識字教案模板集錦八篇

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）識字教案模板集錦八篇 識字教案 篇1第一課時一、學生自讀本組教材的學習提示1學生借助拼音讀教材的學習提示，并思考：通過讀這段文字，你知道好孩子應該具有哪些良好品質(zhì)呢?（愛勞動、愛集體、誠實）2老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點。（說自己的長處，從而培養(yǎng)學生的自信）二、學生初讀課文，了解課文內(nèi)容1請學生

2、借助拼音練習朗讀課文，要求：字音要正確。2學生大聲地自由朗讀。3學生匯報朗讀情況。（1）學生在小組內(nèi)匯報朗讀情況，互評。（2）指名朗讀。兩到三名，對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。（3）學生練習熟練朗讀課文，要求讀流利。（4）把你最喜歡的句子讀給同學聽。4課文當中的注音擦去，請同學們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。三、學習本課的生字1將課文中出現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。引導學生認讀生字，并說一說自己是怎么記住這個字的。2合作認讀生字。先自己認讀生字，然后在小組內(nèi)交流、匯報。指導學生讀準生字的字音：如誠、實、招讀翹舌音，贊讀平舌音。四、課后拓展1出示課后我會讀中的對

3、子讓學生認讀。2背一背。第二課時一、復習舊知，導入新課1運用多媒體課件呈現(xiàn)一個迷宮，迷宮中有許多生字，只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。2同學們對上節(jié)課的生字掌握得非常好，那誰來讀一讀課文呢?（生讀文）二、質(zhì)疑問難1請同學們思考：通過讀，你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?（字數(shù)相同，每句短語都含有一組意思相反或相對的詞或詞語）2這就是對子，也叫對聯(lián)。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，韻腳要收得干脆，不要拖長。要讀出詞語的對應關系。3那請同學們找一找每組句子中的反義詞。用筆畫出來。（是非；長短；虛心驕傲；誠實虛偽）4你還知道哪些對子呢?說一說吧!三、指導學生書寫生字

4、1請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結構的。（5個是左右結構的，1個是上下結構的）2請同學們認真地觀察這幾個字，然后說一說在書寫這些字時應該注意些什么呢?來提醒提醒你的同學。學生說一說在書寫時應該注意些什么。（本課要求書寫的字有五個是左右結構的，都應該寫得左窄右寬，但是，要引導學生觀察其中一些細微的差別：短、對二字，只是左邊略微窄于右邊；而冷、淡、情三個字，左邊明顯地窄于右邊。而熱字中間一點不能丟掉。）3教師示范書寫。4學生練習書寫。教師巡視指導。四、拓展練習1課文中的哪個對子你最喜歡，請你寫下來吧!a：_b：_2我真棒! 我還知道別的對子，我要寫下來!a：_b：_識字

5、教案 篇2【學習目標】、知識與技能： 認識個生字，會寫個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步感知詞語的反義關系。、過程與方法： 能主動運用多種方法識字，同學之間互相交流識字方法，提高識字效率。 采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。、情感態(tài)度價值觀：受到美好情操的陶冶，樂于去關愛他人?！菊n前準備】 師生搜集一些對對子的資料。 師準備生字卡、詞語卡。【學習時間】本課學習用課時?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入、師出示一組詞，問：誰會對對子。、展示自己課前搜集的反義詞。二、讀文識字、讀課文，用自己喜歡的方式讀準文中的生字。、讀文把自己新認識的字圈起來讀兩遍。、教師出示生字

6、卡，學生找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽一聽。、學生齊讀生字。、再讀課文把課文讀正確。、檢查讀文。三、讀文感悟、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？、和小組同學交流交流。、小組代表在全班交流。、引導學生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。、用同樣的方法感悟課文第二段。四、鼓勵學生背誦課文第二課時一、復習生字與課文、讀字詞卡。、復習背誦課文。二、記憶生字、自由記憶。、說說自己用什么方法記憶生字的。三 指導書寫溫、暖、貧、富觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)教師范寫學生書寫教師巡視幫助困難生學生自己書寫其他四個字。教師巡視。四、詞語積累讀課后我會讀中的詞語，試試自己記住幾

