二年級《用除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、the greatest gift we receive from nature is life.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）二年級用除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級用除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天輕輕悄悄地又來了。小朋友說說，你眼中的春天是怎么樣的？師：你們的春天真美！汪老師眼中的春天是生機(jī)勃勃，百花爭艷。二、探究新知1、教學(xué)例2（1）師在黑板上先擺一朵花師：瞧！黑板上現(xiàn)在就開了一朵花！這朵花有幾片花瓣呢？生：5片（板書：5）師：老師再來擺幾朵?。?）師在第二行擺2朵師：看，第二行我擺了幾朵花呢？生：2朵。師：第二行用了幾片花瓣呢？生：10片師：你是怎么想的？生：擺

2、一朵花用5片花瓣，擺兩朵花要用2個(gè)5片，就是10片。師：2個(gè)5片是10片。（板書：2個(gè)5）師：10和5比，10是5的幾倍呢？生：2倍師：為什么呢？生：10里面有2個(gè)5，所以10是5的2倍。（2倍，2個(gè)）師：說得真好！誰再來試一試呢？（板書：10是5的2倍）（請34個(gè)學(xué)生回答）（3）學(xué)生擺花師：如果老師給你們15片花瓣，這樣的花你能擺幾朵呢？生：3朵師：是嗎？我們同桌合作擺一擺。師：15片花瓣這樣的花你們擺了幾朵？生：3朵。師：沒擺之前你們?yōu)槭裁纯炀椭朗?朵呢？生：3個(gè)5片，就是15片。（板書：3個(gè)5）師：15和5比，你也能這么說嗎？生：15是5的3倍。師：你真是聰明，誰還能再來說一說呢？（請

3、個(gè)學(xué)生回答）（齊說）師：那為什么15是5的3倍呢？生：因?yàn)?5里面有3個(gè)5，所以15是5的3倍。（4）練習(xí)師：15和5比，15是5的3倍。35和7比，35里面有（）個(gè)7，35是7的（）倍；師：全體男同學(xué)來回答，28里面有（）個(gè)4，28是4的（）倍。（5）學(xué)生擺花師：如果我有20片花瓣擺花，說說這樣的花我能擺幾朵呢？生：4朵。師：你是怎么想的啊？預(yù)測1：生：因?yàn)?個(gè)5是20，所以是4朵。（板書：4個(gè)5）預(yù)測2：師：還有別的想法嗎？生：因?yàn)?0是5的4倍，所以是4朵。師：現(xiàn)在20和5比，求20是5的幾倍，你能列算式嗎？在草紙上寫一寫。（5）教學(xué)除法算式205=4師：我請一位同學(xué)說說算式是怎么寫的。

4、師：你們都是這么寫的嗎？那么205=4表示什么意思呢？生：20里面有4個(gè)5；20是5的4倍！師：真行！誰能把這兩句話完整又流利地說一說?。?4個(gè)）師小結(jié)：求20是5的幾倍我們可以用除法計(jì)算。師：這里汪老師還要提醒一下，倍不是單位名稱，所以4的后面倍不用寫。師：15是5的3倍，你能用算式表示嗎？（寫在草稿紙上）生：155=3師：這個(gè)算式又表示什么意思呢？（2個(gè)人）師：真不錯(cuò)！看來求10是5的幾倍沒問題了吧！我們一起來列算式?。ò鍟?05=2）師：同桌說說這個(gè)算式表示什么意思。師：我想聽聽你們怎么說的，可以嗎？（5）小結(jié)師：同學(xué)們，像這樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的倍數(shù)問題，我們通?？梢杂贸ㄟM(jìn)行

5、計(jì)算。下面跟隨汪老師走進(jìn)生活，去找找生活中這樣的數(shù)學(xué)問題，去解決這樣的數(shù)學(xué)問題。（板書：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍）3、嘗試運(yùn)用，解決數(shù)學(xué)問題（1）師：春天可是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié)。電腦出示運(yùn)動(dòng)圖片師：瞧！這里可真熱鬧！小朋友都在干什么呢？生：拔河，跑步師：跑步有幾人呢？拔河的有幾人？師：那么拔河的人數(shù)是跑步的幾倍呢？誰來說一說？生：4倍師：怎么列算式呢？學(xué)生列式：164=4師：誰來說說這個(gè)算式的意思？生：16里面有4個(gè)4，16是4的4倍。師：越說越好了！（2）師：操場的這里也很熱鬧，你都看見了什么??？師：數(shù)一數(shù)，丟手絹的有幾人，唱歌的有幾人呢？師：丟手絹的人數(shù)是唱歌的幾倍？師：草稿紙上列出算式。

