容植物稀疏，不茂盛 2、形容人或物很少、形容人或物很少 造句造句 1.這里行人疏疏朗朗，很少有這里行人疏疏朗朗，很少有 人來(lái)。人來(lái)。 2.這棵植物在陰暗處，樹(shù)葉疏這棵植物在陰暗處，樹(shù)葉疏 疏朗朗。疏朗朗。 潺潺潺潺 【釋義】擬聲詞。形容溪水、泉 水等流動(dòng)的聲音或是形容水緩緩 流動(dòng)的樣子。 【示例】 走在山里，隨處可以

12、聽(tīng) 到潺潺流水聲。 青翠：鮮綠、翠綠的顏色。青翠：鮮綠、翠綠的顏色。 欲：好像，將，要。欲：好像，將，要。 翠綠得要滴下水來(lái)。給予人以生命翠綠得要滴下水來(lái)。給予人以生命 蓬勃的感覺(jué)。形容樹(shù)葉顏色十分青蓬勃的感覺(jué)。形容樹(shù)葉顏色十分青 翠，綠色多得好像要溢出來(lái)似的。翠，綠色多得好像要溢出來(lái)似的。 多指植物或之類(lèi)的十分青翠。多指植物或之類(lèi)的十分青翠。 青翠欲滴青翠欲滴 宜：合適的。指（景色、環(huán)境等）宜：合適的。指（景色、環(huán)境等） 清秀美麗，合人的心意或需要清秀美麗，合人的心意或需要, 讓人心曠神怡。讓人心曠神怡。 秀麗宜人秀麗宜人 群雄紛爭(zhēng)：群雄紛爭(zhēng)：一群英雄紛紛為了自 己的利益而去爭(zhēng)奪地盤(pán)。 紛紛

13、：多而亂；紛；紛爭(zhēng)：糾紛、爭(zhēng)執(zhí) 隆中景美，作者寫(xiě)的更美，隆中景美，作者寫(xiě)的更美， 行走在山中的劉備會(huì)是一種行走在山中的劉備會(huì)是一種 怎樣的感覺(jué)呢？怎樣的感覺(jué)呢？ 他眼中所見(jiàn)的是（他眼中所見(jiàn)的是（ ），）， 他心中所想的是（他心中所想的是（ ）。）。 在一心想見(jiàn)到諸葛亮的劉備眼中，在一心想見(jiàn)到諸葛亮的劉備眼中， 這里山岡就像這里山岡就像- 劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥 開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。 劉備聽(tīng)了劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)茅塞頓開(kāi)，像撥，像撥 開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。 劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥 開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。 我得到諸葛先生，就像魚(yú)我得到諸葛先生，就像魚(yú) 兒得到水一樣啊！兒得到水一樣??！ 1.1.讀讀三國(guó)演義三國(guó)演義中有關(guān)諸葛亮中有關(guān)諸葛亮 的故事。的故事。 2.2.課文中還有一段環(huán)境描寫(xiě)，找課文中還有一段環(huán)境描寫(xiě)，找 出有關(guān)的語(yǔ)句，想想這段環(huán)境描寫(xiě)可出有關(guān)的語(yǔ)句，想想這段環(huán)境描寫(xiě)可 以去掉嗎？為什么？以去掉嗎？為什么？