說課稿模板集合5篇

1、its not that you have the courage to speak, but you cultivate courage while speaking.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）說課稿模板集合5篇 說課稿 篇1一、說課內(nèi)容：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的二次函數(shù)的概念及相關(guān)習(xí)題二、教材分析：1、教材的地位和作用這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)二次函數(shù)的概念。二次函數(shù)是初中階段研究的最后一個(gè)具體的函數(shù)，也是最重要的，在歷年來的中考題中占有較大比例。同時(shí)，二次函數(shù)和以前學(xué)過的一元二次方程、一元二次不等式有著密切的聯(lián)系。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次函數(shù)將為它們的

2、解法提供新的方法和途徑，并使學(xué)生更為深刻的理解數(shù)形結(jié)合的重要思想。而本節(jié)課的二次函數(shù)的概念是學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基礎(chǔ)，是為后來學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖象做鋪墊。所以這節(jié)課在整個(gè)教材中具有承上啟下的重要作用。2、教學(xué)目標(biāo)和要求：(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解二次函數(shù)的概念，掌握根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)關(guān)系式的方法，并了解如何根據(jù)實(shí)際問題確定自變量的取值范圍。(2)過程與方法：復(fù)習(xí)舊知，通過實(shí)際問題的引入，經(jīng)歷二次函數(shù)概念的探索過程，提高學(xué)生解決問題的能力.(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、操作、交流歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)加深對(duì)二次函數(shù)概念的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望與信心.3、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)二次函數(shù)概

3、念的理解。4、教學(xué)難點(diǎn)：由實(shí)際問題確定函數(shù)解析式和確定自變量的取值范圍。三、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：1、從創(chuàng)設(shè)情境入手，通過知識(shí)再現(xiàn)，孕伏教學(xué)過程2、從學(xué)生活動(dòng)出發(fā)，通過以舊引新，順勢(shì)教學(xué)過程3、利用探索、研究手段，通過思維深入，領(lǐng)悟教學(xué)過程四、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)提問1.什么叫函數(shù)?我們之前學(xué)過了那些函數(shù)?(一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù))2.它們的形式是怎樣的?(y=kx+b，ky=kx ,ky= , k0)3.一次函數(shù)(y=kx+b)的自變量是什么?函數(shù)是什么?常量是什么?為什么要有k0的條件? k值對(duì)函數(shù)性質(zhì)有什么影響?【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)這些問題是為了幫助學(xué)生弄清自變量、函數(shù)、常量等概念，加深對(duì)

4、函數(shù)定義的理解.強(qiáng)調(diào)k0的條件，以備與二次函數(shù)中的a進(jìn)行比較.(二)引入新課函數(shù)是研究?jī)蓚€(gè)變量在某變化過程中的相互關(guān)系，我們已學(xué)過正比例函數(shù)，反比例函數(shù)和一次函數(shù)?？聪旅嫒齻€(gè)例子中兩個(gè)變量之間存在怎樣的關(guān)系。(電腦演示)例1、(1)圓的半徑是r(cm)時(shí)，面積s (cm2)與半徑之間的關(guān)系是什么?解：s=0)例2、用周長(zhǎng)為20m的籬笆圍成矩形場(chǎng)地，場(chǎng)地面積y(m2)與矩形一邊長(zhǎng)x(m)之間的關(guān)系是什么?解： y=x(20/2-x)=x(10-x)=-x2+10x (0例3、設(shè)人民幣一年定期儲(chǔ)蓄的年利率是x，一年到期后，銀行將本金和利息自動(dòng)按一年定期儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)存。如果存款額是100元，那么請(qǐng)問兩年后

5、的本息和y(元)與x之間的關(guān)系是什么(不考慮利息稅)?解： y=100(1+x)2=100(x2+2x+1)= 100x2+200x+100(0教師提問：以上三個(gè)例子所列出的函數(shù)與一次函數(shù)有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?【設(shè)計(jì)意圖】通過具體事例，讓學(xué)生列出關(guān)系式，啟發(fā)學(xué)生觀察，思考，歸納出二次函數(shù)與一次函數(shù)的聯(lián)系： (1)函數(shù)解析式均為整式(這表明這種函數(shù)與一次函數(shù)有共同的特征)。(2)自變量的最高次數(shù)是2(這與一次函數(shù)不同)。(三)講解新課以上函數(shù)不同于我們所學(xué)過的一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，我們就把這種函數(shù)稱為二次函數(shù)。二次函數(shù)的定義：形如y=ax2+bx+c (a0，a, b, c為常數(shù)) 的

