信息技術(shù)教學(xué)工作計劃3篇

1、the greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.通用參考模板（頁眉可刪）信息技術(shù)教學(xué)工作計劃3篇 信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1“學(xué)講計劃”在我校已經(jīng)推行四年多了，我們經(jīng)歷了一個從懷疑到接受再到主動實踐的過程。通過四年多的摸索，筆者深深地感到，“學(xué)講計劃”非常適宜在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運用，這也可能是由信息技術(shù)課的特點決定的。筆者在信息技術(shù)教學(xué)中，靈活運用“學(xué)講計劃”，促進了學(xué)生信息技術(shù)運用能力的提高，在學(xué)生全面發(fā)展方面也取得了較為明顯的成效。一、實踐具體化學(xué)習(xí)信息技術(shù)重在實踐，實踐要具體化。為

2、了利用好資源，根據(jù)我校教學(xué)四步走的模式中的第一步指導(dǎo)自學(xué)這一點，結(jié)合信息技術(shù)課的特點，筆者主要是讓學(xué)生邊看書，邊在計算機上摸索實踐。就拿教學(xué)flash這節(jié)中的“繪制圖形”來說，筆者在導(dǎo)入新課之后，就放手讓學(xué)生參照課本中的導(dǎo)學(xué)材料，進行上機自學(xué)。由于導(dǎo)入新課時筆者留下了一句話，“前面我上過兩個班，在我沒有指導(dǎo)的前提下，居然沒有一個同學(xué)能讓小球動起來。這次我要看你們班有誰最先通過自學(xué)，能讓小球動起來，就讓誰當(dāng)一回小組長、小老師到講臺上操作教師機傳經(jīng)送寶?！边@樣一來就激發(fā)了學(xué)生的積極性，因為他們平時就對教師機能控制學(xué)生機帶著濃厚的神秘感，所以自學(xué)探索的情緒非常高漲。即使平時被筆者視為差生的那幾個學(xué)生

3、，也都認(rèn)真在自己的機子上操作練習(xí)。有不少操作不熟練的學(xué)生，放學(xué)回家后，能夠主動地在家里上機練習(xí)，很快地趕了上來。有了上面自學(xué)實踐的過程，學(xué)生的作業(yè)基本成型。于是筆者精心設(shè)計了課堂教學(xué)的第二步交流展示。信息技術(shù)課有其獨特的教學(xué)環(huán)境，那就是人手一臺機器，教師又有電子教室能讓每個優(yōu)秀作品在每臺機器上展覽。這樣一來，學(xué)生為了自己的作品能得到流傳，都極力自學(xué)、互學(xué)，來完善作品。由于人少，一堂課下來，基本上每個學(xué)生的作品都能得到展示一次，特別優(yōu)秀的作品展示次數(shù)就更多。這樣做，極大地促使他們更好地遵守紀(jì)律(信息技術(shù)課有時紀(jì)律很亂)，學(xué)好信息技術(shù)課。同時，在展示過程中，學(xué)生也逐步發(fā)現(xiàn)自己實踐操作中存在的問題關(guān)

4、鍵，找到了相應(yīng)的解決方法。二、小組合作化對面相鄰的四臺機子上的學(xué)生組成一個小組，讓他們交流、討論，取長補短。因為，手把手的教是永遠教不會的，模仿性的學(xué)也是永遠學(xué)不會的。比如在教學(xué)powe-point這個章節(jié)中的ppt制作時，雖然學(xué)生課前從來沒有摸索過這個軟件，但是對于幻燈片學(xué)生并不陌生。他們在其他科目的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常接觸過教師用的幻燈片課件(如語文課上看過桂林山水ppt)。也正是由于這樣經(jīng)驗，學(xué)生產(chǎn)生對幻燈片制作的濃厚興趣。經(jīng)過自學(xué)，學(xué)生也找到了自己的難點。這些難點教師不要急于幫助解決，否則講多了，就不能充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢。因為小組成員的層次不同，所以有些問題在小組中是能解決的。比如，背景的插入