7、個。我還會說許多詞。五、拓展延伸你還知道那些反意詞？講給大家聽。六、板書設計識字美丑 貧富愛恨 冷暖真誠虛假 饑寒溫飽冷漠熱忱 索取奉獻識字教案 篇3教學要求1學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識幾個偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。3誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。教學時間兩課時。第一課時一、創(chuàng)設情境，觀察字盤1師板書“也”。2小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)3師轉動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4板書“馳、地、他、池”4個字。二、讀準字音，學習詞語

8、1生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準字音，詞連讀四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱枺嘧x幾遍。3檢查指導。(1)指名讀生字及詞語。(2)相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。(3)齊讀生字及詞語。(4)理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。三、游戲鞏固請一名學生當小老師，轉動字盤，讓其他學生用字盤辨字，并口頭組詞。四、學習字謎歌1借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。2出示卡片，開火車檢查字音。提醒學生注意：“行”韻母是后鼻音。“

9、稼、千、蝦、莊”都是三拼音。3指名讀字謎歌。告訴學生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。4四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5全班交流。師根據(jù)學生回答相機轉動字盤，顯示學生所說的字學生看相應的插圖，幫助學生理解字謎。6指導朗讀。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學生中的拖腔唱讀或頓讀。(3)指名讀字謎歌。評一評。(4)同桌一起讀字謎歌。7課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。五、析記字形，指導書寫1析記字形。(1)認讀生字“馳、奔、池、塘”。(2)教學新部首：“馬”、“大”、“土”。(3

10、)交流記字方法。教師及時小結學生的記字方法。2指導書寫。(1)讓學生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。(3)教師范寫生字并重點指導：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆畬懙眯⌒┍庑?。“升”橫要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙懙闷闲绦?。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時表揚寫得好的同學。第二課時一、復習鞏固1給“也”字找朋友，并口頭組詞。2讀生字新詞。3誦讀字謎歌。二、析記字形，指導書寫1析記字形。（1）認讀生字

11、：行、千、莊。（2）教學新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。2指導書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導。（3）學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習1加偏旁組詞。也-（）-（）-（）-（ ）2擴詞。行（）（）（）奔（）（）（）3選字填空。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4游戲猜字謎。識字教案 篇4教學內(nèi)容：從“春曖伏熱”到“曠野滄桑”共32個字教學目標：1，通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。同時目標：1，了解春夏秋冬四季變化2、學習組詞、造句。教學重點：濛m

12、eng教學用具：雙字卡，單字卡，vcd，tv，小貼畫，教鞭。教學過程：一，律動小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）二、 復習小朋友們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。三、開始授新課。領讀5遍大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來，我們一起來認識它們?！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一

13、遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準備“春曖伏熱”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱預備起”（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱”預備起（第四遍）真不錯?，F(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋€大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀?，F(xiàn)在我們換個節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”四， 游戲現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”

14、，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現(xiàn)在開始了，準備“春曖伏熱”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”（指讀）棒，非常棒，全班表揚！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預備起非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。五、字寶寶不見了字寶寶說了，我要藏起來讓小

15、朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準備好了?。±蠋熡檬炙查g掩住“春曖”。是誰藏起來了??？對是春曖。這是蘋果隊的先說的，我們給他們隊一個小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊?！扒锫丁边@又是藏起來了啊？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說的。這個是誰？你們看看?，F(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊?！斑@是誰？”很棒這是西瓜隊的我們來看看，橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊的是“1，26個”再來數(shù)數(shù)西瓜隊的“1，2，8個”這回是西瓜隊的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。識字教案 篇51、游戲名稱：

16、海底探寶目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。2、游戲名稱：擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?3、游戲名稱：看字卡作

17、動作目的：復習所學過的字卡。準備：字卡玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手.游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。4、游戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。5、游戲名稱：飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字

18、卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。6、游戲名稱：海底探寶 (適用班級：中、大班)游戲目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。游戲準備：字卡、椅子、小獎品游戲玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。注意事

19、項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。8、游戲名稱：點兵點將游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。游戲準備：字卡、小筐。游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到將時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語