6、函數(shù)叫做二次函數(shù)。鞏固對(duì)二次函數(shù)概念的理解：1、強(qiáng)調(diào)形如，即由形來定義函數(shù)名稱。二次函數(shù)即y 是關(guān)于x的二次多項(xiàng)式(關(guān)于的x代數(shù)式一定要是整式)。2、在 y=ax2+bx+c 中自變量是x ，它的取值范圍是一切實(shí)數(shù)。但在實(shí)際問題中，自變量的取值范圍是使實(shí)際問題有意義的值。(如例1中要求r0)3、為什么二次函數(shù)定義中要求a?(若a=0，ax2+bx+c就不是關(guān)于x的二次多項(xiàng)式了)4、在例3中，二次函數(shù)y=100x2+200x+100中， a=100， b=200， c=100.5、b和c是否可以為零?由例1可知，b和c均可為零.若b=0，則y=ax2+c;若c=0，則y=ax2+bx;若b=c=

7、0，則y=ax2.注明：以上三種形式都是二次函數(shù)的特殊形式，而y=ax2+bx+c是二次函數(shù)的一般形式.【設(shè)計(jì)意圖】這里強(qiáng)調(diào)對(duì)二次函數(shù)概念的理解，有助于學(xué)生更好地理解，掌握其特征，為接下來的判斷二次函數(shù)做好鋪墊。判斷：下列函數(shù)中哪些是二次函數(shù)?哪些不是二次函數(shù)?若是二次函數(shù)，指出a、b、c.(1)y=3(x-1)2+1 (2)(3)s=3-2t2 (4)y=(x+3)2- x2(5) s=10r2 (6) y=22+2x(8)y=x4+2x2+1(可指出y是關(guān)于x2的二次函數(shù))【設(shè)計(jì)意圖】理論學(xué)習(xí)完二次函數(shù)的概念后，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟什么樣的函數(shù)是二次函數(shù)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中。(四)鞏

8、固練習(xí)1.已知一個(gè)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)的和是10cm。(1)當(dāng)它的一條直角邊的長(zhǎng)為4.5cm時(shí)，求這個(gè)直角三角形的面積;(2)設(shè)這個(gè)直角三角形的面積為scm2,其中一條直角邊為xcm，求s關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式?！驹O(shè)計(jì)意圖】此題由具體數(shù)據(jù)逐步過渡到用字母表示關(guān)系式，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2.已知正方體的棱長(zhǎng)為xcm,它的表面積為scm2,體積為vcm3。(1)分別寫出s與x，v與x之間的函數(shù)關(guān)系式子;(2)這兩個(gè)函數(shù)中，那個(gè)是x的二次函數(shù)?【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，學(xué)生會(huì)很容易列出函數(shù)關(guān)系式，也很容易分辨出哪個(gè)是二次函數(shù)。通過簡(jiǎn)單題目的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的

9、歡愉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.設(shè)圓柱的高為h(cm)是常量，底面半徑為rcm，底面周長(zhǎng)為ccm，圓柱的體積為vcm3(1)分別寫出c關(guān)于r;v關(guān)于r的函數(shù)關(guān)系式;(2)兩個(gè)函數(shù)中，都是二次函數(shù)嗎?【設(shè)計(jì)意圖】此題要求學(xué)生熟記圓柱體積和底面周長(zhǎng)公式，在這兒相當(dāng)于做了一次復(fù)習(xí)，并與今天所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。4. 籬笆墻長(zhǎng)30m，靠墻圍成一個(gè)矩形花壇，寫出花壇面積y(m2)與長(zhǎng)x之間的函數(shù)關(guān)系式，并指出自變量的取值范圍.【設(shè)計(jì)意圖】此題較前面幾題稍微復(fù)雜些，旨在讓學(xué)生能夠開動(dòng)腦筋，積極思考，讓學(xué)生能夠跳一跳，夠得到。(五)拓展延伸1. 已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c，當(dāng) x=0

