教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(兩篇).doc

1、參考范本教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) (兩篇 )1 / 5秉承我?！白ス芾?、重質(zhì)量、創(chuàng)特色、打品牌”的總體工作目標(biāo)要求，為加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育，完善自我，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力，以適應(yīng)不斷深化的教育改革. 。本學(xué)期通過個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修，有了一定的收獲，為有益今后的學(xué)習(xí)工作，特做如下總結(jié). 。一、師德修養(yǎng)1、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自己的道德素養(yǎng)，參加了學(xué)校組織的師德啟思錄學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為人師表. 。2、工作中，學(xué)以致用，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子. 。沒有愛就沒有教育，以博大的胸懷，演繹人性的大愛. 。3、能按時(shí)參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際需要，自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，營(yíng)造良好的氛

2、圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個(gè)價(jià)值觀 . 。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神. 。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與措施1、信息技術(shù)與新課程整合lntelteachtothefuture,是為信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用而設(shè)計(jì)的 . 。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，熟練的在課堂上播放課件，業(yè)余時(shí)間制作課件，用以展示課程相關(guān)的作品、范畫 . 。把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)結(jié)合到課程中去 . 。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平 . 。學(xué)習(xí)方法：利用網(wǎng)絡(luò)，以中文教育資源網(wǎng)站為依托，以教育技術(shù)培訓(xùn)教程為重點(diǎn)教材，學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中使用2 / 5microsoftexcel.。建立 excel

3、 式學(xué)習(xí)檔案 , 并建立參賽作品連接，資源共享，師生互動(dòng) . 。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 精讀了教育技術(shù)培訓(xùn)教程、教師心理健康. 。還學(xué)習(xí)了兒童像科學(xué)家一樣、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、等書目，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記 . 。三、個(gè)人業(yè)務(wù)提高原來(lái)，是自己登講臺(tái)，去演繹從知識(shí)到技能演化過程 . ?，F(xiàn)在，要力求把每一種課型的呈現(xiàn)形式，全方位的考慮周全 - 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的切入口 - 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定 - 學(xué)習(xí)的方式 - 師生互動(dòng) - 生生互動(dòng) - 評(píng)價(jià)的依據(jù)和形式等，都要教給新人，并共同參與教育教學(xué)理論研究. 。教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文 ( 篇二 )作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺

4、忘的座右銘 . 。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新 . 。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng) . 。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色 . 。教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合 . 。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺 . 。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 . 。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的 . 。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因?yàn)槟贻p老

5、師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧. 。3 / 5個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué). 。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等. 。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志 . 。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累

6、累的喜悅; 體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂趣 ; 更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁戴. 。一份耕耘就有一份收獲 . 。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長(zhǎng)開放日及教研組活動(dòng)的組織和開展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破 . 。這些不但對(duì)我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞，也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn). 。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法 . 。這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實(shí)際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，逐漸在自己的班級(jí)中形成了“自主、合作

7、、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問題的能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 . 。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法 . 。課前，我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，并給予了方法上的指導(dǎo) . 。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他4 / 5們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí) . 。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解 .

8、。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效 . 。正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī)：學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中方便面的調(diào)查獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);我還參加了市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書. 。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì)了如何教育學(xué)生，更學(xué)會(huì)了如何愛學(xué)生 . 。這種愛是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任. 。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的 . 。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真 ; 信任他們潛在的能力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng) . 。這一