有關(guān)《秋天的雨》教案九篇

1、wealth does not have roots, but we get it from diligence.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）有關(guān)秋天的雨教案九篇 秋天的雨教案 篇1活動目標(biāo)：1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、嘗試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。活動準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲秋日私語、下雨的音樂、水果活動過程：一、聽音樂（雨聲的音樂），

2、帶領(lǐng)幼兒進入秋天的意境。1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說）3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？二、完整欣賞散文詩秋天的雨。1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優(yōu)美，很好聽。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說）3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請

3、小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。4、再次欣賞，演示課件。5、師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。三、結(jié)合五個畫面，分段欣賞。1、播放第一個畫面：（1）那為什么說秋天是一把鑰匙？（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過后，花兒都開了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔）解釋 “溫柔”。（3）師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料你聽2、欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。（1

4、）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，）（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“_x，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味）（3）老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢？3、欣賞第四個畫面：（1）師：他還帶來了什么？（一支金色的小喇叭）

5、小喇叭在告訴大家播放畫面。（2）你們聽了以后有什么問題嗎？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？）4、欣賞第五畫面：師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽！四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。五、水果品嘗會?；顒臃此迹褐挥星锾斓臅r候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。以下是整理的秋天的雨教學(xué)反思，希望對大家有所幫助秋

6、天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學(xué)設(shè)計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫

7、秋雨的。學(xué)生在整體感知之后，隨機引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學(xué)生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。同時引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來，很認(rèn)真，也很可愛。其實，學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思，并讓學(xué)生告訴

8、我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生口頭仿寫比喻句，剛開始，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。細(xì)心研讀通過一二自然段的，學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學(xué)生補寫具體的內(nèi)容，大部分學(xué)生寫得很不錯喲!教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收

9、獲，也有遺憾，學(xué)生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此，語文不僅要教學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá)，今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。秋天的雨教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重難點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。學(xué)習(xí)流程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享秋天的雨。（板書課題）二、整體把握，細(xì)讀品味（一

10、）齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么？（二）找生逐段讀思考課后練習(xí)題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？然后回答下面的問題。（三）賞讀第二自然段。1、過渡：同學(xué)們，我們一起來看看秋雨的顏色吧！2、自由朗讀第二自然段。3、喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語畫下來，課后抄到積累本上。）4、說一說，填一填描寫顏色的詞語。（課件展示）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花5、睢，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？（學(xué)生欣賞美麗的多媒體畫面）6、秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？（學(xué)生暢所欲言，各抒己見，老師適時鼓勵、點評。）

11、7、你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照例句說一說。例：秋天的雨把（紅色）給了（楓樹），（紅紅的楓葉）像（一枚枚郵票）。秋天的雨把（）給了（），（）像（）。8、小結(jié)：秋雨顏色真多！有黃色、紅色，秋雨的顏色真是，你能用課文里的一個詞語嗎？（領(lǐng)悟“五彩繽紛”）9、把你喜歡的那種顏色的相關(guān)句子讀一讀。（四）、賞讀第四自然段。1、指名讀一讀。2、秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？3、四人小組一個水果，讓學(xué)生感覺水果的氣味。4、除了課文里說的水果，你還想到有哪些水果的氣味嗎？（說中擴展）（五）、賞讀第五、六自然段。1、四人小組自由學(xué)習(xí)，解決下面的思考題。a、有哪幾種動物聽到秋

12、雨吹起了小喇叭知道冬天要來了？b、你還知道有哪些動物要冬眠的？2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。3、同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？4、激情朗讀最后一段。三、小小展示臺：1、是啊，秋天給咱們又帶來些什么呢？學(xué)生展示收集的好詞佳句、自己畫的秋天的畫，豐收的莊稼和水果秋天的雨教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：秋天的雨圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)豐收的秋天音樂。教學(xué)過程：一、通過提問引出課題：1

13、.師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？請舉手回答。生：四個季節(jié)2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？生：春天、夏天、秋天和冬天3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？秋的天氣呢？生：夏天很熱熱。生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比較涼爽。4.師：你喜歡秋天嗎？為什么？生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。生：喜歡，因為秋天的天很藍(lán)。師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)秋天的雨。出示掛圖秋天的雨。二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、師讀散文秋天的雨生聽并回答問題。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段欣賞并回答問題（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把