10、時(shí)，y=0;x=1時(shí)，y=2;x= -1時(shí)，y=1.求a、b、c，并寫出函數(shù)解析式.【設(shè)計(jì)意圖】在此稍微滲透簡(jiǎn)單的用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式的問題，為下節(jié)課的教學(xué)做個(gè)鋪墊。2.確定下列函數(shù)中k的值(1)如果函數(shù)y= xk2-3k+2 +kx+1是二次函數(shù),則k的值一定是_(2)如果函數(shù)y=(k-3)xk2-3k+2+kx+1是二次函數(shù),則k的值一定是_【設(shè)計(jì)意圖】此題著重復(fù)習(xí)二次函數(shù)的特征：自變量的最高次數(shù)為2次，且二次項(xiàng)系數(shù)不為0.(六) 小結(jié)思考：本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么不清楚的地方?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生來談本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我小結(jié)的良好習(xí)慣，將知識(shí)進(jìn)行整理并系統(tǒng)化。而

11、且由此可了解到學(xué)生還有哪些不清楚的地方，以便在今后的教學(xué)中補(bǔ)充。(七) 作業(yè)布置：必做題：1. 正方形的邊長(zhǎng)為4，如果邊長(zhǎng)增加x，則面積增加y，求y關(guān)于x 的函數(shù)關(guān)系式。這個(gè)函數(shù)是二次函數(shù)嗎?2. 在長(zhǎng)20cm，寬15cm的矩形木板的四角上各鋸掉一個(gè)邊長(zhǎng)為xcm的正方形，寫出余下木板的面積y(cm2)與正方形邊長(zhǎng)x(cm)之間的函數(shù)關(guān)系，并注明自變量的取值范圍。選做題：1.已知函數(shù) 是二次函數(shù)，求m的值。2.試在平面直角坐標(biāo)系畫出二次函數(shù)y=x2和y=-x2圖象【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)中分為必做題與選做題，實(shí)施分層教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人得到不同的發(fā)展。另外補(bǔ)充第4題，旨在激發(fā)學(xué)生

12、繼續(xù)學(xué)習(xí)二次函數(shù)圖象的興趣。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思考以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為前提以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段貫穿一個(gè)原則以學(xué)生為主體的原則突出一個(gè)特色充分鼓勵(lì)表揚(yáng)的特色滲透一個(gè)意識(shí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)說課稿 篇2我今天說課的題目是 絕招這篇_是人教版第6冊(cè)第4單元的課文。這是一篇略讀課文，緊扣本單元“豐富多彩的兒童生活”這一主題。一、說教材課文記述講述了幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事：主人公小柱子和小伙伴比絕招，沒能取得好成績(jī)，覺得丟臉，經(jīng)奶奶的點(diǎn)拔認(rèn)識(shí)到絕招是可以練的，他終于下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數(shù)。小伙伴對(duì)小柱子十分佩服，約定暑假再比絕招。 這篇課文富有童心童趣，小柱子的形象是這個(gè)年齡段孩子的典型代

13、表，學(xué)生可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。課文中還蘊(yùn)含著深刻的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己的未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對(duì)刻苦求知的一種價(jià)值認(rèn)同。二、學(xué)情分析本階段的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)。他們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，表達(dá)自己的感受。三、說教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。 、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。四、說重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。五、說難點(diǎn)激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。六、說教

14、學(xué)過程課標(biāo)指出：“略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，一般是“粗知_大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是從方法上說，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，提高閱讀能力。確實(shí)，略讀課文教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用、鞏固學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)揮略讀課文的鞏固遷移功能，教師應(yīng)大膽放手，留夠時(shí)間，課堂上讓學(xué)生有充足的自讀時(shí)間，有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。本課的教學(xué)，就以此為理念，根據(jù)本教材和此年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，整合知識(shí)、能力、情感等目標(biāo)因素，力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語言實(shí)踐情境，讓他們?cè)谝幌盗械恼Z文實(shí)踐活動(dòng)中豐富語言積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，切實(shí)得到

