計算機專業(yè)研究生科研能力的培養(yǎng)論文

1、the realization of the goal is based on my strong desire to succeed.同學互助一起進步（頁眉可刪）計算機專業(yè)研究生科研能力的培養(yǎng)論文 1計算機專業(yè)研究生科研能力培養(yǎng)的內(nèi)涵不同學科、專業(yè)的研究生，科研能力的培養(yǎng)要求有所不同。對于計算機專業(yè)來說，研究生的科研能力包括以下幾個方面：(1)學習能力。隨著科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，學科間的交叉和融合日益增多，許多新興的交叉學科不斷涌現(xiàn)。這就要求研究生不僅要具有扎實的專業(yè)知識，寬廣的知識面，而且還要具有強有力的自學潛能。換句話說，研究生需要具有不斷進取的求知欲望和探索新知識的良好習慣，這是研究

2、生從事科研活動的最基本的素質(zhì)。(2)查新能力。計算機科學技術(shù)的發(fā)展使計算機學科研究領(lǐng)域的劃分日臻豐富和完善，每位研究生在學期間所學的專業(yè)知識只是學科知識體系中的冰山一角，并且，通常只是一些最經(jīng)典的基礎(chǔ)知識。當研究生開始從事某一問題的研究時，往往需要更多、更廣的新知識。如為了開題，研究生首先要通過翻閱大量文獻，了解所感興趣的領(lǐng)域最新的研究動態(tài)，然后根據(jù)自己的研究方向發(fā)現(xiàn)前沿問題，從中選定題目，最后在掌握國內(nèi)外同行的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確定自己的研究內(nèi)容和研究目標?？梢?，查新能力是研究生獲取知識的基本能力，也是研究生進行科研的導(dǎo)航器。(3)創(chuàng)新能力。研究生教育是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑，其根本任

3、務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。研究生應(yīng)在重復(fù)性的模擬實驗中，提出自己的觀點，激發(fā)自己的靈感，發(fā)揮自己的潛能。(4)學術(shù)交流能力。學術(shù)交流是研究生了解前沿課題，把握研究方向的主要手段，也是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在學術(shù)交流中，一方面，研究生可以從專家、學者們的報告中吸取學術(shù)營養(yǎng)，開闊眼界，拓寬知識面，掌握基本的科研方法；另一方面，研究生有機會把自己的研究體會、研究思路和方法告訴導(dǎo)師或其他學者，通過質(zhì)疑、討論和幫助，不斷完善研究生的研究思路，豐富自己的創(chuàng)新意識。(5)團隊合作能力。一方面，通過積極參與項目研究，學習導(dǎo)師或課題負責人的研究思路、方法和手段；另一方面，通過與其他項目成員的合

4、作，培養(yǎng)自己綜合運用所學書本知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并在團隊協(xié)作中運用自己的智慧不斷消化吸收新技術(shù)、新成果，探索新的可行方法和解決方案。(6)編程能力。研究生在學期間必須要掌握一、兩種過硬的編程技術(shù)，然后通過獨立完成具有一定理論深度的算法設(shè)計或在參與導(dǎo)師的科研項目中靈活應(yīng)用各種編程技巧，鍛煉自己實際的軟件開發(fā)能力。當然，對于即將走向軟件開發(fā)的碩士研究生來講，編程能力的培養(yǎng)將直接關(guān)系到研究生日后的就業(yè)和發(fā)展。(7)表達能力。研究生應(yīng)具有撰寫高質(zhì)量學術(shù)論文相關(guān)信息學術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向-一個值得關(guān)注的語言科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式淺析“教學學術(shù)”視角下大學教師教

5、學責任意識剖析傳播學術(shù)中的“歐洲中心主義”亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學術(shù)語的翻譯原則試論新聞學學術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術(shù)責任中學的學術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術(shù)特色與貢獻的能力，并能在進行學術(shù)交流時清晰地表達自己的思想、技術(shù)和結(jié)論。另外，良好的文字或語言表達能力是與人溝通、展現(xiàn)自我、申報課題、總結(jié)成果中必須具備的能力。2強化研能力培養(yǎng)的幾點舉措現(xiàn)代的教育觀是以人為本，導(dǎo)師和研究生是研究生教育中教、學雙方的主體，而學校是教學雙方發(fā)生聯(lián)系的載體，因此科研能力的培養(yǎng)要依靠學校、導(dǎo)師和研究生三位一體的相互作用、協(xié)同配合來完成，應(yīng)主要

6、從以下幾個方面抓起。(1)加強研究生的思想教育工作目前，各高校在貫徹國家教育政策、規(guī)范研究生管理制度、改善教學和科研環(huán)境、增強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面作了許多卓有成效的工作，推動了研究生教育的向前發(fā)展。但面對研究生教育新的形勢，學校在研究生思想道德教育上還需加大工作力度：1)在學校范圍內(nèi)，要加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀和世界觀，增強學生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責任感，營造健康、積極、向上的學習風氣。2)依托研究生基層黨、團組織，有針對性地開展多層次的研究生思想政治教育活動，弘揚民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，批判社會的不良現(xiàn)象，繁榮校園文化，并注意幫助解

