教師個人總結(jié)題目.doc

1、教師個人總結(jié)題目教師工作總結(jié)標(biāo)題(多篇)20_教師工作總結(jié)標(biāo)題姓名：_部門：_部教師工作總結(jié)標(biāo)題目錄第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題第二篇：六月份工作總結(jié)標(biāo)題第三篇：巧擬標(biāo)題教師第四篇：總結(jié)一般由標(biāo)題第五篇：技術(shù)總結(jié)標(biāo)題(模板)正文第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、

2、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)廠_年上半年工作總結(jié)、。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)廠_年上半年工作總結(jié)、。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)

3、單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作

4、總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)廠_年上半年工作總結(jié)、。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)如一年來的談判及前途等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種如構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實踐與總結(jié)、加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗。技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等。總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名

5、稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)教師工作總結(jié)標(biāo)題(多篇)教師工作總結(jié)標(biāo)題目錄第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題第二篇：六月份工作總結(jié)標(biāo)題第三篇：巧擬標(biāo)題教師第四篇：總結(jié)一般由標(biāo)題第五篇：技術(shù)總結(jié)標(biāo)題(模板)正文第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、

6、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)、廠_年上半年工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)、廠_年上半年工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)

7、單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題一般正題用文章式標(biāo)題；副題技術(shù)工作

8、總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)、廠_年上半年工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)如一年來的談判及前途等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種如構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實踐與總結(jié)、加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗。技術(shù)工作總結(jié)采用公文式標(biāo)題補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等?？偨Y(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名

9、稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成如市財政局1999年工作總結(jié)、廠_年上半年工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱如創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)、1999年教學(xué)工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)如2021至2021年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)提示題目2021至2021年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)提示1、育人即育己幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)的同時希望老師們在面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象、日益多元的家長教育觀念、個性張揚的學(xué)生、學(xué)科成績等多重壓力能夠調(diào)整自我、緩解壓力時常為自己的心靈放個假請結(jié)合具體真實的事例談?wù)勀绾伪３謽酚^愉悅的心情？如何如何克制不良情緒保持積極正面的情緒？有哪些切實可行的方

10、法？2、在專業(yè)引領(lǐng)、行動反思、同伴互助這三種專業(yè)成長的方式中同伴互助無疑是最溫暖的方式因為教師的成長同樣需要陪伴在陪伴的過程中平等交流、溝通互動互為專家、互相指引以達(dá)到共同體成員之間的信息共享、互助合作與智慧分享。您所在的團(tuán)隊【備課組、教研組、班級組、級部組】同伴給您帶來哪些促進(jìn)和成長？請通過具體事例敘述。3、沒有教師的成長就沒有高品質(zhì)的教育教師自身的成長是教育力量的源泉。請談?wù)劚緦W(xué)期您在自身成長方面做了哪些有意的探索和嘗試有哪些收獲？4、您為團(tuán)隊【班級、教研組、學(xué)?！孔隽四男┴暙I(xiàn)？您的團(tuán)隊是否因您的存在而自豪？您給同伴哪些支持？您的存在給同伴帶來哪些促進(jìn)和愉悅？請通過具體事例詳細(xì)闡述。5、幸

11、福是什么？幸福是價值的實現(xiàn)；幸福是職業(yè)的尊嚴(yán)；幸福是工作的成就；幸福是心理的滿足。您從工作中收獲到幸福嗎？您如何從繁雜瑣碎的工作中提高幸福指數(shù)？請結(jié)合具體事例從以上四個方面闡述。6、教師這個職業(yè)的特點決定我們需要博覽群書盡管日常工作瑣碎而繁雜但是我們依舊可以忙中偷閑堅持邊讀邊思邊讀邊悟邊讀邊記邊讀邊用本學(xué)期您讀了哪些書【不僅僅限于專業(yè)書籍】？這些書對您有哪些幫助？有哪些讀書心得？如何做到學(xué)以致用？7、教育30%是啟發(fā)70%是等待。教育是留白的藝術(shù)是慢藝術(shù)教育需要等待。如果等待有利于事件的處理有利于學(xué)生的成長那我們還是放慢腳步等一等吧。在教學(xué)過程中您刻意等待過嗎？結(jié)果如何？結(jié)合具體案例敘述。8、

