高三教學計劃匯編7篇

1、putting people first and respecting employees is the key to success from beginning to end.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）高三教學計劃匯編7篇 高三教學計劃 篇1新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些， 距離20_年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：一、 認真研究考綱，做有針對性的復習高三復習時間緊、

2、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練（規(guī)定時間最多少題），可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。二、 教材分析充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數

3、學建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。1、要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟；2、要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點；3、要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：建立恰當的直角坐標系；利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令

4、b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。三、命題思路與試卷的總體情況分析1、命題指導思想和命題原則近幾年，天津市數學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20_年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：2、試卷結構及題型與往年數學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。3、考試內容（1） 數學基礎知識（新增

5、了一些數學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容）（2） 數學思想方法（基本保持不變）（3） 數學能力（主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題）4、關于樣卷充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。四、考查內容與要求的具體變化1 函數主要變化有： 加強了函數模型的背景和應用的要求，如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實際背景，了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長特征、含義及其廣泛應用； 加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯系，如要求了解函數的零點與方程根的聯系，能根據具體函數的圖像，用二分法求相應方程的近似解。 提升了對數形結合、幾何直觀等數學

6、思想方法的考查要求，如要求理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數圖象理解和研究函數的性質； 增加了冪函數的概念和幾個簡單冪函數的圖象的變化情況等知識； 提出了“了解簡單的分段函數，并能簡單應用的要求；降低了對反函數的考查要求，只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數( o，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數定義，也不要求求已知函數的反函數2導數理科中的主要變化有：降低了對復合函數的求導要求，對復合函數僅限于求形如 的導數； 明確了利用導數研究函數的單調性、求函數的極值、最值時，其中的多項式函數一般不超過三次；增加了定積分與微積分基本定理的內容：文科中的主要變化

7、則是將“掌握函數y=c(c為常數)和y=xn(nn+)的導數公式”擴充為掌握“常見基本初等函數的導數公式：(c)=0(c為常數)；( )=nx ,nn+；(sinx)=cosx；(cosx)= 一sinx；(e )= e ；(ax)=axlna(a0，且a1)；(log ax) =logae (a0且a1)” 3.不等式理科中的主要變化有：增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題；對不等式的證明方法，除原來的比較法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法；降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖，會利用絕對值

8、的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖4概率理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題文科中的主要變化有：刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內容；降低了概率計算

9、的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發(fā)生的概率；增加了隨機數與幾何概型的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義5統(tǒng)計主要變化有：加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求；增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內容；要求了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用6排列、組合與二項式定理理科數學對這部分內容的考查要求基本沒有變化，文科數學則刪除了這部分內容7立體幾何8解析幾何9向量10三角函數五、具體復習措施研究高考信息，關注考試動向。及

10、時了解20_高考動態(tài)，適時調整復習方案。1努力提高學生的運算能力無論是教學大綱，還是考試說明都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。2努力提高學生的數學素養(yǎng)充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,使數學教育成為真正意義上的素質教育, 成為數學化的教育。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的

11、“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學，進而產生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。3努力提高學生的閱讀能力和審題

12、能力要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。4努力提高學生答題的規(guī)范性數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏。5教會學生應試的常識與復習的方法加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。高三教學計劃 篇2一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習

13、計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下

14、冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜高中全程復習方略及其配套練習，導與學，高考詞匯手冊。第二輪復習：自行粘貼閱讀_，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜高考英語專題輔導和訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。四、教學安排與措施1、安排好高三英語第三冊教學高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，

15、課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。2、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據高考詞匯手冊。3、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合世紀金榜進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。4、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要

16、求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用世紀金榜上的聽力和高三聽力課程。5、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內

17、完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己_中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇

18、作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教學安排第一學期安排：1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合世紀金榜進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。2、十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。3、十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。第二學期安排：1、2月下旬4月底：專題訓練，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力2、5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任

