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文檔簡介
1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h)品德與社會教案三篇 品德與社會教案 篇1教學(xué)目標(biāo):1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括,并把要點(diǎn)寫在大紙上
2、教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書6869頁。提問:“超市還有其他的名稱嗎?同學(xué)們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎?”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo):“和其他的購物場所相比,超市有什么特點(diǎn)?有那些地方和其他的購物場所相同?有那些的地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。“3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上記錄。5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn),說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)
3、果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論:“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?”教師既要可定學(xué)生的成績,更要肯定他們的思考。布置作業(yè):根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。品德與社會教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn),及其對于人類生活的具體意義。2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。教科書分析參見第127129頁。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師就中國七大水系的.水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料,尤其是關(guān)于污染程度和原因的。2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查,以了解按照國家標(biāo)準(zhǔn),本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別,便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量
4、標(biāo)準(zhǔn)時,幫助學(xué)生理解類別的實(shí)際意義。3.準(zhǔn)備一份較大的全國地圖。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)入??梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始,然后說明,今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字,通過提問和討論,使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息,即水資源的危機(jī)不僅局限在某個地區(qū)或某個國家,而是整個地球和全人類都面臨的危機(jī)。3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組,每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系,參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖,明確該水系的狀況,準(zhǔn)備向全班做介紹。教師強(qiáng)調(diào),介紹時要能
5、夠詳細(xì)具體地加以說明。例如:我是海河,發(fā)源與太行山和燕山,流入渤海,在我地流域中,有許多重要的城市,像首都北京、直轄市天津、石家莊一共有25座!可是今天,在我的整個流域中,之有3.1%是潔凈的i類水,10.7%是類水,7.7%是類水這樣的水還可以做人類用水的水源??墒?,這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢,有12.3%是v類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水
6、,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系,并且對其他小組提出的問題給予回答。5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文,對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié),強(qiáng)調(diào)我國水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。就教科書第55頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法,鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護(hù)者。布置家庭作業(yè):每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條(幅)宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。給教師的建議1.如果條件允許,可以將教科書第55頁的倡議書及制作標(biāo)語、宣傳畫的活動擴(kuò)展到第二課時,或者與大隊(duì)輔
7、導(dǎo)員、班主任協(xié)商,作為少先隊(duì)或者班級活動。2.水源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和價值觀影響深遠(yuǎn),教師要在學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導(dǎo),使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動。家庭作業(yè)完成節(jié)約水、愛護(hù)水的宣傳標(biāo)語或者圖畫。評價建議1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。2.對每個學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語或圖畫給予鼓勵為主的評價,選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。品德與社會教案 篇3教學(xué)目標(biāo)、能夠舉例說明中外民間進(jìn)行交流的活動。、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。、形成民族自豪感和愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備、教師在課前應(yīng)對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。、課前給學(xué)生布置作業(yè),搜集相關(guān)的內(nèi)容,在課上匯報(bào)展示。教學(xué)活動及過程、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書第頁的圖片,了解一下中外民間友好往來的情況。、觀察與討論。()閱讀書上的圖片和說明文字,請學(xué)生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式?()針對某一幅圖片展開教學(xué),讓學(xué)生想想圖中的對話。()思考:作為
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