20、的，站在一起，大聲念，我們是“_”即詞語10、“登山”游戲：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的)，每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。識字教案 篇6教學過程一、激趣導入導入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學生的極大興趣，如果能讓學生參與其中會更好。直觀的教具、課件，配以風趣機智的語言，吸引孩子注意力，激發(fā)學生興趣。二、揭示課題師：孩子們，請伸出你們的右手跟老師一起書寫

21、課題，邊寫邊說出筆畫名稱。老師在黑板上寫，孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認識，會寫的或是容易寫錯的生字詞，一定要給學生指出來，強調(diào)，鞏固，糾正，著重強調(diào)字的結構，師還應指出哪兒容易寫錯，指導學生應該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆二筆三筆”加深印象。板書課題后，齊讀課題，師帶著領讀，單獨挑生讀。比較出名的、書中提到作者的，強調(diào)讓學生知道作者名字。（對于一年級孩子要在預習時拼讀課題）三、初讀課文由于學生對課文不熟，老師要范讀課文，糾正學生的讀音。同時要教學生在老師讀時要標然段。師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、準確？生：想！師：恩，下面請同學們打開課本，自由讀讀課文，

22、注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時還要把課后要求會認會寫的字在文中圈出來，自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后，同學們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。生讀四、識字1、出示帶拼音的詞語師：同學們，剛才你們讀得可真認真，瞧！詞語寶寶排著整齊的隊伍跑到黑板上來和大家見面了，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣？師：大家先自己讀讀。生讀師：剛才大家讀得可真認真！誰有信心讀一下？第一行，誰來挑戰(zhàn)一下？師提出對其他孩子的要求：她/他在讀的時候你要認真看黑板，用心聽，當發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再糾錯。（對于易錯的詞、含輕聲的詞

23、、多音字，重點強調(diào)）師：我們進行小組分讀，一個小組讀一個詞語。分組讀師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標準。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準確的讀兩遍吧。這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結束，如果遇到讀錯的詞語，一定要及時糾正并帶領大家多讀幾遍。2、把拼音去掉師：同學們，拼音姐姐回家了，剩下這些詞語朋友你們還認得他們嗎？先來自己讀一讀吧。（生自讀）師：哪個同學自告奮勇想當小老師領著大家一起讀讀呢？（生單讀）師：接下來我們進行男女比賽讀，一個詞語讀兩遍，看誰讀得既準確聲音又響亮。（讀后師，可適當組織一下課堂秩序）師：我們現(xiàn)在做一個小游戲，開火車。這次開火車老師有一個要求，當這位同學讀對了，我們其他

24、同學就一起跟讀兩遍，如果這個同學讀錯了，我們大家都不吭聲，我們一起把他糾正一下。（或者是讓其他同學當小老師糾正）這一部分速度也要快，最好控制在34分鐘內(nèi)，開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進行完。如果遇到錯的，老師及時糾正并帶領大家鞏固。3、出示單個生字（重點，難點）正音師：同學們，生字寶寶太調(diào)皮了，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字，不認識的拿不準字音的看書本上拼音，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀。（生自讀，同桌互讀）師：大家都準備好了嗎？我們要再進行開火車的游戲。一個字讀兩遍就坐下。（開23列火車，遇到困難的及時糾正）組詞說句師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)?，F(xiàn)在老師增加難度了，

25、當你讀出這個字的時候，還要給這個字找一個朋友，哪列火車愿意試一試？（如果出現(xiàn)錯誤及時糾正，并且板書到黑板上，找23列火車）師：同學們積累的詞語可真多，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞，來說一句話？（挑一些重點的字來說，學生說不完整的，要幫助學生說全，還要讓他們及時重復）識字教案 篇7教學目標：、認識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”等6個字。、正確、流利地朗讀課文。、激發(fā)對對子的興趣，加強對大自然的了解。教學重點、難點：識記生字，誦讀課文教具、學具準備：課件；詞語卡片；田字本；課時安排： 二課時第一課時教學過程：一、導入新課。1、小朋友觀察過天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的景色？

