中班音樂大雨小雨教案

1、it is not the high mountains in the distance that makes people tired, but a grain of sand in the shoe.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）中班音樂大雨小雨教案 中班音樂大雨小雨教案1活動目標(biāo)：1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱

2、力度表現(xiàn)歌曲。活動準(zhǔn)備：磁帶，錄音機。活動過程：1.出示圖片，引出內(nèi)容。（1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？”（2）引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。2.感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲大雨小雨。（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？（2）啟發(fā)幼兒談?wù)剰娨?、弱音代表什么。?）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。（4）幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。3用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。（1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。（2）教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。（

3、3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。中班音樂大雨小雨教案2目標(biāo)：1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。活動準(zhǔn)備：1.手搖鈴、木魚若干2.鋼琴活動過程：1.練聲2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做大雨小雨，請小朋友認(rèn)真聽一聽。（2）教師第一遍范唱范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？3.教師第二遍范唱“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認(rèn)真聽一聽?！苯處熼_始

4、范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。4.回憶歌詞教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。5.學(xué)唱歌曲(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。6.分男女演唱分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。7.樂器伴奏手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。8.結(jié)束部分演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。中班音樂大雨小雨教案3活動目標(biāo)：1 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同

5、的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。2 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。準(zhǔn)備材料：大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏，感知過歌曲音調(diào)的強弱活動過程：1 律動導(dǎo)入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學(xué)一學(xué)小雨淅瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝）小結(jié)：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。3教 師清唱歌曲師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？大雨怎么樣？

6、小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣的？ 幼學(xué)唱歌曲 師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（唱出聲音的強弱）4 鋼琴伴奏演唱5 分角色演唱師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5 音樂游戲“小朋友散步”聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。中班音樂大雨小雨教案4一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦)

7、我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來