14、鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小朋友仿編散文它把什么顏色給了誰？（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完整欣賞秋天的雨提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？師小結(jié)并聽有關(guān)豐收的秋天的音樂。三、總結(jié)與延伸：秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃

15、的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：小汽車全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。課后反思：通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。秋天的雨教案 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)個生字，會寫個生字。

16、正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！窘虒W(xué)難點】幫助學(xué)生理解課文中被藝術(shù)化了的語言是教學(xué)中的一個難點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激趣、（板書：秋天）學(xué)生交流看到這個詞語的所思所想，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，增加對秋天的感性認(rèn)識。、（板書：雨）聯(lián)系生活中的雨，交流描寫

17、雨的詞語。、（板書：的）通過語言描述和課件演示，創(chuàng)設(shè)秋雨中的情境，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初步閱讀，整體感知、獨立朗讀：畫出難讀的句子多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、同桌互讀：互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子。、展示朗讀：帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子。、指名輪讀：隨機在句末指名接讀，高度集中學(xué)生的有意注意，檢驗初讀效果。、整體感知：讀了幾遍課文后，你們知道了嗎？秋天的雨它是什么樣的呀？三、逐步深入，把握重點、引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子。、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情。、創(chuàng)設(shè)漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。、“把秋天的大門打開了?！币龑?dǎo)質(zhì)疑：這時你

18、最想了解最想知道的是什么？、梳理問題，跟隨秋天的雨走進秋天的世界。四、品讀感悟，理解體驗、看看秋雨的色彩：自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩。交流看到的景色。把你覺得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，并交流自己的閱讀體會。全班同學(xué)交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。畫出描寫顏色的詞語，讀懂“五彩繽紛”的意思，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟聯(lián)系下文理解詞語的學(xué)習(xí)方法。積累表示顏色多的詞語。引讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。幫助學(xué)生理清順序，根據(jù)提示背誦第二自然段。、聞聞秋雨的氣味：自由讀第三自然段，聞聞秋雨的氣味。交流聞到的香味，指導(dǎo)朗讀。隨機指導(dǎo)書寫“菠蘿”，“梨”以及“柿、楊”這兩個帶有木字旁的字。想

19、象秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味，聯(lián)系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住。”感情朗讀第三自然段。五、小結(jié)收獲，設(shè)計作業(yè)、這節(jié)課下課后，你準(zhǔn)備做點什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生意見，提出建議，引導(dǎo)學(xué)生自由合理選擇作業(yè)內(nèi)容。、激發(fā)同學(xué)們搜集有關(guān)動植物過冬情況資料的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，交流作業(yè)、交流自選作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果。、聽寫詞語。二、結(jié)合課外資料，閱讀第四自然段聽聽秋雨帶來的信息：、自由讀第四自然段，畫出都有誰聽懂了秋雨的話。、結(jié)合課外搜集的動植物過冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對它的好朋友們說的話，記錄下來。、交流寫話內(nèi)容。三、回顧全篇，感情朗讀最后一段，表

20、達(dá)對秋雨的喜愛贊美之情四、指導(dǎo)書寫生字五、與學(xué)生一起設(shè)計自助餐式作業(yè)總結(jié)學(xué)生意見，融入教師建議，設(shè)計如下分層作業(yè)：、愛讀書的你，不妨閱讀第12課那首描寫秋天的小詩聽聽秋的聲音；、愛習(xí)作的你，不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色；、愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物；、愛唱歌的你，不妨創(chuàng)編歌詞，改編小雨沙沙，唱給大家聽；、愛文學(xué)的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天的詞句；、愛觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的特點。以上六題，學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，任選若干題完成。秋天的雨教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。讀準(zhǔn)多音字扇的讀音，正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。2、正確

21、、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。一、談話激趣導(dǎo)入新課。1、有個字同學(xué)們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。2、雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點（邊說邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。3、今天我們就一同來認(rèn)識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。二、初讀課文。1、想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？3、剛才讀課文

22、時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導(dǎo)扇的讀音）4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學(xué)們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌互相讀一讀吧。5、秋雨給大自然帶來了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答板書三、細(xì)讀品味，感受秋天的雨。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友說的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來，秋天就到了。）