5、，圖片大小以及透明色的設(shè)置等。在小組里解決比我們直接教授給學(xué)生，掌握得更牢固。小組解決不了的問題才是大家迫于想知道的教學(xué)難點。這個時候教師的教，才具有針對性、時效性。比如，桂林山水幻燈片母版的應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生通過摸索也都知道怎么添加母版。但是弄來弄去就是和書上做的效果不一致。學(xué)生討論來討論去最后請到老師。教師點撥，“母版插入后，一定要關(guān)閉母版，才能插入封面圖片，否則所有圖片都將作為母版應(yīng)用”。總之，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的輻射作用，更大范圍地更快地解決學(xué)生中存在的問題;同時，這樣能夠提高教師點撥的力度，增強信息技術(shù)教學(xué)效果。三、輔導(dǎo)個別化“學(xué)講計劃”的第一步就是指導(dǎo)自學(xué)。我們信息技

6、術(shù)課更有利于學(xué)生以自己獨特的方式來充分發(fā)揮自己的聰明才智。更有利于學(xué)生將課外所得，結(jié)合課堂所學(xué)充分得到嘗試，個人潛力大大得到開發(fā)和展示。所以對于基礎(chǔ)好的學(xué)生和不太好的學(xué)生，我們要讓他們“兵教兵”。但這還不夠，我們老師還要加強對學(xué)困生進行個別化輔導(dǎo)，這非常重要。以前班級少，學(xué)生少，在課堂上就能夠達到“人人清”?，F(xiàn)在不同了，班級多，學(xué)生多，在課堂上想達到“人人清”可以說是根本不可能辦到的。但我們可以利用其他時間搞好個別輔導(dǎo)，我們著重從學(xué)生的態(tài)度、興趣、個人的學(xué)習(xí)難點、自學(xué)方法等幾方面進行因人而異的輔導(dǎo)。由于電腦(或平板等)都普及了，這也為對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)提供了便利。在當(dāng)今社會，在教學(xué)中進行“個別

7、評價”更顯其重要性。我們要在個別輔導(dǎo)中，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，正確地評價每一個學(xué)生。當(dāng)然，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我們的評價要以鼓勵為主，讓他們充分享受成功的喜悅，這不僅能夠讓他們學(xué)好信息技術(shù)課，更能夠成就他們的將來。四、教師的主體作用學(xué)生在自學(xué)過程中學(xué)到的知識好比一個個斷線的珍珠，教師的任務(wù)是要把這些珠子穿成簾子，穿成手鐲、項鏈升華珠子的自身價值。所以“學(xué)講計劃”教學(xué)模式并不是光學(xué)不要教，相反我們當(dāng)教師的要努力利用好自己的職權(quán)，該亮劍時一定要亮劍。由于學(xué)生課內(nèi)、課外所學(xué)的信息技術(shù)知識很零碎，我們教師要把學(xué)生所學(xué)的這些知識進行概括、綜合、提高。學(xué)習(xí)一個新知就如同讀一本新書，先是由薄到厚(發(fā)散思維)，那么

8、教師就要讓學(xué)生再由厚到散，再看到薄，看到精，精到內(nèi)容提要，精到提煉出中心思想。學(xué)生在信息技術(shù)科目方面更是才華橫溢，個別學(xué)生還是珠光寶氣，那我們信息教師就要穿針走線，要把這些珠寶拾起來利用好。同時還要讓這些學(xué)生感覺到原來珠寶在他這兒有點屈才了。總之，由于“學(xué)講計劃”教學(xué)方式給學(xué)生提供了大量的自主探索時間，這樣也就給了教師充分了解學(xué)生對教材的反應(yīng)，及時修訂教案，改進教法，突出重點、突破難點的最好的機會。這對最大限度地提高信息技術(shù)課的課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率無疑起到了促進作用。信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2一、教學(xué)方面1、立足實際、搞好教學(xué)。這個學(xué)期是陜西省普通高中實行新課改的第一年，新的課本，新的課標(biāo)，

9、新的要求，難度較大，而且可能還要考試。所以壓力大，任務(wù)重。我要立足實際、搞好教學(xué)。今年高一每個班大多為6065人，所以一定程度上緩解了學(xué)生上機兩人一機地矛盾。采用分層教學(xué)模式選出小組長，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。2、學(xué)生情況分析通過第一節(jié)課的上課摸底調(diào)查，今年的學(xué)生情況分析：學(xué)生好的方面：現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，而且大多能上網(wǎng)。平時接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時間，且操作性較強，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。不足之處：學(xué)生對電腦的興趣