15、語文素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一?；谶@樣的理念，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下板塊的教學(xué)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)，上課開始我先板書“絕招”，然后請(qǐng)學(xué)生說說他有什么絕招，然后引出課題，告訴學(xué)生們今天我們要學(xué)習(xí)一篇題為絕招的略讀課文。略讀課文的前面有一段導(dǎo)讀，語言簡(jiǎn)潔易懂，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又延續(xù)了本組課文的主題性，同時(shí)還明確提出了閱讀要求。本課的這段提示語，我引導(dǎo)學(xué)生從三方面進(jìn)行提煉：1、小柱子為什么要練絕招？2、他練了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕的豎起大拇指”？3、想象一下小柱子的絕招怎么練成的。像這樣依托提示語，學(xué)生可以迅速、準(zhǔn)確地把握本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也有利于教師合理地設(shè)

16、計(jì)教學(xué)，有效地開展略讀課文的教學(xué)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，相對(duì)精讀課文，略讀課文較為淺顯些，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在略讀課文的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟。也就是說，略讀課文是學(xué)生唱主角，教師由幕前轉(zhuǎn)到幕后。此環(huán)節(jié)，我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書。第一次，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一個(gè)句子，遇到難讀的多讀幾遍。以掃清了字詞的障礙，并且思考：哪些小朋友有哪些絕招？這個(gè)問題比較容易，同時(shí)也是對(duì)_信息的提煉。緊接著，同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，我請(qǐng)學(xué)生帶著三個(gè)問題邊快讀邊思考，讀完后小組交流，并整理好自己的答案在小組中

17、交流，讓他們?cè)诮涣饔懻撝胁粩嗟匚{別人有價(jià)值的語言，并化為己用，不斷地豐富自己的語言積累，提高自己的語文能力。我適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點(diǎn)播，了解學(xué)情，為開展與之相適應(yīng)的教學(xué)做準(zhǔn)備。第二個(gè)環(huán)節(jié)中的三個(gè)問題，尤其第一個(gè)問題，比較有難度，教師適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)然略讀課文“光說不練”也是不行的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫話的訓(xùn)練也是必須的，必要的仿句、小練筆、拓展性的語文基本功訓(xùn)練正是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)為理解課文起到了很好的補(bǔ)充作用。所以，在這里我安排了一次小練筆：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象一下，小柱子的絕招又是如何練成的呢。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在略讀課文中，教學(xué)目標(biāo)更為集中，教學(xué)重點(diǎn)更為突出，教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：只要勤學(xué)苦練，就

18、能練就一身好本領(lǐng)，要練，就要練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。最后小結(jié)拓展：學(xué)習(xí)了這一課，聯(lián)系你們的生活實(shí)際，給了你們什么啟示？我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說出啟示，這樣的教學(xué)更有意義，可以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生更有教育意義。說課稿 篇3隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來越先進(jìn)，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也引發(fā)了各種各樣的思考，為了提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺性，避免交通事故的發(fā)生，結(jié)合學(xué)校開展的“交通安全教育月”活動(dòng) ，在活動(dòng)中讓學(xué)生搜集大量資料，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際紛紛提議要深入研究交通問題，由此確立了交通問題帶來的思考這一活動(dòng)主題。一

19、、說教材交通問題帶來的思考一課是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇課文，學(xué)習(xí)本課的目的在于讓學(xué)生通過調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。通過學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查等各種辦法搜集、整理關(guān)于交通事故的各種信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流探討發(fā)生交通事故的原因和對(duì)策，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通過探討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。二、說學(xué)情教學(xué)中針對(duì)四年級(jí)兒童的特點(diǎn)

20、，將兒童對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)、思考、探索，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合，教師注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出品德與社會(huì)學(xué)科是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生品德形成社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。教師在教學(xué)中以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生通過用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義使學(xué)生警醒。使學(xué)生懂得珍愛生命的重要，教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的是社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為，進(jìn)而懂得遵守交通法規(guī)要靠自覺，要具備現(xiàn)代交通安全意識(shí)。三、說教學(xué)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生綜合