12、培訓(xùn)是福利本學(xué)期很多教師有機(jī)會參加了各種級別、各種性質(zhì)的培訓(xùn)請談?wù)勀嘤?xùn)后的具體收獲以及如何將培訓(xùn)所得學(xué)以致用指導(dǎo)自己的學(xué)科教學(xué)。9、作為青年教師您參加了杏林學(xué)社培訓(xùn)哪次培訓(xùn)讓您受益匪淺？您在培訓(xùn)中有哪些思考和成長？10、家訪是加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會聯(lián)系爭取家長、社會支持的重要手段本學(xué)期您進(jìn)行了幾次家訪？請從訪前準(zhǔn)備開始敘述其中某一次的家訪經(jīng)過、訪后效果以及您的思考和收獲。11、學(xué)生學(xué)力水平不等是不爭的事實教研中心29號文倡導(dǎo)老師在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中能照顧后1/3的學(xué)生請詳細(xì)敘述一則學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功案例用這則案例說明您是如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生和邊緣生提高所任學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分？12、葉圣陶認(rèn)

13、為教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面您做了哪些積極的探索和有效的嘗試？收到了怎樣的效果？請與大家分享您的具體做法。13、身為備課組長如何發(fā)揮集體備課在教師成長中的作用？如何提高備課組的整體戰(zhàn)斗力？您所在的備課組在集體備課中有哪些值得推介的優(yōu)秀做法和成熟經(jīng)驗？14、聽評課是我們的常規(guī)工作如何發(fā)揮聽評在我們專業(yè)成長中的作用？請結(jié)合本學(xué)期您參與的聽評課談?wù)勥@些課給您帶來哪些啟示、收獲、改變等？15、備課是一個完整的過程教師在備課過程中需要不斷與文本對話、與學(xué)生對話、與自己以及同伴對話并最終以教案呈現(xiàn)出來供隨后的課堂教學(xué)使用。但目前很多老師的教案只是機(jī)械的照搬照抄更多

14、的只是列舉知識要點而非呈現(xiàn)方法和過程對課堂教學(xué)幾乎不起任何作用請談?wù)勀谕瓿山贪傅倪^程中有哪些優(yōu)秀的做法？您如何發(fā)揮教案在課堂教學(xué)中的作用？16、備課要求課型齊全包括新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、作文指導(dǎo)課、實驗課等等本學(xué)期在這些課型上您有哪些研究、改變或突破？請選擇一種或幾種課型結(jié)合具體的課節(jié)詳細(xì)說明。17、教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點也是歸宿支配著教學(xué)的全過程規(guī)定著教和學(xué)的方向是不該被遺忘的教學(xué)起點。請以一節(jié)課為例具體說明您是如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)如何達(dá)成？18、根據(jù)推門聽課或外圍觀察很多課堂的板書欠設(shè)計很隨機(jī)布局亂。板書是課堂教學(xué)的重要組成部分是一種形象的、無聲的書面語言對課堂內(nèi)容起著刪繁就簡、

15、提綱挈領(lǐng)的重要作用請結(jié)合具體的課時內(nèi)容談?wù)劙鍟心男┳饔?？您如何設(shè)計板書？如何發(fā)揮板書的作用？19、您的學(xué)科課堂筆記整理得如何？發(fā)揮了怎樣的作用？您對課堂筆記有哪些具體要求？如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記？有哪些措施促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的筆記習(xí)慣？學(xué)生的課堂筆記是如何完成的？當(dāng)堂記錄還是課后整理？采取了哪些記錄方式？有哪些值得借鑒和推廣的做法？20、教學(xué)成績的取得源自于對教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效落實每個環(huán)節(jié)都需要穩(wěn)打穩(wěn)扎每個環(huán)節(jié)都要落實到位無論哪一環(huán)節(jié)缺失都會影響到教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充如何保證作業(yè)應(yīng)有的鞏固、檢驗、強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果？在日常的教學(xué)過程中您通過哪些途徑和方法落實作業(yè)批改這個重要環(huán)