10、局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以這一學(xué)期要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進取。搞好信息技術(shù)課的常規(guī)教學(xué)，做到備好課，上好課，合理安排講課與上機操作的時間比例，加強學(xué)生上機操作的管理、輔導(dǎo)與督促，不能放任自流，學(xué)生上機要做好上機記載，杜絕不良上機行為的發(fā)生，注重培養(yǎng)學(xué)生計算機操作能力和信息素養(yǎng)，讓每位學(xué)生都會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)。3、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平新課改帶來了新的挑戰(zhàn)，我要立足教學(xué)、積極參

11、加備課組工作，平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不斷學(xué)習(xí)，撰寫一定質(zhì)量教學(xué)論文。4、組織學(xué)生積極參加各類競賽并利用課余時間輔導(dǎo)有特長的學(xué)生。5、做好信息技術(shù)設(shè)備的保養(yǎng)與維護，出現(xiàn)設(shè)備故障要及時檢修，確保教育教學(xué)需要的正常進行。配合學(xué)校保衛(wèi)部門做好財產(chǎn)的防盜工作，離開機房時，檢查門窗是否關(guān)好，門要反鎖。6為了教育信息化的全面鋪開，由我處教師繼續(xù)承擔(dān)起學(xué)校教師的計算機應(yīng)用水平的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，讓每位教師不僅會用電腦，也樂于將電腦應(yīng)用于自己的實際工作中去。7、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時性的其他工作?？傊?，今年這半年的工作重點是努力搞好教學(xué)的同時，維護好現(xiàn)有設(shè)備，更好地為我校的教育教學(xué)服

12、務(wù)。信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3一、指導(dǎo)思想信息技術(shù)的教學(xué)以本學(xué)期學(xué)校工作計劃為指南，鞏固深化“現(xiàn)代技術(shù)示范校”評估成果，建設(shè)數(shù)字化校園促進現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展。本著培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響為目的，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力為

13、主線，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的實際操作技能。以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)興趣、意識、技術(shù)及創(chuàng)新能力和實踐精神為總目標(biāo)。1、根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點：技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧。根據(jù)大綱要求：重點培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。2、課時規(guī)劃：每周一節(jié)信息技術(shù)課。3、根據(jù)教育部制定的中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。4、教學(xué)過程中既育人也要提高自己。5、進一步發(fā)展、完善學(xué)校。6、組織開展好信息技術(shù)興趣小組。二、學(xué)情分析全校在三至六年級25個教學(xué)班分別開設(shè)信息技術(shù)課，三至六年級分別有7、6、5、7個教學(xué)班，五六年級每周信息是12節(jié)。五六年

14、級各班約有60名學(xué)生，其中優(yōu)秀生約有5人，中等生約有40人，學(xué)困生約有15人，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多且有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶、散、不愛動手、不愛動腦。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。五六年級中已發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有網(wǎng)游、聊天的傾向、苗頭。三、目標(biāo)與措施（本學(xué)期準(zhǔn)備達到什么目標(biāo)）1、總目標(biāo)概述：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。（三維目標(biāo)）（1）知識與技能面向小學(xué)教材，一帆分析：電腦的認(rèn)識、電腦系統(tǒng)的初步了解、鼠標(biāo)的

15、使用、windows畫圖軟件的認(rèn)識；繼續(xù)熟練鼠標(biāo)的操作、windows畫圖軟件的各種工具的應(yīng)用、用windos畫圖軟件畫一副完整的畫；文字的輸入、輸入法的教學(xué)、給予學(xué)生題目寫出一段話然后打印到電腦文字軟件里面并學(xué)會打開文件和保存文件。要求學(xué)生學(xué)期末用文字軟件制作電子手抄報；繼續(xù)熟悉文字的輸入，加快輸入速度。學(xué)會使用powerpoint軟件進行幻燈片制作；學(xué)會flash動畫制作基礎(chǔ)；學(xué)會使用frontpage軟件進行網(wǎng)頁制作。（2）過程與方法面向小學(xué)教材，一帆分析：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。（3）情感態(tài)度與價值觀面向小學(xué)教材，一帆分析：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)