26、來，老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（出示課件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽、和風細雨、山清水秀、鳥語花香、牛羊成群、萬紫千紅、遍地紅花、霜、雪）。2、圖片上的詞語還沒學，怎么有的小朋友就已經(jīng)認識了？課堂上還有不認識字的怎么辦？3、好，下面我們就用剛才介紹的好辦法來學習識字3。（齊讀課題：識字3）二、初讀課文，認識生字。、開書36頁。老師先提一個小要求：讀課文的時候，想想每一行都有一個什么字？好，自由讀吧！誰來說，每一行都有一個什么字？觀察得多仔細呀！（出示圖1）、請看，這就是剛才我們看到的詞語，有的是兩字詞語，有的是四字成語，只要在中間加個對字，就成了這篇課文對子歌。能讀好嗎？好，請看著大屏幕，這次

27、，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！、剛才我聽到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準。（出示圖2）瞧，我把生字都從課文里請出來了。請誰來做小老師教教大家？讀對了，大家跟著他讀兩遍。這個字音，請聽大老師讀。（糾正霜、朝、蜂得讀音）還有誰想讀，好，開火車，小小火車誰來開？（我來開）全班一起讀。、生字都會讀了嗎？好，我們來玩?zhèn)€擺長龍的游戲。（全班念兒歌：玩字卡，擺長龍，快速認讀我最棒?。?、（出示圖3）下面，我們來跟電腦小博士比一比，看誰讀得又快又準。（點擊小博士）、（出示圖4）瞧，生字們排著隊準備回家了，草地上的這排小房子， 分別是誰的家呢？仔細看看屋頂上的門牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密

28、？（引導說話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是）、回到了家，生字們多高興呀！（點擊圖5）咦，這兩個字怎么長得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個禾字頭）禾字頭該怎么寫呢？誰來寫一些這個“秀”字？請一名同學帶著寫字本和鉛筆上來寫，其他小朋友認真看，心里評一評。他寫得怎么樣？（評議）（示范寫一次，邊寫邊指導）禾字頭要寫得扁一點，這一豎短一點，撇捺要向兩邊伸展。請全班同學再寫一次。（配樂）（糾正寫字姿勢）、好，請小朋友把本子先收起來。下面，我們來玩一個有趣的游戲。打開書，課文藏著12對生字朋友，他們是誰呢？請小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對好朋友嗎？（指名說）好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里

29、，趕快把他們請出來貼到黑板上去吧！（播放找朋友的歌）（貼字卡）三、熟讀課文。a)好朋友都找對了嗎？齊讀一遍。一個個生字變成了一組組詞語，詞語的中間分別加個“對”字，又成了一首好聽的對子歌。誰想讀一讀。（指名讀）b)讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來對著讀。老師讀云，你們對霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們也跟著輕輕地對，明白嗎？c)喜歡這樣讀書嗎？好，像剛才那樣，跟你的小伙伴互相讀一讀。d)還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！e)自由用自己喜歡的方式讀。拍手讀，對拍讀。四、擴展延伸。、（出示圖6）聽到小朋友開心的讀書聲，電腦小博士可高興了！看，他獎勵大家，給我們送來好

30、多禮物呢！如果小朋友能把他的禮物變成一個對子，這份禮物就送給你們了?。ㄋ投Y物）、其實，在大自然里還藏著許許多多的對子歌呢！你們能來編一編嗎？好，跟你的同桌說說。、作業(yè)：課后，跟同學、爸爸媽媽玩對對子游戲。五、總結這節(jié)課，我們認識了許多生字，還學會了一首好聽的對子歌。會背的同學請舉手。讓我們一起來背一背吧?。R背對子歌）板書：識字3云 霧 對雪 霜和風 細雨 對朝霞 夕陽花 草 對蝶 蜂藍天 碧野 對萬紫 千紅桃 李 對柳 楊山清 水秀 對鳥語 花香識字教案 篇8一、教學目標：1、認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。3、激發(fā)學生

31、對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。二、教學重、難點：1、正確認讀“我會認”的字和正確書寫“我會寫”的字。朗讀課文和背誦課文。2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。三、課時安排：1課時。四、教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣引入1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。二、教給方法，自主識字1、提問識字的方法?？雌匆簟㈩A習、問老師、問同學、爸爸媽媽教的等方法。2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認識課后“我會認”和“我會寫”的生字：（1）先讓學生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當小老師領讀。（2