21、實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的責(zé)任感。結(jié)合活動(dòng)課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：知道交通噪音、尾氣污染、交通堵塞、交通事故等方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到汽車多從諸多方面帶來的危害，從而找到解決問題的辦法，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2過程與方法：通過調(diào)查、采訪、查找資料等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力，提高了對(duì)信息的分析整合能力，以及與人交往的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和遵守交通法規(guī)的意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，體驗(yàn)到與人分享的樂趣。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)本次活動(dòng)主要是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活實(shí)踐進(jìn)行實(shí)

22、踐探究，通過學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力等，因此，制定本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)到汽車多從諸多方面帶來的危害，從而找到解決問題的辦法，知道遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)是：通過調(diào)查采訪、查找資料等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力，提高對(duì)問題的分析整合能力，以及與人交往的能力等。五、說教具豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有多媒體教學(xué)設(shè)備，有關(guān)交通安全事故的案例、圖片、文字、歌謠和相關(guān)資料。依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，接下來談一下教師應(yīng)“怎樣教”，學(xué)生應(yīng)“怎樣學(xué)”。六、

23、說教法在整個(gè)活動(dòng)中我把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)完整的交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。在課題展開階段，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，還包括個(gè)人獨(dú)立研究、小組合作研究、師生合作探究等。七、說學(xué)法新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)查找資料、交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo):1表演展示學(xué)習(xí)法本節(jié)課主要以兒童直接參與為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬游戲、情景再現(xiàn)活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)。2合作交流法合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培

24、養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。八、說過程1課前談話，揭示課題：同學(xué)們，在交通事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，汽車這種普及率比較高的交通工具在為我們提供方便的同時(shí)，也帶來了許多問題，這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)交通問題帶來的思考(板書課題)2進(jìn)入新課（1）讓學(xué)生通過自學(xué)課本，找到生活中交通問題帶來的問題有：交通擁擠、交通事故、交通污染、噪音等。（2）活動(dòng)二:交通擁擠通過讓學(xué)生當(dāng)交警表演疏通交通擁擠、分析交流造成交通擁擠的原因及提建議的方式，了解交通問題，懂得交通安全就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的交通安全意識(shí)。(3) 活動(dòng)三:交通事故通過課件展示交通事故和國(guó)內(nèi)交

25、通問題調(diào)查數(shù)據(jù)、交通安全兒歌小手拉大手等活動(dòng)，讓每位學(xué)生明白交通事故猛于虎，并且做到每個(gè)同學(xué)都能以身作則,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,同時(shí)也告訴我們家里人遵守交通規(guī)則,這樣我們的家庭就會(huì)多一份幸福,我們的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。（4）活動(dòng)四:交通污染通過記者現(xiàn)場(chǎng)采訪、資料交流、課件展示國(guó)家對(duì)交通污染的治理，說明國(guó)家對(duì)交通污染的重視，同時(shí)讓學(xué)生明白要從小做保護(hù)環(huán)境的小標(biāo)兵。（5）讓學(xué)生通過編、寫順口溜、宣傳標(biāo)語；通過繪畫、作文等方式設(shè)計(jì)、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)施等）。收集交通安全方面的知識(shí)制作一期的手抄報(bào)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。說課稿 篇4一、說教材本課是第一單元過年的回憶中的第一個(gè)課時(shí)。教材

26、以“煙花”為切入點(diǎn)，通過煙花造型學(xué)習(xí)并運(yùn)用點(diǎn)和線的造型要素表現(xiàn)放射式與回旋式的煙花形態(tài)。作為新學(xué)期第一課，學(xué)生們對(duì)“春節(jié)”的印象記憶猶新。在這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日里，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是孩子們做得最快樂的事之一，趁熱打鐵，在教學(xué)時(shí)通過啟發(fā)學(xué)生回憶和欣賞放煙花時(shí)的場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)煙花的基本形態(tài)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠?qū)c(diǎn)線面更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，對(duì)圖形形式的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)技法的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生感受與表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛，善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。在本課的教材中，原本的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生嘗試運(yùn)用剪貼、繪畫、噴色、刮蠟、吹色等各種材料表現(xiàn)煙花造型，但基于每種技法的要點(diǎn)不同，如果