19、務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。七、運用材料1、世紀金榜高中英語全程復習方略2、世紀金榜配套練習3、高考詞匯手冊4、導、學與練5、高中英語專題輔導和訓練6、自編材料題7、高三聽力課程8、縣、市提供材料高三教學計劃 篇3一.指導思想以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態(tài),聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；強調

20、課程從學生的學習興趣、生活經驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，重視與現實生活的聯系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng)造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術，優(yōu)化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。二、學生現狀分析：我校20_屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，在學習過程中缺乏主動

21、性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現象，多數學生不具備英語學習能力。三、教學目的及要求：第一輪復習（一模前）側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;第二輪復習（二模前）側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解和書面表達進行集中訓練，

22、認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。具體計劃如下：一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、“知己”對課程標準、課程標準教學要求、浙江省普通高中學科教學指導意見和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。2、“知生”了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、“知書”認真研究目前使用的教材，對照課程標準和浙江省普通高中學科教學指導意見，準確掌握其重點、難

23、點和高考知識考點的分布情況。4、“知法”在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、“知考”在學習課程標準的基礎上認真研讀浙江省普通高中學科教學指導意見和20_年浙江省普通高考考試說明，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。6、“知練”要根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1、降低教學起點，面向全體學生教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力

24、使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。3、加強教學反思，講求教學實效高三學生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學發(fā)現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，

25、探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。三）走好六步棋，加強教學計劃性教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習4、閱讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。

26、切合實際的教學不應該去強求大家步調完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。四）明確五個流程，抓實集體備課在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。第一步，確定本周說課人對本周教學內容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據本班實際實施二次備課。五）瞄準四個著眼點，提高教學效率時

27、間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。突破“失分點”我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識

28、層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。關注“能力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于

29、提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。強化“支撐點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則a.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對

30、于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。b.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。五、其他本學期將完成語法的集中復習，統(tǒng)一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時，在參考其他資料的基礎上，結合本校學生的基礎，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400500個習慣用語或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套高考一輪復習資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重基礎知識和基本能

31、力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。利用早讀時間檢查學生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀能力是復習的主線。完形閱讀的內容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關重要。任務型閱讀對于基礎不很好的學生來說，得分并不容易，因此加強基礎訓練是關鍵。書面表達不可忽視。在后期將增加學生練筆的機會，還要指導學生掌握寫作技巧。高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。我們全體高三英語老師將精心備課，彼此互相學習，加

32、強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，盡量滿足各層次學生的需要。同時我們課任老師要多開展學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎?？傊?，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。六、總體安排我們對時間也做了精細的安排：1每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；2每

33、天的作業(yè)內容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；3每周安排三次聽力練習；4每周安排做三篇任務型閱讀；5每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；6每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；7每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。8加強課后的輔導、批改，及時反饋，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋；9每單元單詞過關，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質量；10每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。

34、高三教學計劃 篇4目標任務：主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集交流，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術素養(yǎng)，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神，教學內容：1、技術單元（強化體前，背后，胯下，轉身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學比賽戰(zhàn)術。2、籃球比賽的策劃，組織編排。3、籃球裁判，學習籃球競賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個常用手勢。4、復習

35、籃球裁判16個常用手勢，臨場裁判實習。學習籃球裁判的臨場分工和合作，學習單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對一個人進攻能力，強化跳投動作，體會手感。5、防守戰(zhàn)術（聯防2-1-2，半場盯人，全場緊逼），進攻戰(zhàn)術（快攻，破盯人），學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點，半場3人賽臨場分工和合作，掌握后位的控球技術和組織進功能力。掌握大，小前鋒防守和進攻技術要求。6、學習和了解中鋒技術要領。防守戰(zhàn)術（盯人和協防）進攻戰(zhàn)術（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。學習如何運用暫停和換人，什么情況下用？根據場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術。7、課外活動模塊：各班級組織a b兩支球隊參加全校半場4人籃球賽，加強

