關于農村教育展的暑期社會實踐調查報告

1、暑期社會實踐調查報告學 院生物與化學工程學院專 業(yè)*班 級*姓 名*學 號*實踐單位*實踐時間201*年 * 月 * 日 至 201*年 * 月 * 日 共 * 天201*年*月*日關于農村教育發(fā)展的暑期社會實踐調查報告關鍵字：農村、教育、發(fā)展、信息、經濟內容摘要：改革開放以來，中國經濟得到迅速的發(fā)展，我國農村也發(fā)生了翻天覆地的變化，農村中國的主體，所以要想得到真正的發(fā)展，改善農村的經濟結構是發(fā)展的必要前提，當然，農村也取得了令人矚目的成績，同時，在農村的整體發(fā)展過程中，還存在著許多不適應的地方，面臨著許多問題和困難。由于農村經濟發(fā)展較為相對落后，農村與城市之間存在較大的差距，力量薄弱，質量無

2、法得到保障，教育性課程存在滯后性，農村教育發(fā)展成為了刻不容緩的問題。為此，今年暑假我進行社會實踐，了解農村的發(fā)展情況。以下是我-做的社會實踐調查的具體內容：地點：*時間： 201*年*月*日201*年*月*日調查程序：總體觀察實地考察整理總結 主要內容：關于人文、經濟、教育、環(huán)境的發(fā)展情況以及調查經實地考察，我得知： 早在改革開放前，*地處偏僻，沒有絕對的地理優(yōu)勢，人們的生活十分貧窮，基本只能滿足三餐而沒有剩余的費用。由于生活貧困，只能解決溫飽問題，而當時的生產水平能力較低，當時只求飽，根本顧不上營養(yǎng)。人們的衣著也十分單調，并且款式單一，更談不上什么好看了。居住條件也不理想，一般都是多戶一家四

3、合院，住房相對較緊張。房子都由土木建造而成，安全系數低，不美觀。出行基本都是步行，要到縣城看病，極其不便。然而今非昔比，人們的生活水平不斷上升，基本過上了小康生活，在物質條件滿足的同時精神文化也不斷上攀?，F今人們告別了單調時代，穿上了豐富多彩的衣服，趕上了時尚的潮流。在食用方面，人們注重的是營養(yǎng)，各餐均衡搭配，基本過上了衣食無憂的生活。更有水路交通的建設，打通了與外界交流的動脈，迅速帶動這里的經濟發(fā)展。不少企業(yè)都選擇在這里投資建設，工廠多了，人們不再失業(yè)，做到有勞有得。如今，建筑面積不斷擴大，一片新氣象，不再是以前的老房子。高高的磚瓦房拔地而起，既美觀又安全。在物質得到滿足的同時，人們開始追求

4、精神上的滿足，每年春節(jié)都會舉行一系列當地具有特色的文化活動。還開了大書店，在業(yè)余時間人們都會去看看書。與此同時，互聯(lián)網的開通，使人們獲得信息的速度加快，同時也滿足了精神需求，無論是在學習、娛樂、做生意都改不少，過上了快節(jié)奏的生活。當地人基本都裝上了電腦，跨上了信息時代。特別是在農村的各級改建中，有了農村書屋、農村電子閱覽室等現代化硬件設備，極大的改善了農村人的生活，豐富了知識，改變了創(chuàng)造。在發(fā)展的同時也帶來了不少的負面影響，環(huán)境質量下降。產生的垃圾處理不當、污水未經處理排到河流中、大量的森林被砍伐。為此，我希望政府做一些努力，不斷提高一下環(huán)保意識。與此同時，我們也要帶頭先行，從小事做起，從自我

5、做起。在享受生活的同時還要保護環(huán)境，繼而不斷提高生活質量。上面我進行了一些農村的經濟的發(fā)展展現了一些優(yōu)秀的前景方面，同時也提供了一些建議。下面我再從農村教育方面談一下我對農村的認識。在我調查的幾個村子里教育存在的問題仍很嚴重。首先，多數農村中小學辦學條件與要求相差甚遠，現代教育設備少，教育手段簡單，目前大多數農村地區(qū)在軟硬件方面還不具備，要縮短城鄉(xiāng)教育水平差距不易。受辦學條件和師資力量的制約，農村中小學總體水平確實與城區(qū)存在較大距離，而且農村辦學思想、教育觀念方面還比較陳舊。我曾和唐家村的一個初中生聊過幾句，他告訴我，他們上初中后才開始接觸電腦，而城里呢，小學生就已經掌握電腦操作了，這就是差距

