2021年美術(shù)教案模板七篇

1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.（頁(yè)眉可刪）2021年美術(shù)教案模板七篇 美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解春天給自然帶來(lái)的變化，感受春天的美。2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī)，能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。教 師 活 動(dòng)學(xué)

2、生活動(dòng)媒體使用說(shuō)明組織教學(xué)集中注意力，準(zhǔn)備上課引題激趣要求學(xué)生隨課件一起朗誦春曉。提問(wèn)：能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀看、朗誦、發(fā)言cai展示音畫(huà)詩(shī)春曉（經(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門(mén)中引入課堂）配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的熱情。1、春天來(lái)了，春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物，想知道都有些什么嗎？一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀察課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面，把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。知道為什么會(huì)收到這份禮物嗎？學(xué)生討論、發(fā)言：因?yàn)榇禾炖镉? -春天變得- -音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)春天就在我們身邊，我們一起來(lái)感受一

3、下春天好嗎？與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)春雨會(huì)帶來(lái)什么變化？學(xué)生討論后發(fā)言2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物，想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎？它們是怎樣生長(zhǎng)的？你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎？一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物，其它的學(xué)生觀察展示了物生長(zhǎng)的畫(huà)面：花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè)交融著觀察、回答進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？打開(kāi)第三份禮物觀察討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上（對(duì)春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心

4、靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）三、利用絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的，自由瀏覽、互相討論，感受各類(lèi)藝術(shù)形式。絡(luò)內(nèi)容分三大塊：“春之彩美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等?！按褐嵨膶W(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌_。“春之趣傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上尋找各種形式的春天時(shí)，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生作業(yè)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)春天。集體合

5、作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。五、作業(yè)講評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴，表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評(píng)比，給喜歡的畫(huà)貼上小金星。孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理方法；認(rèn)識(shí)形象圖表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和繪制方法通過(guò)學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系；使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)在了解環(huán)境給人類(lèi)帶來(lái)的巨大利益以及人們

6、破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害事實(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來(lái)，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì)，激發(fā)人們對(duì)自然及人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)注和思考。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)方法探討法等板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入欣賞圖片，提出環(huán)保問(wèn)題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問(wèn)題供學(xué)生思考。二、理解領(lǐng)悟觀看圖片，思考、回答問(wèn)題。讓學(xué)生看一些不環(huán)保的事和人的圖片。提問(wèn)：你都看到過(guò)哪些不環(huán)保的行為?在學(xué)校里你見(jiàn)過(guò)哪些？從世界角度談

7、環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。從中國(guó)角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：具象要素（圖形或符號(hào)）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。字與數(shù)字：文字表示事物的內(nèi)容，同時(shí)彌補(bǔ)圖形符號(hào)中文不明確的含義。數(shù)字是圖表中的數(shù)據(jù)，圖表的文字必須簡(jiǎn)明扼要，數(shù)字準(zhǔn)確清晰色彩要素：用色塊表示文字不易表達(dá)的抽象概念或者象征意義，同時(shí)對(duì)一些同形不同義的事物用不同的色彩加以區(qū)分，減輕了文字和圖形對(duì)圖表信息傳達(dá)的荷載三、探究學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計(jì)圖表設(shè)計(jì)的類(lèi)型數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來(lái)表示變化過(guò)程中的量變狀態(tài)。利

8、用電腦設(shè)計(jì)，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。利用一切可以粘貼的東西制成簡(jiǎn)潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。折紙圖表的造型簡(jiǎn)潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。利用名畫(huà)中的貝殼作為圖表，畫(huà)面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。利用實(shí)物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。小組討論、分析。各組確立主題，展開(kāi)討論。每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。欣賞一些圖表設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在四、鞏固練習(xí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：設(shè)計(jì)、繪制形象圖表指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。1、設(shè)計(jì)探討的主題。2、探討尋找答案的途徑。3、收集、計(jì)算數(shù)據(jù)。4、根據(jù)自己收

9、集的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)形象圖表。圖表的主題突出，形象新穎獨(dú)特，具有實(shí)際意義，能引起人的思考。五、展示延伸展示優(yōu)秀作品，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議總結(jié)，提出問(wèn)題。和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見(jiàn)互相交流六、小結(jié)小結(jié)，答疑。整理知識(shí)。美術(shù)教案 篇3菊 花課型：繪畫(huà)課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、 通過(guò)教學(xué)，能抓住菊花的特征與色彩，較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式描繪菊花，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能掌握一些菊花文化。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住菊花的特征，畫(huà)出菊花的全貌，提高學(xué)生繪畫(huà)的技能和技巧。難點(diǎn)：掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課我