16、節(jié)？批改后如何落實學(xué)生的糾錯？請談?wù)劸唧w做法。21、隨堂檢測是實施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和重要途徑如何用隨堂檢測助力高效課堂如何設(shè)計隨堂檢測的內(nèi)容？隨堂檢測可采取哪些形式？如何使用隨堂檢查的結(jié)果？請談?wù)勀ㄟ^加強(qiáng)隨堂檢測來提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。22、如何圍繞著課前準(zhǔn)備、課中進(jìn)行、課后效果這三個層面進(jìn)行有意識、有實效的反思？請以某課時為例詳細(xì)說明。23、因材施教的真正體現(xiàn)是對學(xué)力水平參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層施教您在教學(xué)過程中如何進(jìn)行分層教學(xué)？有哪些具體做法？收效如何？請圍繞著教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)【備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、培優(yōu)輔差等】來說明。24、“教是為了不教”“方法是所有知識中最重要的”請結(jié)合具體的教學(xué)

17、過程敘述您如何體現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一？如何在教學(xué)過程中滲透學(xué)法的指導(dǎo)？學(xué)生在您的指導(dǎo)下掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？效果如何？25、美國某所中學(xué)的校訓(xùn)讓我聽我記不??；讓我寫我不會；讓我參與我明白。在課堂教學(xué)中您通過哪些途徑采取哪些方法來激發(fā)學(xué)生的自主參與意識？請以具體的課時內(nèi)容為例詳細(xì)解讀。26、作為音、體、美、地方課程教師如何克服學(xué)生在認(rèn)知上的誤區(qū)如何改善課堂如何增加興趣如何提高課堂效率實現(xiàn)一課一得？請將您在實踐中的具體做法共享。27、目前在學(xué)習(xí)上所遇到的最大問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足如何挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力？如何培植學(xué)生的學(xué)習(xí)動力？如何點燃并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？請談?wù)勀木唧w措施、策略、方法等。28、您認(rèn)

18、為正規(guī)作業(yè)有哪些作用？您通常將正規(guī)作業(yè)安排在什么時間完成？在教學(xué)實踐中如何發(fā)揮其作用？效果如何？29、回顧本學(xué)期的課堂選擇一節(jié)您最得意、最精彩、最有成就感的課詳細(xì)敘述課的過程以及這節(jié)課的課后反思。30、以期中檢測為例敘述您針對考試結(jié)果做了哪些科學(xué)客觀的分析？圍繞著這些分析對下階段的教學(xué)做過哪些調(diào)整？效果如何？31、評價在整個教學(xué)過程中有導(dǎo)向促進(jìn)功能科學(xué)的、有效的評價能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量您如何將評價貫穿于教學(xué)的全過程？通常采用哪些評價方式？效果如何？請談?wù)勀木唧w做法。32、教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)無論是科學(xué)還是藝術(shù)都是充滿智慧的活動。教育智慧是教育的一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。請回顧本學(xué)期的教育教學(xué)實踐敘述一則能夠體現(xiàn)教育智慧的真實故事。33、教育的最佳結(jié)果是教師和學(xué)生一起成長請用具體事例說明教學(xué)相長。34、如果您參與了本學(xué)期教研組組織的學(xué)生學(xué)科活動請從策劃創(chuàng)意、準(zhǔn)備過程、組織過程、活動效果、后續(xù)思考等幾方面綜合闡述