讓課堂溫暖起來

1、讓課堂溫暖起來校長隨筆攸縣工業(yè)路小學(xué)顏建如 【內(nèi)容摘要】新課改已全面鋪開，但課堂依舊作秀、枯燥、功利，沒有活力、沒有靈性、沒有智慧。讓課堂溫暖起來，富有實(shí)效，師生雙主體快樂成長，是校長義不容辭的職責(zé)?！娟P(guān)鍵詞】溫暖課堂 快樂教學(xué) 師生雙主體做了10年窗口學(xué)校校長，讓我有機(jī)會不斷學(xué)習(xí)，增長見識，走向成熟。同時(shí)感慨也頗多，反思綿延。曾在不同時(shí)段寫過兩篇隨筆，一篇是用創(chuàng)新精神，努力實(shí)踐學(xué)習(xí)型校長，另一篇是辦一所讓人來了就能成為最好的自我的學(xué)校以鞭策警醒自己，用知識、智慧、責(zé)任成就學(xué)校美好的未來。但隨著新課程改革的全面鋪開，辦人民滿意教育的呼聲越來越強(qiáng)烈。新的學(xué)生觀、新型師生關(guān)系、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、

2、教育評價(jià)的多元化、學(xué)生成長袋的建立等，返璞我們的辦學(xué)思想、教育方式、職業(yè)情感是否歸真教育的本質(zhì)和規(guī)律，是否適應(yīng)社會、滿意人民、健康快樂學(xué)生，為孩子們終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2011年秋季，我走馬上任一所高起點(diǎn)建設(shè)的新學(xué)校校長，有幸赴外參觀學(xué)習(xí)省內(nèi)外一些知名學(xué)校，并受上級主管部門委托，擔(dān)任教師課堂教學(xué)測評組長，聆聽了近百節(jié)課。有全國特級老師群英聚會的專家示范課，有市級以上學(xué)科帶頭人的展示課，也有中青年骨干教師的優(yōu)質(zhì)公開課，還有本土教師的隨堂課?；匚镀饋?，有如下特點(diǎn)：一是反復(fù)試教，然后師生共演“教案劇”的作秀展示課；二是專家們反復(fù)研究、不斷改進(jìn)、望塵莫及的示范課；三是連策帶趕、語言粗俗、恨鐵不成鋼

3、的隨堂課；四是展示教師魅力，以老師為紅花，學(xué)生做綠葉的功利課；五是一個(gè)調(diào)子，一個(gè)表情走到底的枯燥課。新課程強(qiáng)調(diào)我們的課堂應(yīng)該具有智慧性、人文性、實(shí)效性，而現(xiàn)實(shí)的課堂到處是愚民性、殘酷性、功利性。新課程追求的師生情感應(yīng)該是真情、關(guān)愛，而現(xiàn)實(shí)是虛偽、冷漠。新課程要求教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬?、贊賞、幫助、引導(dǎo)，而現(xiàn)實(shí)是歧視、譏諷、煩躁、代替。學(xué)生在課堂上的靈性、童真、人格全部被扼殺，孩子們怎能不厭學(xué)？怎能有興趣讀書？怎么能快樂？怎么能身心健康成長？將來怎么能感恩教育，憧憬未來？我呼吁：讓課堂溫暖起來，拒絕冷漠、殘酷、摧殘孩子心靈的功利課堂。讓我們的孩子享受課堂上老師給予的公平和尊重，給予的愛心和幫助

4、，給予的允許和快樂。我們的校長應(yīng)該做一位讓課堂溫暖起來的校長。有一段名言提醒我們：“如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就覺得這個(gè)世界是生活的好地方，他就對未來充滿信心?！边@句話很有教育哲理。蘇霍姆林斯基說：“我們應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，帶走的不僅僅是知識和技能，更重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不息地燃燒下去?！边@才真正體現(xiàn)教育的價(jià)值。陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生? ”。回到原點(diǎn)看孩子：他們的智商，情商受到遺傳、生育、環(huán)境的影響。但有野蠻經(jīng)驗(yàn)主義者說：“只要功夫深，

5、鐵杵磨成針?！笨墒菗Q位思考：有的孩子生下來就是針，不需要磨。有的孩子生下來是石頭、木棒、玉、棉花呢？你怎么磨成針。有的孩子歷經(jīng)千辛萬苦，來到人世，能夠每天堅(jiān)持背著書包上學(xué)就不錯了。有的孩子成績在班上保持倒數(shù)第三，不倒數(shù)第一，就已經(jīng)很努力了，別說還要在校每天做教師教學(xué)的反面教材，什么也評不上，同學(xué)的歧視。學(xué)習(xí)是很苦的，需要自覺性和堅(jiān)強(qiáng)性，作為老師：要因材施教、善待學(xué)生、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、親近他們、智導(dǎo)課堂、培養(yǎng)興趣，讓課堂充滿溫暖，充滿快樂。新加坡教育部頒發(fā)給中小學(xué)校長委任狀，是這樣寫道：“你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個(gè)人和有用的公民?！弊鳛樾ｉL我很贊賞這段溫暖而富有內(nèi)涵，警示責(zé)任的囑咐。小學(xué)教育不是英才教育，而是國民保障性的教育，讓每一個(gè)孩子享受課堂上學(xué)習(xí)的溫暖，我們的校園就充滿快樂，我們的教育就收獲微笑，我們的社會就變得更加和諧幸福。有位教育家說過：“假如我們的課堂，老師能夠培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣，這就是對課改的貢獻(xiàn)，假如能夠培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，這就是對素質(zhì)教育最大的貢獻(xiàn)?！蔽艺f假如學(xué)生因喜歡你，而喜歡你教的這門學(xué)科，因喜歡你而喜歡你所在的學(xué)校，因喜歡你而喜歡教育，這是你對教育的最大貢獻(xiàn)。校長是一所學(xué)校的靈魂和行走的音符，引領(lǐng)教師建