10、姓潘，是天河一小教師，我些學(xué)生看見(jiàn)我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們?cè)敢饨信死蠋?，還是胖老師。在上課前，我想請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？（變成了菊花）對(duì)是菊花，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十三課。菊花（板書(shū)解題：菊花）三、講授新課1、啟發(fā)談話我國(guó)栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn)，這從西周禮記月令中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得知。栽菊早，經(jīng)過(guò)了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們?cè)僖淮误w會(huì)菊花的神韻風(fēng)采。（課件出示）看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都

11、有很多的感想想說(shuō)。下面我請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（學(xué)生說(shuō)）由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn)，曾留下多少膾炙人口的詩(shī)句。如晉代詩(shī)人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰?！彼o官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他以菊為友，其樂(lè)陶陶。我知道，在課前，我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩(shī)歌，那我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)朗讀。詩(shī)有精品，花有奇葩，“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）（它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放）不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩

12、也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色。（課件出示）（學(xué)生說(shuō)出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等）菊花色澤艷麗、可它的花形多變請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞菊花的阿麗多姿的造型。（課件出示）深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？因?yàn)榫栈ú慌吕?，不畏?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質(zhì)；以“春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古”，表明了、永不與惡勢(shì)力同流合污的品格。從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)?！?/p>

13、借菊花不在春天開(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲?！眲t充滿革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，下面，我想請(qǐng)一位同還上臺(tái)來(lái)表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來(lái)。菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下。“家家爭(zhēng)說(shuō)黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛(ài)。今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！2、讀畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神，現(xiàn)在，我是多么希望同學(xué)用自己手

14、中的筆畫(huà)出一幅美麗的菊花來(lái)。大家可以用老師這種方法：先畫(huà)菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡紙畫(huà)出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo) 。（課件演示學(xué)生作品）五、小結(jié)展示畫(huà)好的作業(yè)六、課外延伸菊之高潔，在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄，自古以來(lái)，文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字?；蛞曰ㄉ?，白色菊有： “月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊則有：“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”；綠色菊有：“卡梁綠翠”；或借詩(shī)詞典故表示菊花的顏色，如紅色的“紅葉題詩(shī)”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”，每個(gè)菊名

15、之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。也有 以歷史人物和故事命名的， 如 “嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊(yùn)含一串動(dòng)人故事，啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來(lái)命名的：“湘云醉臥”等，一語(yǔ)道破花的萬(wàn)種風(fēng)情等等，尚有一種依據(jù)色、瓣、朵 綜合而成“韻”而命名的，如 “醉舞楊妃”，取其色粉紅，瓣肥厚，極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來(lái)，就已令人遐思不已，領(lǐng)悟其美了。下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫(huà)用一名字或詞把它表達(dá)出來(lái)。菊花不僅有觀賞價(jià)值，而且有良好的保健價(jià)值，如今有些菊花采摘下來(lái)可制成保健茶菊花茶、菊花酒、菊花粥，同時(shí)現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性，制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來(lái)。隨著人們對(duì)菊的熱愛(ài)，把菊花裝飾在日

16、常生活中如：（課件出示）（梅花郵票、梅雕刻、梅花國(guó)畫(huà)等）今天，大家學(xué)習(xí)了菊花這一課，不管是從繪畫(huà)技巧，還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí)，都有一定的收獲，希望同學(xué)們?cè)谙抡n以后，再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識(shí)。美術(shù)教案 篇4小泡泡和大石頭(油畫(huà)棒)【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。（難點(diǎn)）3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規(guī)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。2、每人一盒油畫(huà)棒。3、幼兒用書(shū)：小泡泡和大石頭?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。1、t：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？

17、（彩色的）吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上面飛走了。二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。1、t：這是什么？石頭是什么樣子的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個(gè)大？放在手上是什么感覺(jué)？石頭能飛上天嗎？為什么？2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。1、t：今天小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來(lái)畫(huà)個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭可以畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？小泡泡畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？為什么？2、教師示范畫(huà)。（1）出示油畫(huà)棒，t：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色

18、的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！（2）請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫(huà)面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。五、欣賞作品。你喜歡哪一幅畫(huà)像呀？為什么？美術(shù)教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：在感受和體驗(yàn)彩陶漩渦紋瓶帶來(lái)的藝術(shù)美之后，孩子們也想制作一個(gè)屬于自己的瓶罐了。在本活動(dòng)中，教師提供了很多不同的操作材料，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來(lái)裝飾瓶罐?；顒?dòng)中采用了分組操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的興趣和

19、現(xiàn)有水平選擇不同的組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣，也獲得了成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自主創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種各樣的瓶罐。2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。3.教師制作好的各種瓶罐的范例。4.美工第1213頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、故事引題瓶罐王國(guó)要進(jìn)行瓶罐選美比賽，可是我們這里有很多瓶罐沒(méi)有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的衣服嗎?二、討論裝飾技法1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?幼兒自由交流。2.教師出示制作好的各種瓶罐的