27、讓學(xué)生一種一種嘗試過去，對(duì)于煙花的造型就淺嘗輒止，重點(diǎn)就落在技法掌握了。所以我將本課設(shè)定一種材料來表現(xiàn)，刮蠟紙既迎合了黑夜的場(chǎng)景，又能解決色彩的問題，自然就能把重心落實(shí)到點(diǎn)線的變化上，讓學(xué)生深入對(duì)點(diǎn)線造型表現(xiàn)的技巧和運(yùn)用。二、說學(xué)情四年級(jí)學(xué)生對(duì)點(diǎn)和線的造型知識(shí)有一定基礎(chǔ)，對(duì)刮蠟紙也有一定的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，所以以不同的工具作為輔助創(chuàng)作出不同的點(diǎn)線痕跡，讓學(xué)生在生活中發(fā)掘更多可以用于創(chuàng)作的應(yīng)用。孩子的思維模式和眼光與大人也有很大的區(qū)別，會(huì)有很多奇特的想法，而煙花本身也是非常絢麗多樣的，沒有固定的樣子，加以引導(dǎo)，就能啟發(fā)他們的對(duì)點(diǎn)線更深層次的運(yùn)用，結(jié)合不同形態(tài)，能夠創(chuàng)作出意想不到的煙火造型。三、說教學(xué)目

28、標(biāo)知識(shí)與技能：了解煙火變化中的放射式與回旋式形態(tài)，發(fā)掘生活中不同的物品為創(chuàng)作工具，掌握刮蠟畫技法并結(jié)合點(diǎn)線的變化大膽表現(xiàn)煙火。過程與方法：通過觀察認(rèn)識(shí)煙火的放射式和回旋式形態(tài)；在嘗試中挖掘多種工具作畫；在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到點(diǎn)線的變化并畫出豐富多彩的煙火。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受刮蠟畫的樂趣，感受點(diǎn)線變化的魅力、搭配的巧妙，體會(huì)煙火所體現(xiàn)出的喜慶氣氛。四、說重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握刮蠟畫的技巧表現(xiàn)放射式與回旋式的煙火形態(tài)。多種點(diǎn)線組合表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)線組合的豐富程度，煙火有層次地表現(xiàn)。五、說教法根據(jù)課題背景創(chuàng)設(shè)收禮物情境，從聽覺視覺多元感官。針對(duì)學(xué)生形象思維能力的出發(fā)點(diǎn)，層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。主要采取觀

29、察發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘體驗(yàn)、嘗試感知、對(duì)比思考等方法進(jìn)行教學(xué)。并將學(xué)生的小練習(xí)作為教學(xué)素材之一，從另一角度激發(fā)學(xué)生的參與度。而教材中的其它表現(xiàn)形式作為拓展部分讓學(xué)生有初步的了解。六、說學(xué)法學(xué)生主要是在欣賞觀察、和對(duì)比中自主去思考解決問題。對(duì)于工具應(yīng)用方面，自由發(fā)掘選擇不同的工具并嘗試?yán)L圖，經(jīng)過對(duì)比發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)。逐步掌握本課的重難點(diǎn)。七、說教學(xué)過程鑒于上述分析，我將我的教學(xué)過程做了如下設(shè)計(jì)1、情境導(dǎo)入我設(shè)定拆禮物情境結(jié)合聽覺感知的方式來揭示主題。教學(xué)設(shè)想：從節(jié)日氣氛中創(chuàng)設(shè)情節(jié)，依靠聽覺體會(huì)，一是調(diào)動(dòng)氣氛；二是有別常規(guī)導(dǎo)入，比較新穎。2、啟發(fā)探究將整個(gè)課程分四個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先視頻直觀欣賞煙花的變