23、秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。3、秋天的雨是怎么來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在天氣涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來

24、，大聲讀一讀。4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家。5、請得到楓葉的同學(xué)也來說說。 老師特別喜歡飄哇飄這個詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。7、秋雨還帶來什么？學(xué)生一邊描述，課件出示相關(guān)畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學(xué)站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）8、（課

25、件）看看果樹，你擠我碰是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們?nèi)フ亍Ｎ覀円黄鸢堰@句話讀一讀，讀得高興些。9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、（教師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰來說說？（邊說邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏

26、葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達(dá)這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）11、秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學(xué)說一說。12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里。可以帶上表情，加上動作。13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背

27、一背吧。四、總結(jié)拓展。這節(jié)課老師很高興地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學(xué)們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。（把今天學(xué)的這兩個自然段背給家長或?qū)W習(xí)伙伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關(guān)秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一.教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。3積累好詞佳句。二教學(xué)重點：體會秋天的美好。感受課文的語言美。三教學(xué)難點：被藝術(shù)化了的語言。四教學(xué)準(zhǔn)

28、備1關(guān)于秋天的課件。2彩色筆、水果。3關(guān)于秋天的古詩或者歌曲。五教學(xué)過程一賞秋色，激情導(dǎo)入1同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？能說說為什么喜歡秋天嗎？2喲，同學(xué)們都這么喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意說說看到的景象）3說說看到的景象。過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的_：秋天的雨（齊讀課題）二品讀課文，讀中感悟，理解體驗。（一）指名讀第一自然段，說說你知道了什么？1為什么說秋天的雨是輕輕地？2指導(dǎo)朗讀。過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢

29、？（二）選擇喜歡的方式讀24自然段。匯報內(nèi)容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？（三）按照自學(xué)要求學(xué)習(xí)24自然段。1選擇喜歡的部分組成小組學(xué)習(xí)。2推選出組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用以下方法自學(xué)：（1）美美地讀一讀。（2）畫一畫（根據(jù)課文的句子畫一畫）（3）演一演（根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）3生匯報。師根據(jù)生的匯報作相機的點撥。（1）填一填描寫顏色的詞語：（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花（2）好多好多香甜的氣味，讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？說說小朋友的腳為什么會被香味勾??？（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？三總結(jié)感受，拓展活動1聯(lián)系

30、全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什么？2、有感情地朗讀最后一段。四反復(fù)誦讀，體會升華秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）五作業(yè)超市：1、收集描寫秋天的詞句。2、把秋天的景物畫下來。3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。秋天的雨教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：知：1、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美好，理解課文描寫的景物特點。3、查閱資料，生活積累，結(jié)合課外知識訓(xùn)練口語表達(dá)。思：讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然

31、、熱愛自然的興趣和感情。能：1、培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力，從而初步培養(yǎng)學(xué)生了解_主要內(nèi)容，感悟_思想感情的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生查閱資料，生活積累，培養(yǎng)搜集、整理、提取信息的能力。習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，給學(xué)生造成理解上的困難。教具準(zhǔn)備：實物投影、干果一枚，圖片若干；課件。學(xué)生：鉛筆畫、水彩筆；秋天中動物怎樣準(zhǔn)備過冬的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：（板書課題，播放動畫，導(dǎo)入

32、并配樂范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨，走進絢爛的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！二、精讀課文：提問：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你還有其他的不同感受嗎？你聞到了什么？）學(xué)生回答：我看到秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的色彩，聞到了秋雨中有果實成熟的香甜味道，聽到了秋雨的聲音和動物、植物準(zhǔn)備過冬的聲音。（學(xué)生邊說教師邊板書：看聞聽）1、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）過渡：秋色多美！讓我們一起來看看秋雨姐姐的杰作吧！請大家默讀第二自然段，你覺得秋天哪兒最美？邊讀邊畫出你喜歡的詞句。請用一種你喜歡的方式交流這一

