小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(15篇)精選范文

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇：一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨, 進(jìn)取倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)他的好奇心和探究欲, 發(fā)展他對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解, 使他學(xué)會(huì)探究解決問題的策略, 為他終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、整體感知科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)由熱、變化的天氣、振動(dòng)的聲音、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上, 本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng), 使他獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 加深對(duì)科學(xué)的理解, 增進(jìn)科學(xué)探究的本事。

2、熱單元是一種常見的自然現(xiàn)象, 本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手, 經(jīng)過對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出問題, 然后安排一系列趣味而又意義的探究活動(dòng), 讓孩子意識(shí)到生活中處處有科學(xué), 并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由冷和熱、溫度計(jì)、熱往哪里傳熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響5部分13個(gè)活動(dòng)組成。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始, 對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中, 還包括嘗試記錄各種天氣情景, 觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開

3、始, 經(jīng)過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn), 研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的, 以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的制作我的小樂器活動(dòng), 將由孩子自由取材, 利用身邊材料制作一件能發(fā)出不一樣音調(diào)的小樂器, 并嘗試著奏出簡單的樂曲。這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。我在新學(xué)期的教學(xué)中需要異常關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方應(yīng)對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。1、要求孩子提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主, 很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中, 不僅僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體, 并且在很多情景下, 要求使用測量的方法, 并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和

4、有關(guān)現(xiàn)象。例如, 云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。2、要求孩子不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí), 并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在孩子科學(xué)探究本事方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分, 在此基礎(chǔ)上, 對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括, 以構(gòu)成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。孩子科學(xué)探究本事的提高, 以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的, 需要我引領(lǐng)他經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng), 才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中, 期望教師勇于探索, 積累更多的經(jīng)驗(yàn), 將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí), 使

5、孩子：1、明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí), 并能音樂于日常生活, 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣2、了解科學(xué)探究的過程和方法, 嘗試于科學(xué)探究活動(dòng), 逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題3、堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲, 構(gòu)成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命, 進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù), 關(guān)心科技的寫發(fā)展。四、學(xué)情分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真, 但缺乏靈活性。他普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí), 而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上, 理解不甚

6、深刻, 運(yùn)用本事差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：孩子由于各種條件的限制, 科學(xué)常識(shí)極為缺乏, 科學(xué)探究本事。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué), 使孩子沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然, 更沒有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導(dǎo), 使孩子沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展本事、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段, 兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望, 他樂于動(dòng)手操作具體形象的物體, 而我的科學(xué)課程資料貼近小孩子的的生活, 強(qiáng)調(diào)用貼合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué), 孩子必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五、德育目標(biāo)：1經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng), 培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困

7、難等各方面的科學(xué)態(tài)度。2經(jīng)過天氣變化, 向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識(shí)。六、教學(xué)重難點(diǎn)1歸納、概括同類物體的共同特征, 并建立初步概念。2歸納、概括同類物體的共同點(diǎn), 發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。七、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn), 因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組, 引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競賽, 以賽促學(xué)。八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法實(shí)驗(yàn)法列表法九、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀

8、態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇：一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨, 用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)他的好奇心和探究欲, 發(fā)展他對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解, 使他學(xué)會(huì)探究解決問題的策略, 為他終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：1、整體概述：由沉和浮、熱、時(shí)間的測量和地球的運(yùn)動(dòng)四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)帶給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù), 利用證據(jù)得出結(jié)論。(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的, 需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,

9、教師在教學(xué)過程中, 不要急于求成, 要一步一步打好基礎(chǔ), 讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日, 必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程, 僅有在手腦并用的過程中, 才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。2、單元簡析：(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始, 在一系列的探究活動(dòng)中, 探尋物體沉浮的規(guī)律, 研究影響沉浮的變量, 最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象, 二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。(2)第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量, 了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史, 及對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理, 感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)

10、展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響, 感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)溫度與水的變化的基礎(chǔ)上, 將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象, 觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象, 探索熱量傳遞的規(guī)律, 發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的, 在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程, 學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí), 運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證, 不斷地利用已知探究未知的方法, 最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。3、材料清單：(1)第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜

11、、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元時(shí)間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。(3)第三單元熱：溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。三、學(xué)生狀況分析：透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí), 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)