6、。其次，農村辦學條件較差，加上教師工資偏低，普遍存在吸引高素質教師難的問題。農村學校優(yōu)秀年輕教師和音樂、美術、體育、英語教師十分缺乏，目前大多數學校還不能向城里的學校那樣采取高薪聘請優(yōu)秀教師的辦法。高水平的師資不足，導致農村教育質量難以保證。在我看來，鄉(xiāng)村學校教師嚴重短缺，但同時我們看到，每年有那么多大學生找不到就業(yè)機會，而鄉(xiāng)村學校又急需人才，為什么大學生不去真正需要自己的地方呢，每年畢業(yè)生都擠向人才濟濟的大城市，為了留在城市里，他們甚至選擇專業(yè)不對口的工作。我記得在唐家村小學開總結大會時，就有位同學說過這樣一句話：“在村里的這幾天，讓我感受到了村民的熱情和孩子們迫切渴望知識的心情，我被他們這

7、樣熱情所感動，我想留下來”如果有更多的大學生有這樣的意識和這樣的思想，那么，農村還會缺老師么。不過，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。近日國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，其中從今年起全國有六所師范大學對畢業(yè)有意愿去西部農村支教的學生將免除一切學雜費。這一舉措將使更多的大學生為西部農村做貢獻。再次，農村中小學生輟學嚴重，教育程度偏低，除了教育體制的原因外，農村教育模式的單一化也是重要因素之一。受應試教育的影響，中國農村的教育也是單一的應試教育模式，一旦升學無望，則會前功盡棄。我們小組曾走訪了許多村民和家庭，和家長們探討過關于孩子輟學的問題，歸結起來有以下三點：第一點：學校老師講的一般，部分學生厭學，直接

8、退學外出打工；第二點：學校為了追求升學率而將差生分流出去，使好多初中高中生輟學外出打工；第三點：考上學而供不起也導致一些學生輟學。我個人認為，要想讓農村學生輟學量減少，首先要改變他們的思想；其次要轉變單一的農村教育模式，開展多層次全方位的農村教育，使農村的學生各有所學，學有所用，各盡其才，各得其所。在教學質量的評價標準上，要用成才率而不是升學率來衡量，樹立面向全體學生，全面提高學生素質的新理念。農業(yè)、農民、農村問題是當代中國經濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展狀況將在很大程度上決定現代化的發(fā)展進程。農村教育既是農村發(fā)展的基礎性條件，也是農村發(fā)展狀況的重要表現。我曾在網上看到過這樣一篇報道：中國（內

9、地）農村人口占全國總人口的65%，人口素質低，文盲和半文盲人口2.19億，在農村就業(yè)人口中，文盲和半文盲占35.9%，小學文化程度者占37.2%，每萬人中大學生數為4名，這樣狀況是現代化進程中的沉重包袱。大力發(fā)展農村教育把沉重的人口負擔轉變成為人力資源的優(yōu)勢，不僅是教育發(fā)展的重要目標，也是推進現代化建設進程的戰(zhàn)略性任務，所以，懇請政府加大農村教育建設。還有，城鄉(xiāng)教育差距不可能在短時間內解決，現在的問題是不要繼續(xù)拉大這種差距，然后逐步創(chuàng)造條件，力求縮小差距。現在需要努力的是在一個縣城范圍內實現教育的均衡發(fā)展。我們有可能做到的，首先是政府公共教育經費和其他教育資源的分配，應該按照公平的原則分配給每

10、一所學校。農村“示范性學?！钡慕ㄔO既要有適當的超前性，更應有公平的競爭性，而且政府的教育經費不應只集中在個別學校，人為的制造不公平競爭的局面。就現階段而言，富的學校越來越富，窮的學校越來越窮，所以政府的重點不應是“錦上添花”而是“雪中送炭”，更多的關注農村薄弱學校的建設，對于那些條件好的學校，可以適當放寬政策，讓他們自我宣傳，自我管理?？偨Y：作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門步入社會并投身社會的良好形式；是磨練我們的品格，增長我們的才干，實現全面發(fā)展的重要舞臺；是樹立服務社會的思想與意識，同時，社會實踐也加深了我與農民的感情，拉近我與農村的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增

11、長了才干，進一步明確了我們身上的歷史使命，讓我們找到了自己的價值。很感謝老師讓我參加到這次社會實踐中，讓我充分地了解農村、認識農村。這次活動給我很多感觸，也讓我嘗盡了人間的冷暖真情對于經常呆在涼爽的宿舍房間里，幾乎沒有受過苦的我來說，實踐確實很辛苦，流了很多汗，吃了不少苦，皮膚也曬黑了很多，但沒有抱怨的。在短暫的實踐考察活動中，我深入到農村感受到不少。期間，我們也收獲頗多，既能把在校學到的理論知識發(fā)揮出來，學以致用，又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，還給了我們主動積極地與疲勞和貪圖安逸的惰性作斗爭的機會。而我們在實踐中，心靈得到了凈化；思想得到了熏陶；認識得到了升華；覺悟得到了提高。再一次感謝老師讓我有了一次親身體驗，我將帶著這份經歷