練習(xí)使用顯微鏡

1、練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)目標 說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。 能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。 認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。 重點和難點 重點：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。 難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。 課前準備 教師：準備顯微鏡，并逐個檢查（準備兩個不同倍數(shù)的目鏡）；四種標本（寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的掛歷透明紙；寫有數(shù)字的不透明紙；動植物玻片標本），擦鏡紙，紗布，投影儀；顯微鏡的使用錄像帶；課前每班培訓(xùn)兩名“小先生”，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。 學(xué)生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱

2、讀課后的顯微鏡發(fā)展史。 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動走進新單元讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。 指導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，提問、朗讀，引出主題。導(dǎo)入新課教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入的策略和方法 講授新課思考得出，要了解細胞，必須借助顯微鏡。 提示圖中細胞，是被放大了百倍以上 取鏡和安放右手握，左手托；略偏左，安目鏡。迅速看書，動手取鏡和安放。 積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史?；卮鹗枪鈱W(xué)顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生看書：取鏡和安放。 強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們

3、現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？ 1顯微鏡的構(gòu)造興奮，躍躍欲試。學(xué)生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱?；卮鸾處熤甘静糠值拿Q。引言：今天我們一起來認識顯微鏡，并爭取達到人人會使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過看書來認識顯微鏡。隨機叫學(xué)號，進行抽測。 2.顯微鏡的使用對光（1）低倍物鏡對準通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮的視野。觀察：（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動手觀察的欲望。帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。情況不一，部分同學(xué)沒看到物像。一名學(xué)生邊說邊演示自己是如

4、何觀察到物像的。傾聽，引起注意明確應(yīng)注意的問題后，動手操作，觀察。小先生巡視，幫助。提出疑問，明確動手操作，觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細胞越大，個數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細胞越小，個數(shù)越多。歸納：取鏡和安放，對光，觀察。認真觀看動手觀察，注意規(guī)范。 進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標本：寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的透明紙；動植物玻片標本；寫有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。（建議先觀察2號標本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學(xué)上前演示。給予鼓勵性評價。先請學(xué)生補充，后教師補充。強調(diào)：用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準通光

5、孔。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同解決問題。使學(xué)生明確：物像是倒像放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？播放顯微鏡的使用錄像。引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯誤。 小組競賽按座位縱向分成四大組，隨機抽查一組，起立操作，另外三組指出問題，評等級。 明確評價標準，限定2分鐘內(nèi)找到物像。練習(xí)思考，回

6、答?？凑n本注意事項后，動手操作，將顯微鏡放入箱中。學(xué)生暢所欲言。 提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？小結(jié)給予評價，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵學(xué)生利用課后時間，自制標本，到實驗室觀察。課后實驗室開放。 練習(xí)使用顯微鏡課后練習(xí)一、選擇題1、顯微鏡其目鏡有5X、10X、15X，接物鏡有4X、10X、20X，此顯微鏡共有幾種放大倍數(shù)? A 6種 B 8種 C 9種 D 10種。答案 （B）2、 玻片標本時，若視野的上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)那一部位?A 目鏡 B 物鏡 C 光圈 D 反光鏡答案（D）3、 在使用單筒顯微鏡時，甲生兩眼視力正常，慣用左手寫字，則他使用顯微鏡時，應(yīng)：

7、A 閉左眼，用右眼觀察 B 閉右眼，右左眼觀察 C 兩眼張開，用左眼觀察D 兩眼張開，以右眼觀察 答案（D）4、 顯微鏡的光圈有何功用?A 調(diào)整焦點 B 接收光線，并反射 C 調(diào)節(jié)光亮 D 支持鏡臺答案（C）5、 用顯微鏡進行觀察時，如果轉(zhuǎn)動物鏡和移動玻片標本都未能把視野中的污點移走，那么可么斷定，污點在：A A、目鏡上 B、物鏡上 C、反光鏡上 D、玻片標本上 答案（A）6、用顯微鏡觀察，當光線過強時，應(yīng)選用（ ）A 大光圈、平面鏡 B 大光圈、凹面鏡C 小光圈、平面鏡 D 小光圈、凹面鏡答案（D）7、欲將顯微鏡視野右上方的物象移動至視野中央，移動裝片的方向應(yīng)是（ ）A 左上方 B 左下方

8、C 右上方 D 右下方 答案（C）8、實驗中用人口腔上皮細胞制作的標本是( A )A.臨時裝片 B.臨時切片 C.永久裝片 D.永久切片9、操作顯微鏡時，若由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，不可有何動作?A 轉(zhuǎn)動細調(diào)節(jié)輪B 轉(zhuǎn)動粗調(diào)節(jié)輪C 調(diào)節(jié)光圈D 使放大的部位置于中央 答案（B）10、甲生將反光鏡對著太陽光以便視野內(nèi)達到最大亮度;乙生觀察頭發(fā)時，兩眼張開，左眼觀察，右手畫圖;丙生發(fā)現(xiàn)目鏡臟了，于是拿起衛(wèi)生紙擦干凈;丁生使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，于是試著調(diào)細調(diào)節(jié)輪;戊生使用低倍物鏡看不到細胞，于是他換高倍物鏡期望能看到細胞，上述學(xué)生操作正確的是：A 、甲乙丙 B、 乙丁 C、 乙丁戊 D 、乙戊 答案（B）二、填空題1. 使用顯微鏡時，應(yīng)先調(diào)節(jié)的位置及的大小，使適量的光線通過。2. 使用顯微鏡時，應(yīng)先用 倍鏡。（填高或低） 3. 將一觀察物置于顯微鏡下觀察，當時使用的物鏡為10X目鏡為15X，若像長為5公分，則原物長為公分。 4. 說明光線在顯微鏡行進的路徑： 。（物鏡；光圈；目鏡；反光鏡）有一臺