36、訓練配合，觀看討論比賽過程。積極參與全?；@球聯賽，結交籃球朋友，體檢深中籃球文化的快樂，提高自已的籃球技術水平1、籃球三級水平教學目標（1） 強化個人技術特點，初步形成自已的個人技術風格。（2） 通過半場3對3，4對4教學比賽，把個人技術和團隊戰(zhàn)術相結合，提高團隊的分工和協作能力，（3）組織高一高二年級四人籃球賽。2、籃球三級水平教學內容模 快教 學 內 容教 學 單 元a學習半場3人籃球裁判規(guī)則和裁判法。1學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點2半場3人賽臨場分工和合作，b充分發(fā)揮自身技術特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個人技術風格。1掌握后位的控球技術和組織進功能力。2掌

37、握大，小前鋒防守和進攻技術要求。3學習和了解中鋒技術要領。c學習半場3對3。4對4攻防戰(zhàn)術。1防守戰(zhàn)術（盯人和協防）2進攻戰(zhàn)術（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。d課外活動交流和比賽1組織全校半場4人籃球賽。2組織籃球社團活動，吸收新的球友加入社團。e籃球比賽的臨場指揮1學習如何運用暫停和換人，什么情況下用？2根據場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術。f基本功強化練習1， 提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）2， 持球底線突破技術和遠投能力g學習如何全場緊逼人盯人，破全場夾擊戰(zhàn)術。1進攻全場緊逼2-2落位，跑位掩護戰(zhàn)術2破全場夾擊2-3落位戰(zhàn)術h課外活動交流和比賽1指導低年級球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術能力和籃

38、球意識。2組織籃球社團活動，充分發(fā)揮自已在社團中的學長作用。3、籃球三級水平考試方法和評分標準分值考 試 內 容得分和扣分方法20分每節(jié)課考勤曠課一次扣2分30分老師和同學一起評測曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分10分半場4對4教學比賽同學互評，自我評價20分半場四次運球上籃35秒10分，25秒20分。20分半分鐘投籃，三秒區(qū)投中得一分，三秒區(qū)與三分線中間投中得三分，三分線外投中得5分高三教學計劃 篇5教學總體目標和要求：本學期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固，重點詞匯的運用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強， 進一步培養(yǎng)學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到

39、高考的要求。為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到：1認真學習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。3 精選試題，盡量避免題海戰(zhàn)。具體教學內容和要求第一階段時間：十月中旬十二月中旬內容： 完成高三教材的教學： 對教材中出現的重點詞匯，語法進行歸納總結，同時完成新概念第二冊的教學練習： 38套高考模擬試題 課課練 聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習如聽力必備 聽力通 等目的： 以新帶舊，以舊促新重點：新授知識，重點內容的

40、歸納總結。 第二階段時間： 十二月中旬二00四年三月內容：對大綱高求的語法復習，結合3+2高考沖關叢書，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。完成新概念第三冊的部分課文練習： 38套高考模擬試題聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習如聽力必備 聽力通 等目的： 通過系統(tǒng)的語法復習，幫助學生構建中學階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是 對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。第三階段時間 04年3月第一次模擬考試內容 專題訓練 （高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達），復習高考詞匯練習： 38套高

41、考模擬試題目的： 在強化學生語法，語言知識的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。重點 ： 完型填空，閱讀理解，書面表達第四階段時間 第一次模擬考試五月中旬內容 綜合訓練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題 。有38套高考模擬試題和 今年的模擬題重點 改錯和書面表達要加強訓練高三教學計劃 篇6復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確復習的任務。我們說，復習的任務大致有三項；（1）強化記

42、憶，使學習的成果牢固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很煩惱。（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。（3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。有人說;“智

43、慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識?？梢哉f，形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。根據高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下：聽力我們

44、知道語言的學習需要一種環(huán)境，經常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們并不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調整好心態(tài)，以防考試時過于緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長地_，同學們很難記住所有的內容，只能根據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。單選此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。完型填空此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目