三級跳遠(yuǎn)（跳躍練習(xí)）

1、上課形式：分組不輪換教學(xué)內(nèi)容1、田徑：三級跳遠(yuǎn)（跳躍練習(xí)）；2、實(shí)用體操：傷員搬運(yùn)三級跳遠(yuǎn)重點(diǎn)： 單腿跳接跨步跳技術(shù)；難點(diǎn)：起跳腿的曲伸傷員搬運(yùn)重點(diǎn)：搬運(yùn)方法難點(diǎn)：不同情況下的搬運(yùn)教學(xué)目標(biāo)1、通過單腿跳和跨步跳練習(xí)，使學(xué)生初步掌握單腿跳接跨步跳技術(shù)；2、通過搬運(yùn)傷員練習(xí)，使學(xué)生基本掌握搬運(yùn)傷員的方法；3、通過以上練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的下肢的力量及靈敏協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)順序教 學(xué)內(nèi) 容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)學(xué) 生活 動次數(shù)教 法指 導(dǎo)組織、要求及 預(yù) 想一l課堂常規(guī)l導(dǎo)入l明確內(nèi)容、目標(biāo)。（2）l建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍；l體委整隊(duì)集合。l向教師問好！ 聽講。l見習(xí)生隨堂聽課l指定集

2、合地點(diǎn)，鳴哨集合；l向?qū)W生問好！l宣布課的內(nèi)容；l檢查服裝，安排見習(xí)生?！瓣?duì)列整齊，精神飽滿”二l徒手操l（4）l充分活動身體各個關(guān)節(jié)。l認(rèn)真聽講。1l領(lǐng)做徒手操要求“徒手操”三學(xué)習(xí)三級跳遠(yuǎn)第一跳即單腿跳與第二跳即跨步跳的技術(shù)講解示范（2）1、動作連貫、協(xié)調(diào)1、聽講思考。2、觀察示范，建立正確的動作表象并欲望試驗(yàn)。嘗試練習(xí)，并思考問題：231、組織觀看示范并設(shè)疑：A：單腿跳是如何換腿的；B跨步跳五1、歸納要領(lǐng)，完善技術(shù)。（9）2、跨步跳3、單腿挑難點(diǎn)：起跳腿的曲伸1、引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問題的能力。l反思?xì)w納，制定有效練習(xí)方案。小組內(nèi)自評和互評2組1、提出要求。組織學(xué)生練

3、習(xí)。2、跨步跳20米3、連續(xù)兩次單足跳接換腿20米4、教師巡視點(diǎn)撥。易犯錯誤：單腿跳換腿不及時糾正：起跳腿曲伸練習(xí)練習(xí)；六l跳躍練習(xí)（45）1通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生下肢力量1、學(xué)生思索什么方法可以發(fā)展腿部力量2、練習(xí)21、單足跳20米2、跨步跳20米在跑道上進(jìn)行練習(xí)七“搬運(yùn)傷員”15171、搬運(yùn)的方法：常用的搬運(yùn)有徒手搬運(yùn)和擔(dān)架搬運(yùn)兩種?？筛鶕?jù)傷者的傷勢輕重和運(yùn)送的距離遠(yuǎn)近而選擇合適的搬運(yùn)方法。徒手搬運(yùn)法適用于傷勢較輕且運(yùn)送距離較近的傷者，擔(dān)架搬運(yùn)適用于傷勢較重，不宜徒手搬運(yùn)，且需轉(zhuǎn)運(yùn)距離較遠(yuǎn)的傷者。1、會運(yùn)用所學(xué)方法用于實(shí)踐2、培養(yǎng)品質(zhì)，陶冶情操。3、學(xué)會建立團(tuán)隊(duì)合作意識。1、學(xué)生情緒高漲認(rèn)真聽講

4、。2、明確要求，統(tǒng)一行動。3、搬運(yùn)練習(xí)（1）徒手搬運(yùn)A、單人：抱、背、扛；B、雙人：拉車式、椅式抬人；C、多人：三人抬、四人抬、（2）擔(dān)架（簡易）4、緊急救護(hù)（搬運(yùn)）A：錯誤方法B：正確方法21、講解、示范搬運(yùn)方法；2、突發(fā)事件：有車禍發(fā)生，急需運(yùn)送；學(xué)生運(yùn)用搬運(yùn)知識搬運(yùn)傷員，但方法不對，加重了傷勢；3、講解示范針對不同部位的傷員如何搬運(yùn)；4、突發(fā)事件：有車禍發(fā)生，急需運(yùn)送；學(xué)生運(yùn)用搬運(yùn)知識搬運(yùn)傷員，及時送到指定地點(diǎn)。講解、示范15米（傷員）八1、集合2、放松3、課后評價（3-4）1、愉悅的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松。2、能客觀自我評價。1、扣擊下肢放松，閉眼展開豐富想象，自我放松。2、自評，互評。1、指導(dǎo)放松2、小結(jié)，組織自評3、安排還器材。4、師生再見！隊(duì)型：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識場地器材負(fù)荷密度