20、范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。在實(shí)物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。在實(shí)物瓶罐上刷水粉顏色。用彩泥在實(shí)物瓶罐上粘貼裝飾。三、幼兒操作，打扮瓶寶寶1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。2.教師巡回指導(dǎo)，并播放優(yōu)美的音樂(lè)。四、瓶寶寶選美1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。每位幼兒一個(gè)五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。2.幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己為什么要給這個(gè)瓶子貼五角星?活動(dòng)延伸：1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試

21、裝飾自己沒(méi)有裝飾過(guò)的方法進(jìn)行裝飾。2.在小小超市中“推銷(xiāo)”自己的瓶罐。美術(shù)教案 篇6一、教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用夸張、變形的.手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)。2、學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。3、增進(jìn)對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解(出自:www.hnnscy.com:漫畫(huà)與生活美術(shù)教案)與喜愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住任務(wù)主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行大膽的夸張與變形。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入課題1、師說(shuō)出幾個(gè)名人畫(huà)像，同學(xué)說(shuō)出他們的特征。師：上課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們覺(jué)得自己臉上最有特點(diǎn)的是什么地方？和別

22、的同學(xué)長(zhǎng)得最不一樣的是哪里？接下來(lái)介紹姚明、周杰倫、范偉、小沈陽(yáng)外貌特征。這是誰(shuí)？為什么你一眼就能看出是他呢？他的長(zhǎng)相有哪些特點(diǎn)呢？看了這些人物圖片后給你什么感覺(jué)？（想笑，并能給人留下深刻的印象）我們剛才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就叫做漫畫(huà)像，我們今天也要來(lái)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像（板書(shū)漫畫(huà)像）（二）、課題探索（1）師：接下來(lái)欣賞著名的畫(huà)家梵高的自畫(huà)像。請(qǐng)同學(xué)們觀察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，）師：老師還在上收集一些其他畫(huà)家的自畫(huà)像作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：（課件出示問(wèn)題）1、漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？2、漫畫(huà)肖像運(yùn)用了那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？3、漫畫(huà)肖像主要

23、抓住了人物那些特征進(jìn)行夸張、變形？小組討論（前后桌四人一小組）指生回答問(wèn)題（板書(shū)：詼諧幽默夸張、變形人物形象（臉型，發(fā)型，五官，表情），神態(tài)，漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法）（課件總結(jié)，學(xué)生齊讀）漫畫(huà)肖像具有幽默詼諧的特點(diǎn)，是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突出人物的形象和神態(tài)特征。師生一起探索漫畫(huà)的觀察方法和繪畫(huà)表現(xiàn)方法。師提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)知道了漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，還有幾方面需要我們了解，人物的臉型和面部表情，那位同學(xué)能說(shuō)幾種臉型？（圓形方形三角形）（出示課件）臉型：人物的臉型有很多種，我國(guó)很多畫(huà)家把人物臉型概括成六種，如：國(guó)字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、田字臉、目字臉等，在動(dòng)手畫(huà)之前，要仔細(xì)觀察自己屬

24、于什么臉型，各種不同的臉型具有不同的特征，在畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再刻畫(huà)五官。人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、樂(lè)、驚）（出示課件）表情：人物的表情十分豐富，我們都體驗(yàn)過(guò)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚”等情感所表現(xiàn)出的人物表情。師：知道了這么多的漫畫(huà)知識(shí)后，那就讓我們畫(huà)一幅漫畫(huà)來(lái)體驗(yàn)一下？（請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)模特）我們從幾方面觀察？（師可在在黑板示范）生：（臉型，發(fā)型，五官，表情）師：誰(shuí)來(lái)對(duì)他的臉型，五官做一番描述？根據(jù)特征來(lái)為這位同學(xué)畫(huà)一幅漫畫(huà)像？（指生上臺(tái)示范）有哪些地方需要修改？誰(shuí)來(lái)試一試？哪一幅更有趣，為什么？師提示：（漫化”不等于“丑化”夸張變形后的形象既要給人以藝術(shù)的美感，又有