7、決研究生的生活實際問題，使研究生在攻讀學位期間能全身心地投入學習和科研，形成良好的室風、班風、校風。3)通過邀請知名學者做專場報告或講座，用他們具體的求學經(jīng)歷和科研經(jīng)歷，教育研究生誠信做人，認真做事，踏踏實實地做學問，共同營造良好的學術(shù)研究氛圍。通過這些措施，努力提高研究生的政治覺悟和思想品德素質(zhì)，促進研究生科研能力的健康發(fā)展。(2)加強導(dǎo)師自身的道德和學術(shù)修養(yǎng)導(dǎo)師是研究生科研工作的先行者和引路人，要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，必須有一支高素質(zhì)的導(dǎo)師隊伍。因此，面對研究生教育新的形勢，每位導(dǎo)師都要不斷進取，努力提高自身的道德和學術(shù)修養(yǎng)，并采取合適的教育模式，帶好每位研究生，促進研究生教育質(zhì)量的提高。研究

8、生導(dǎo)師一定要利用一切可利用的途經(jīng)，獲取更多的學科信息，通過不斷豐富、鞏固和更新自己的專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平與時俱進。首先，導(dǎo)師的研究方向要明確，思維要活躍，并有自己的學術(shù)見解和觀點；其次，導(dǎo)師要努力申請和勇于承擔具有原創(chuàng)性的科研項目和課題，通過課題的申請和研究，提高自身的學術(shù)修養(yǎng)；最后，導(dǎo)師要善于進行學術(shù)上的交流和學習，盡力為學生提供一個良好的學術(shù)環(huán)境。另外，作為研究生教育的主體，導(dǎo)師自身的素養(yǎng)和學術(shù)道德素質(zhì)會對研究生的成長起到潛移默化的作用。導(dǎo)師嚴謹治學的態(tài)度、為人處世的方式、求實好學的工作作風都會給學生一種熏陶，影響學生今后的人生態(tài)度。因此，無論在學習上還是在生活上，導(dǎo)師都要關(guān)心學生、

9、愛護學生、多與學生進行思想溝通。在與學生的交往中，通過導(dǎo)師人格魅力的塑造，教會學生做研究，做人，做事的道理，并幫助學生正確認識社會、了解社會，為研究生思想政治教育工作達到良好效果起到積極的作用。(3)導(dǎo)師采用應(yīng)采用正確的指導(dǎo)方式研究生導(dǎo)師不僅要教會學生如何做具體的科研工作，而且要注意正確的指導(dǎo)方式，調(diào)動研究生的科研潛力，以引導(dǎo)學生主動去求知、去探索，并共同發(fā)現(xiàn)科研問題。針對計算機專業(yè)研究生生源質(zhì)量下降，學生水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們認為應(yīng)盡可能讓學生早點接觸科研、認識科研和從事科研。具體地說，可以通過“點、線、面、體”的指導(dǎo)方式培養(yǎng)研究生從事科研的能力。所謂“點”就是盡早有目的地給學生介紹一篇優(yōu)

10、秀的論文，讓學生去精讀該文。在閱讀過程中，不僅要求學生讀懂論文的思想、創(chuàng)新性、實驗設(shè)計和結(jié)果分析，而且要與學生一起分析論文寫作的邏輯結(jié)構(gòu)、寫作技巧和表達方式。為了真正讀懂導(dǎo)師介紹的優(yōu)秀論文，學生可能需要查閱大量的相關(guān)文獻，逐步了解該研究問題目前的研究現(xiàn)狀，在學術(shù)界的研究意義等，這就是我們所講的“線”。以“點、線”為基礎(chǔ)，進而引導(dǎo)學生放寬閱讀范圍，去系統(tǒng)地了解該問題所屬領(lǐng)域的其他研究內(nèi)容和技術(shù)，這就是我們所講的“面”。在上述以點帶面進行領(lǐng)域知識學習的過程中，導(dǎo)師要定期與學生一起討論，以科學的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，并適時地給學生布置實驗任務(wù)，讓學生編程去解決。這種將學習過程和探索過程

11、相結(jié)合，啟發(fā)學生思維，并引導(dǎo)學生不自覺地走進科研，體會科研的過程，就是我們所講的“體”，它代表了對學生多方面能力的培養(yǎng)。3結(jié)束語總之，學校要努力從思想、制度、管理、設(shè)施上為研究生的培養(yǎng)營造好的科研環(huán)境；導(dǎo)師要為研究生的成長提供一個好的科研氛圍，并用自己的人格魅力感染學生；研究生自身要端正人生態(tài)度、保持學習的主動性和科研的積極性。只有學校、導(dǎo)師和研究生三個因素相互促進、和諧發(fā)展才能促進研究生科研能力的培養(yǎng)。而科研能力是專業(yè)理論知識、編程實踐能力和人格素質(zhì)的全面體現(xiàn)，所以，加強計算機專業(yè)研究生科研能力的培養(yǎng)，是提高計算機專業(yè)研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是貫徹計算機專業(yè)科學發(fā)展觀的必要舉措。參考文獻1王新清，侯書棟.我國大眾化高等教育的發(fā)展：問題與對策j.中國人民大學學報，20_，(6)：148-153.2孫振平.碩士研究生科研能力培養(yǎng)探討j.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，20_，(469)：54-55.3何沐蓉，凌朝輝，常軍武.提高科研能力是研究生培養(yǎng)的重中之重j.研究生教育，20