6、師：異口同聲告訴我算式師：這里有兩個(gè)8，除號(hào)前的8表示什么？除號(hào)后的8表示什么？師：解釋得很清楚，求丟手絹的人數(shù)是唱歌的幾倍，列式時(shí)就得是丟手絹的人數(shù)去除以唱歌的人數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、師：我們身邊的倍數(shù)問題還有很多，看！從他們的對話中你發(fā)現(xiàn)了知道了什么？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提一個(gè)有關(guān)倍數(shù)的數(shù)學(xué)問題嗎？師：聽清楚了嗎？好，誰愿意再來說一說！師：在草稿紙上列出算式。2、統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)學(xué)問題師：同學(xué)們這是什么嗎？認(rèn)識(shí)嗎？生：統(tǒng)計(jì)圖師：這張統(tǒng)計(jì)圖大家可能都認(rèn)識(shí)，上學(xué)期學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候就出現(xiàn)過！當(dāng)時(shí)同學(xué)們利用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)信息。那通過今天的學(xué)習(xí)，你們又能發(fā)現(xiàn)什么新的數(shù)學(xué)信息呢？師：我也發(fā)現(xiàn)了，你

7、們看！小結(jié)：同樣一張統(tǒng)計(jì)圖，但隨著同學(xué)們知識(shí)的增長，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中還有倍數(shù)關(guān)系。3、師：好，下面咱們走出校園到郊外去看看！師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你又能提出些什么的數(shù)學(xué)問題呢？師：同學(xué)們不僅問題提得好，回答的也不錯(cuò)，所以送你們幾個(gè)燦爛的笑臉。4、涂一涂，涂出倍數(shù)關(guān)系師：白色的笑臉有幾個(gè)？師：下面拿出準(zhǔn)備好的兩支水彩筆，在笑臉上涂一涂，涂出倍數(shù)關(guān)系。學(xué)生涂色師：紅色的笑臉有幾個(gè)？綠色的笑臉有幾個(gè)？他們存在什么倍數(shù)關(guān)系呢？四、拓展延伸1、師：你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?。?、師：最后我再來考你們一道題目，小朋友今年6歲了，媽媽36歲了，你知道媽媽的歲數(shù)是小朋友的幾倍嗎？生：4倍。師：這么快怎么知道的??？師：請同

8、學(xué)們想一想，去年媽媽的歲數(shù)是小朋友的幾倍呢？生：7倍師：你怎么算出來的呢？3、師：在美好的春天，聽著同學(xué)們這么精彩的發(fā)言，我感到特別的溫暖。希望同學(xué)們趁著好季節(jié)多出去走走，去發(fā)現(xiàn)更多身邊的數(shù)學(xué)問題。二年級用除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)二年級下冊第54-55頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：(1)通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。(2)使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究

9、能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義?！苯叹邷?zhǔn)備：課件、小棒等教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)1.二年級(2)班學(xué)習(xí)舞蹈的有3人，學(xué)習(xí)繪畫的人數(shù)是學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)的2倍，學(xué)習(xí)繪畫的有多少人?a.抽生回答，并講一講思考過程;b.請學(xué)習(xí)繪畫的6位同學(xué)向大家揮揮手，再匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成績，教師向取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀。2.二年級(2)班學(xué)習(xí)唱歌的有6人，學(xué)打乒乓球的是學(xué)習(xí)唱歌的3倍，學(xué)打乒乓球的有多少人?3.二年級

10、(2)班學(xué)習(xí)彈琴的有4人，學(xué)吹號(hào)的是學(xué)習(xí)彈琴的4倍，學(xué)吹號(hào)的有多少人?(二)動(dòng)手操作，探究新知1.出示第54頁例2主題圖(動(dòng)畫課件)師：你們想?yún)⒓舆@個(gè)游戲活動(dòng)嗎?2.活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[飛機(jī);(播放音樂)3.匯報(bào)結(jié)果師：根據(jù)你擺的飛機(jī)，誰能提個(gè)問題讓大家猜一猜?引出“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一數(shù)的除法含義”4.課件出示例題中小強(qiáng)提出的問題：“我擺了3架飛機(jī)，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍?5.小組討論6.匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生在動(dòng)腦思考、充分探究中找到了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的解題思路，即“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，就是“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”用除法計(jì)算。155=3(三)運(yùn)用知識(shí)，解決問題1.課件出示例3情境圖2.學(xué)生根據(jù)畫面提出用除法計(jì)算的問題;3.根據(jù)所提問題，小組討論解決方法;4.學(xué)生獨(dú)立列式解答;5.抽生講解題思路;(四)鞏固深化，質(zhì)疑拓展基本練習(xí)：完成第55頁的做一做自己獨(dú)立分析題目，然后解答師：還可以提