30、化過程和圖片欣賞，觀察出煙火的兩種形態(tài)。在刮蠟紙的工具選擇上，讓學(xué)生自主發(fā)掘，用找到的工具體驗(yàn)效果。然后隨機(jī)從學(xué)生的作業(yè)中選出兩張對(duì)比，了解線條的粗細(xì)、疏密排列的表現(xiàn)技巧。在對(duì)比示范圖例，知道用多種變化的點(diǎn)線組合更能體現(xiàn)畫面的豐富性。最后我采用欣賞比較同齡人的作品，啟發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)設(shè)想：由面到點(diǎn)，從形態(tài)到線再到點(diǎn)的層層比較觀察去升華已有的點(diǎn)線知識(shí)，讓學(xué)生分層消化。用學(xué)生的圖例來講授新知，是給予學(xué)生的一種肯定和提升作品的價(jià)值。而煙花的造型和形態(tài)本身就是豐富多變的，從眾多作品中學(xué)生會(huì)自動(dòng)篩選喜歡的部分，甚至找到新的靈感點(diǎn)來創(chuàng)作。3、教師示范在新授時(shí)畫的煙火形態(tài)的基礎(chǔ)上深入示范，用指甲和尺畫粗細(xì)線

31、和點(diǎn)。錯(cuò)落添加大大小小的各種煙火，飽滿構(gòu)圖并修改。教學(xué)設(shè)想：教師直觀演示，讓學(xué)生知道畫什么？如何畫？引生發(fā)散思考，挖掘大膽的思維模式。4、實(shí)踐創(chuàng)造滾動(dòng)播放同齡人作品和歡快的音樂，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩羞M(jìn)行創(chuàng)作或找尋靈感。教學(xué)設(shè)想：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)、捕捉繪畫過程中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，在輕松愉快的音樂烘托下緩解情緒、涌現(xiàn)創(chuàng)想。5、展評(píng)作品搭建窗戶展板，通過場(chǎng)景欣賞自己的作品，依據(jù)本課重難點(diǎn)來點(diǎn)評(píng)作業(yè)。教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生帶入情緒欣賞作業(yè)，提升學(xué)生作品的展示性。檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握和評(píng)價(jià)的能力。6、拓展延伸采用圖片欣賞比較其它煙火的繪圖方法。教學(xué)設(shè)想：開拓眼見，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作積極性，延伸到

32、課外激發(fā)嘗試的欲望，體驗(yàn)更多的繪畫方法。7、 課堂小結(jié)：總結(jié)鼓勵(lì)，結(jié)合將近的傳統(tǒng)元宵節(jié)，延續(xù)煙花帶來的喜慶氣氛。美術(shù)不僅是對(duì)本位知識(shí)及技法的掌握，更是要有善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。說課稿 篇5一、教材分析：本課是蘇教版信息技術(shù)（小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)）教材第2課，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理的知識(shí)鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等?！奥曇舻牟シ排c錄制”一課，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用的“錄音機(jī)”播放和

33、錄制.wav聲音文件，學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（主要介紹效果(s)子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易掌握。二、學(xué)情分析：作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows 98的基本操作，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等，能操作實(shí)物錄音機(jī)，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。三、教學(xué)目的與要求：(1)學(xué)會(huì)使用“錄音機(jī)”播放與錄制聲音。(2)學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件。(3)初步了解“錄音機(jī)”的“效果”功能。(4)學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的“錄音機(jī)”功能的操作，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽覺媒體的功能，掌

34、握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用“錄音機(jī)”來播放與錄制聲音文件“.wav”。教學(xué)難點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)查找聲音，學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音。2、 初步了解“錄音機(jī)”的效果功能，能使用錄音機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音編輯。3、 系統(tǒng)聲音的設(shè)置六、教法闡述：本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型

35、任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。主動(dòng)與其它學(xué)科整合，如：用音樂教材中的歌曲中國(guó)，中國(guó)，我愛你,結(jié)合愛國(guó)主義教育，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。七、學(xué)法

36、指導(dǎo)：本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思考討論合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。八、課前準(zhǔn)備：1、 音樂教材第十二冊(cè)中的歌曲中國(guó)，中國(guó)，我愛你，找一學(xué)生錄制一句英語“同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來”。下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如老鼠愛大米，并用.wav的格式保存在教師機(jī)中。2、 實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片。九、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（