33、段吧?。?）自主選擇交流方法，交流第二自然段的學(xué)習(xí)體會。投影片：選擇喜歡的方法，交流交流畫畫秋天。再美美地讀讀這段。說說秋雨姐姐是怎樣畫秋天的。（3）展示學(xué)習(xí)成果，精讀第二自然段。a、拼出一幅色彩艷麗的圖畫，過渡：這些顏色真是漂亮極了！請介紹一下你用什么顏色畫什么？（指圖畫）你喜歡秋天的哪處景色？有感情的讀讀或者說說你為什么喜歡？（出示課件）第二自然段的品讀練習(xí)。過渡：你在秋天還看到了什么顏色？秋天有這么多美麗的顏色，你能用一個詞形容一下嗎？（板書：五彩繽紛）這五彩繽紛的秋色是誰帶來的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天帶到我們身邊，在秋雨的沖刷下，紅的更紅了，黃的更黃了！把這段有感情地讀給同

34、桌聽聽吧！可以看著書讀，也可以看著屏幕填空讀。學(xué)生讀全段。（切換成實物投影：圖片）1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）過渡：我們漫步在這美麗的秋雨中欣賞秋色！咦？那個同學(xué)怎么不走了？是什么讓你（任意指一同學(xué)）停下了腳步？學(xué)生回答。（板書：好聞的氣味）哦！原來秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，他被那誘人的香味勾住了。自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味？（2）秋雨過后，空氣那么清新，水果成熟的香味那么誘人，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步！誰能朗讀這段，讓聽眾流出口水！指名讀。誰能比他讀得還好？挑戰(zhàn)讀。（3）拓展：秋天，還能收獲些什么呢？（莊稼；干果：栗子、榛子、核桃等）豐收了，我們多開心哪，能

35、吃個夠了！感受到豐收快樂的同學(xué)請再美美地讀讀這段。2、學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：我們一路欣賞著秋色，聞著果香，雨聲沙沙的，象是要告訴我們什么？誰聽懂了秋雨的話？（它告訴我們冬天快要來了。）（板書：冬天即將到來的信息）1、四人一組，讀讀課文，看看誰還聽到了冬天即將到來的信息？（喜鵲、松鼠、青蛙）你查閱資料了嗎？除了書上介紹的動物和植物，再說說誰知道冬天要來了，它是怎樣做的？出示實物投影，學(xué)生邊說，邊放上準(zhǔn)備的動物圖片。（冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；遷徙：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。）2、說話練習(xí)：俗話說：一場秋雨一場寒，最近的幾

36、場秋雨真的讓我們有了這樣的感受，冬天就要來到了！秋雨姐姐不辭辛苦，提醒大家，大家不想對她說點什么嗎？把自己想象成準(zhǔn)備過冬的小動物，對秋雨姐姐說說心里話吧！指名說。對話練習(xí)。小結(jié)：沒想到同學(xué)們的知識這么豐富，老師準(zhǔn)備的圖片沒有這么全，今年我一定要觀察一下自然界中的小動物是不是這樣準(zhǔn)備過冬的。三、朗讀全文，整體感悟秋天的美好。過渡：我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息。1、讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。（切換回課件）2、我也給大家配上音樂，請大家練習(xí)朗讀課文。四、拓展延伸，鼓勵展示。1、交流擴展：學(xué)完了課文，你覺得秋天的雨是什么？課件演示

37、：秋天的雨（）。學(xué)生寫句子，交流。聽了你們的發(fā)言，我覺得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。你們個個都是小詩人！2、自主作業(yè)：學(xué)了課文后，你想完成什么樣的作業(yè)？（1）積累描寫秋天的詞句，制作成墻報，貼在班里。（2）把秋天的景物畫下來。（課件展示圖畫）（3）寫一首描寫秋天的詩，讀給朋友聽。（或編寫歌詞，唱出來）。（4）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。板書設(shè)計：11秋天的雨看五彩繽紛聞好聞的氣味聽冬天即將到來的信息秋天的雨教案 篇7【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美好。、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難

38、點】、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進行生動描寫。、感受文中美的語言，體會秋天的美好。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時安排】兩課時。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，調(diào)動情感、引發(fā)情感：那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？、引入課文：那就讓我們再一次走進秋天吧?。ò鍟n題）二、育情導(dǎo)學(xué)，欣賞秋色、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀。、（播放課件：秋色）看了這些畫面，你有何感受？三、品讀課文，感受神奇、學(xué)生默讀第二段，并思考，看到了什么？、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語的形式說說吧。、這么多顏色組合在一起，你能用一個詞語來概括嗎？（隨機理

