學校三班級上期數學教學總結五篇

1、學校三班級上期數學教學總結五篇 敬重同學是以同學為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權，敬重同學的發(fā)言權，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。下面是我?guī)淼奈迤獙W校三班級上期數學教學總結，盼望大家喜愛! 學校三班級上期數學教學總結1 一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事訓練教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的訓練教學任務。 一、仔細鉆研業(yè)務、精準傳授學問 這學期我連續(xù)擔當三班級2個班的數學教學。班級人數較多，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精準的傳授學問和

2、找出學問傳授的捷徑，我常常和同班級老師一齊商量。并請教有閱歷的老師。說實在的這學期北師大版三班級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎薄，為了同學更好的用法教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。 二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊 針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精準把握同學學得怎樣樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階

3、段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。 三、致力于數學教學的優(yōu)化 為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。我走“自主創(chuàng)新”的教學模式。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日同學依據自己的生活閱

4、歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。 我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將公開課上學到的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應

5、用數學的意識和潛力。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新潛力。 四、對目標完成的效果 三班級這一學期，我也算滿足。尤其是數學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必需能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想!課堂上同學的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數學課給予她們的則是理性;在文理交匯中，在_、感性與思索、探究的

6、碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭構成。每每談到同學們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校三班級上期數學教學總結2 本學年，本人擔當學校三班級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神，從事自己心愛的訓練教學工作，并取得了肯定的成績。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現(xiàn)將本學年數學教學工作總結如下： 一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂 本班同學，在起始班級時基礎較差，隨著班級的

7、遞增，數學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓同學感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關心下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話

8、，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，由于需要而產生學習數學的愛好;同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，主動發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓同學體驗學數學和做數學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清

9、晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。 二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率 在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習訓練教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學

10、無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。 三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到

11、分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成績有了穩(wěn)步提高。 四、總結得失，以勵再戰(zhàn) 1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始班級的學問空缺(口算乘除法)挺直影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但很多方

12、面還有很大的提升空間;老師的付出與同學學問把握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。 學校三班級上期數學教學總結3 本學期的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很改善?？傮w看，在學校領導的正確領導下，我能準時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，主動探究，改革教學。為了激發(fā)同學的數學學習愛好，更好的培育同學良好的學習習慣，針對本班實際狀

13、況，對這學期的教學狀況具體作如下小結。 一、狀況對比及取得的成績 1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，主動做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學一視同仁。能主動仔細的服從和配合學校各級領導支配的工作，并與同事們團結協(xié)作，相互關心。 2、專心教學。真對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同同學的學問、技能得到了不同程度的進

14、步和提高。 二、內容作法及閱歷體會 1、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知結構的過程，促使同學樂學、會學、學會。 2、完成了如下學問教學目標：兩位數乘整十數、整百數;兩位數乘兩位數的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡潔的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。 理解了面積的含義，體會并認識了面積單位會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平

15、均數的意義，會求簡潔的數據的平均數，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 初步認識了分數，并會進行簡潔的同分母分數加減法計算，比較大小等。經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學學問解決問題的力量。 三、存在的問題 1、一部分同學學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師配合，造成了學習差。 3、還有一部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。 四、不足之處及今后的改進措施 1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，

16、把難點分到各個層次中去，調動同學學習的主動性。對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成績。 2、加強對后進生的輔導，提高他們的計算力量，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。 3、對同學注重加強思想訓練，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的力量。 總之，在今后的教學工作中，連續(xù)不斷努力，總結閱歷教訓，力求提高自己的教學水平，爭取更大的進步。 學校三班級上期數學教學總結4 一、基本狀況分析： 三班級一班有同學56名，經過訓練，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動舉手回答問題，同學之間能相互關心,相互學習,相互團結。個別同學學問的把握較

17、差，有些同學現(xiàn)在還是不會閱讀課本，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學中，要留意同學學習習慣的培育等。 二、取得的成績和閱歷： 1.同學經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 2.同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 3.同學初步形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 4.同學養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 其他的閱歷和總結： 1、運用恰當的教具、學具。讓同學在實踐中去獲得學問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學學問變成生動活潑的具體形象

18、，以激發(fā)同學的學習數學的愛好。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于同學獵取學問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓同學用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓同學在作業(yè)本上寫出結果要便利，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的用法，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)同學的愛好，提高活動效果。 2、數學課上，強化了學問的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引同學、感染同學;結合事例和史料對同學進行了學習目的的訓練，如：數學家的故事，讓同學通過學習知道了任何一個數學家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。因此，在上學期我留意了課內容豐富多采，形式多樣

19、，富有吸引力，激發(fā)了同學參加的愛好，同學在數學課中感到新穎好玩。并得到勝利的滿足，培育對數學的愛好，同學樂在其中，堅決同學學好數學的信念，增加了同學的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。 3、挖掘數學中學問美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學學問的內在魅力，可以誘發(fā)同學熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學學問的協(xié)調美，數學語言的規(guī)律美，數學比例的技巧美，引導同學去探究數學學問的規(guī)律，收到了良好效果。 4、通過數學嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數同學對數學嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數

20、學嬉戲中，同學在玩中學，培育了同學的愛好，同時發(fā)覺有一部分同學很擅長動腦。 5、把書本學問與實際生活相聯(lián)系，進展思維，培育力量，當同學把握了基本學問后，把同學的實際生活與學習的學問聯(lián)系起來，提高了同學的學習愛好，又進展了同學的思維力量和推理力量，使同學立足實際，面對將來，進一步實現(xiàn)素養(yǎng)訓練。 三、存在的不足之處： 1、一部分同學對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成;加上同學家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。 2、在教學中，不留意同學學問面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠敏捷，不留意同學創(chuàng)新力量和實踐力量的培

21、育。 3、老師運用現(xiàn)代訓練技術的力量還比較差，有待于進一步加強。 4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂把握，還需要課下輔導。 5、老師的訓練思想有待于進一步更新，要多把握一些現(xiàn)代訓練理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的訓練行為。 四、今后努力的方向： 1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，準時對同學進行家訪，發(fā)覺問題準時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要留意調動同學的主動性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能

22、讓同學獨立完成練習內容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。 2、適當加強口算，提前口算教學?？谒阍谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應用。同學把握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使同學較好的把握這些口算，并為筆算作好預備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。 3、加強幾何初步學問的教學，進展同學的空間觀念，讓同學運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。 4、結合教學內容進行德育滲透。在教學中留意培育同學學習數學的愛好和良好的學習習慣：在教材中依據同學的年齡特征，支配形式多樣的練習

23、和數學嬉戲，應用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學問性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史學問，這些不僅對培育同學學習數學的愛好有重要作用，而且有助于進行思想品德，留意引導同學想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。 5、加強學科教學討論，仔細學習訓練理論，并準時應用于教學實踐，同時留意總結閱歷，使自己的教學水平有所提高。 6、利用先進的電教手段，提高同學學習數學的愛好，關心同學形象的理解比較抽象的數學學問，提高同學的數學力量。 學校三班級上期數學教學總結5 三班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學數學潛力。透

24、過讓同學多了解數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據同學的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點： 一、取得的成績 (一)、以課堂教學為核心。 1、備課。 學期初，仔細閱讀了數學課程標準、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手

25、，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，商量，從中把握學問，培育潛力;讓同學練習在同層次的習題，鞏固學問，構成潛力，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。 (2)準時復習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該方法非常適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。 (3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串;每單元整理復習構成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。 3、批改作業(yè)。

26、 針對不同的練習錯誤進行面批，指出共性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析潛力。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。 4、注重對學困生的輔導。 對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 5、成績。 本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名同學參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84