25、漫畫(huà)的趣味。）（3）下面我們欣賞學(xué)生的漫畫(huà)作品（出示課件）（三）、創(chuàng)作實(shí)踐師：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像。師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己比較突出的特征，可請(qǐng)學(xué)生對(duì)著小鏡子觀察自己的臉型、五官特征、表情等，也可以同學(xué)間相互尋找特點(diǎn)，并結(jié)合個(gè)人性格特點(diǎn)、服飾特點(diǎn)、愛(ài)好等進(jìn)行表現(xiàn)，如某位學(xué)生喜歡笑，可以突出表現(xiàn)他的笑容；某位學(xué)生酷愛(ài)足球，可以把自己的眼睛畫(huà)成足球的樣子等。（四）、創(chuàng)作提示（出示課件）創(chuàng)作提示：我們?cè)诋?huà)漫畫(huà)像時(shí)，要抓住一個(gè)人的面部特征，并加以大膽的夸張，臉胖就畫(huà)的更胖，瘦就畫(huà)得更瘦，五官大就畫(huà)得更大小就畫(huà)得更小。這樣才夠滑稽有趣。（五）、作品展示：選幾名學(xué)生上講臺(tái)展示漫畫(huà)作品，并對(duì)比真

26、人作一評(píng)價(jià)（生師評(píng)）。你認(rèn)為那位同學(xué)畫(huà)的好？好在哪兒？你有什么建議？（六）、課堂總結(jié)剛才老師到下面看了同學(xué)們的漫畫(huà)作品，你們的作品都很棒，都可以稱作小小漫畫(huà)家，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了那些知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？今天這節(jié)課有趣嗎？下節(jié)課更有趣，讓我們共同期待下節(jié)課的漫畫(huà)與生活。（欣賞動(dòng)態(tài)漫畫(huà)）下課。美術(shù)教案 篇7教學(xué)內(nèi)容：欣賞、繪畫(huà)、朗誦教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)覽圖片、觀察模型，了解古往今來(lái)不同時(shí)期、不同船的構(gòu)造和作用。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。3、在音樂(lè)聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對(duì)船進(jìn)行線描寫(xiě)生，初步了解船的構(gòu)造造型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、絡(luò)課件。2、欣賞音樂(lè)及學(xué)唱歌曲所

27、需的錄音磁帶、vcd光盤(pán)等。3、美術(shù)創(chuàng)作時(shí)使用的材料、工具及船的圖片、模型等。課型：綜合教學(xué)過(guò)程：揚(yáng)起風(fēng)帆教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看第四單元主題頁(yè)。學(xué)生仔細(xì)觀看。教師：在單元主題頁(yè)上有一首詩(shī)歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：大海的裙子只要你在海灘上走走人海就會(huì)在你眼前興奮地歡跳起來(lái)。朝你奔過(guò)來(lái)的浪花，是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時(shí)，飄過(guò)來(lái)的裙擺。教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來(lái)到了大海邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏粗黝}頁(yè)，海面上有什么？學(xué)生：有帆船船的世界出示各種船的課件圖片，請(qǐng)同學(xué)們感受并觀察？教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識(shí)“船”，并出示課題。提問(wèn)：你知道這些船的名稱嗎？學(xué)生：自由交流，說(shuō)出從川的船的名稱

28、（帆船、客船、貨輪、水器股）教師；它們各有什么特點(diǎn)？你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎？打下，點(diǎn)擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)船的名稱河用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)它的特權(quán)。學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報(bào)。出示圖片：這里亞和一些船的僅幾 燦坤j認(rèn)識(shí)這些船嗎？讓我們一起說(shuō)出它的名字吧！（潛水艇、航空朗隊(duì)一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船）教師：船作為重要的水上上通工具隨著人類(lèi)文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢1葉以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十

29、的呢？船的發(fā)展史“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識(shí)?？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。學(xué)生；分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過(guò)“留言與討論”和大家交流或向老師提問(wèn)。教師；請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)對(duì)船進(jìn)行排序，提問(wèn)：為什么這么排？學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來(lái)的。教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí)，我們個(gè)禁要佩服船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)部時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力、及船的用途！真是不簡(jiǎn)單！學(xué)生：畫(huà)我心中的船教師：出示船的圖片或船模，你能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時(shí)要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生：討論交流。教師：聽(tīng)了

30、你們的匯報(bào)，老帥真的很高興，你們考慮的問(wèn)題很周到，讓我們欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，看看他們畫(huà)的角度及線的疏密變化。學(xué)生：自主分析四幅作品。教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫(huà)家！趕快行動(dòng)吧！學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。教師：把你的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你在繪時(shí)怎樣構(gòu)思的？說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生：進(jìn)行展示并講解?？偨Y(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了船，并運(yùn)用線描的手法繪制了船。通過(guò)今大的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家將感受與問(wèn)題寫(xiě)在“留言與討論”上。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教帥鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類(lèi)并能說(shuō)出名稱。參考資料：船的歷史最早的船追溯到史前時(shí)代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來(lái)，人類(lèi)用火或石器把木頭鑿空，制成獨(dú)木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過(guò)了一段時(shí)間，人類(lèi)在獨(dú)木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動(dòng)船只，便在船上安裝各種類(lèi)型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類(lèi)發(fā)明了蒸汽機(jī)，并把蒸