39、解：“五彩繽紛”，進行說話聯(lián)系）、讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡？、師引讀，生接讀第二自然段。四、品讀想象，體會交流過度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來聞一聞吧！、師配樂范讀第三自然段。提問：“你聞到了哪些氣味兒”？、看著這香甜的水果，你有什么話想說嗎？、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀。五、演讀課文，指導(dǎo)背誦、輕聲地讀第四自然段。、分派角色，演讀課文。（學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進行對話練習(xí)）、指導(dǎo)背誦第四自然段。六、總結(jié)全問，升華感情、結(jié)合板書，學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收？體會到哪些歡樂？、師小結(jié)。、滿懷深情

40、地齊讀最后一段。七、引申創(chuàng)作，體驗成功、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來創(chuàng)編，歌曲秋天在哪里）、每小組自選主題，合作交流，完成填空。、派代表朗誦。、師生共唱歌曲秋天在哪里?！景鍟O(shè)計】顏色多、秋天的雨 氣味香 豐收、歡樂告訴秋天的雨教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鑰、匙、趁等八個生字，會寫爽、菠、蘿等7個生字。讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。欣賞圖文，感受秋天的美好，積累好詞佳句。教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀生字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點：能正確認(rèn)讀生字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、看圖談話導(dǎo)入出示雨點圖，問：這是什么?你能用一個詞語來形容雨嗎?2、過渡：秋天的

41、雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。就讓我們一起走進課文，去感受一下秋雨的美吧!(出示雨圖，用平時積累的詞語來形容雨，讓學(xué)生學(xué)會運用詞語，并懂得平時詞語的積累是很重要的。用課文的第一自然段來引入課文，自然，貼切。)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，讀通課文。1、生自由讀課文，要求邊讀邊把要認(rèn)讀的生字用橫線劃出來。2、檢查認(rèn)讀情況。a、出示生字卡片，分男、女生讀。b、同桌互讀，一點一讀，相互幫助，相互評價，并說說你是怎么來記住這些字的。3、這些單個的生字都認(rèn)識了，那么我把它們放在小詩當(dāng)中，你還能正確認(rèn)讀嗎?課件出示小詩，指名讀，齊讀。小詩：是誰像一把鑰匙?是誰

42、有一盒五彩繽紛的顏料?是誰藏著非常好聞的氣味?是誰吹起了金色的小喇叭?啊!是綿綿的秋雨，是涼爽的秋風(fēng)!(生字認(rèn)讀是本課的重點，通過自己找讀，卡片認(rèn)讀，同桌互讀等形式后，再把生字融入到小詩中加以鞏固。出示這首小詩，也為學(xué)生在接下去環(huán)節(jié)中回答課文是從哪幾方面來寫的作個鋪墊。)4、學(xué)生再次快速地朗讀課文，用小括號把帶有生字的詞組找出來，并讀一讀。5、課件出示詞組，學(xué)生齊讀。6、出示一把鑰匙、趁你沒留意，重點指出匙讀輕聲。引導(dǎo)讀第一自然段。指名讀、齊讀。7、過渡：那秋天的大門打開了，你將看到什么呢?出示詞組：五彩繽紛的顏料 一把把小扇子扇哪扇哪橘子、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的分男女生讀。8、像這樣的詞組

43、、句子在課文中還有很多很多，讓我們一起到課文的2-3自然段中去找找，把你最喜歡的句子多讀幾遍，等會來讀給大家聽聽。(生讀)9、交流，生個別讀自己喜歡的句子。重點出示黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。扇是多音字。10、過渡：秋天不僅有五彩繽紛的顏色，有香甜的氣味，秋天的雨還會吹起金色的小喇叭呢!讓我們來讀讀這幾個詞：金色的小喇叭、銜來樹枝造房子、油亮亮的衣裳裳讀輕聲。11、找出帶有這幾個詞語的句子來讀一讀。(找出帶有生字的詞語，并把每個自然段中分布的詞語分別拿出來，分自然段來朗讀，一方面是為了檢查學(xué)生的朗讀情況，另一面讓學(xué)生各自來說說自己喜歡的句子，從而了解課文的大概內(nèi)容。)12、過渡：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