12、課產(chǎn)生了濃厚的興趣, 對(duì)科學(xué)本質(zhì)有必須的了解, 科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng), 已經(jīng)具備了初步的探究潛力, 他對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望, 樂于動(dòng)手, 善于操作?？墒莾蓸O分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣, 科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感, 隨著年級(jí)的升高, 課程難度值增加, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真, 加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足, 認(rèn)為本學(xué)科不重要, 輕視, 造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。四、教學(xué)目標(biāo)：1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng), 這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的, 教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的潛力, 繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能, 要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)

13、驗(yàn)現(xiàn)象, 進(jìn)行分析整理, 轉(zhuǎn)化為證據(jù), 用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段, 學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展, 五年級(jí)學(xué)生的抽象思維, 仍然需要直觀形象的支撐, 所以在思維發(fā)展的過程中, 我要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā), 幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié), 得出結(jié)論, 發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng), 就應(yīng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上, 使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè), 透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑, 來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。五、基本措施：1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法, 個(gè)性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量

14、實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工, 構(gòu)成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組, 引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽, 以賽促學(xué)。六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想七、教學(xué)進(jìn)度表周次1。始業(yè)教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關(guān)2。3、橡皮泥在水中的沉浮

15、;4、造一艘小船;5、浮力3。6、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探索馬鈴薯沉浮的原因4。單元復(fù)習(xí)概念梳理;1、熱起來了5。2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮6。5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱比賽7。8、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯;單元復(fù)習(xí);期中考試8。1、時(shí)間在流逝;2、太陽鐘;3、用水測量時(shí)間9。4、我的水鐘;5、機(jī)械擺鐘10。6、擺的研究;7、做一個(gè)鐘擺11。8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器;單元復(fù)習(xí)概念梳理12。1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史13。3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰先迎來黎明14。5、北極星不動(dòng)的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)

16、嗎15。7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋16。單元復(fù)習(xí)概念梳理;機(jī)動(dòng)17?？倧?fù)習(xí)18?？倧?fù)習(xí)19。復(fù)習(xí)考試小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇：一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：經(jīng)過科學(xué)課程的學(xué)習(xí), 明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí), 并能應(yīng)用于日常生活, 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法, 嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng), 逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲, 構(gòu)成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命, 進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù), 關(guān)心科技的新發(fā)展。二、教學(xué)資源分析五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)資

17、料, 是由沉和浮熱時(shí)間的測量和地球的運(yùn)動(dòng)四個(gè)單元組成的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2、幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù), 利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念, 讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。4、必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程, 才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事。三、學(xué)生基本情景分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看, 學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心, 有較強(qiáng)的求知欲, 在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的本事還是比較薄弱, 能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少, 比較依靠于教師的教;學(xué)生用自我擅長的方法來表述自我的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的本事與意識(shí)還是比較薄

18、弱。所以教師的教學(xué)要進(jìn)取地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)本事、提高學(xué)生的合作意識(shí), 以及愿意用自我的方法來表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí), 還應(yīng)記筆記, 并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí), 異常是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于科學(xué)探究學(xué)習(xí)的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)本事的提升并不斷提高自我的實(shí)踐本事;4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書, 瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等, 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、明白學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理

19、;6、進(jìn)取收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料供給有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材本事并用于探究活動(dòng);7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性, 發(fā)展學(xué)生特長, 努力開發(fā)學(xué)生的潛能, 發(fā)展學(xué)生的多元智能, 注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中, 教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為, 作出及時(shí)的價(jià)值確定。2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視, 對(duì)其合理性, 成敗得失進(jìn)行確定與思考。六、日程安排三月份1、制定課題組計(jì)劃。2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。四月份1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn), 互相聽課, 進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測。五月份進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測。六月

20、份1、歸納收集資料, 檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇：一、指導(dǎo)思想：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求, 是實(shí)施素質(zhì)教育的重要資料。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本事, 以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理, 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果, 更好, 更全面地實(shí)施素質(zhì)教育, 推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種本事, 如動(dòng)手本事、觀察本事、分析解決問題的本事, 從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。二、主要任務(wù)、目標(biāo)：按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程, 實(shí)驗(yàn)開出率到達(dá)90%以上, 我力爭演示實(shí)驗(yàn)到達(dá)95%以上, 分

21、組實(shí)驗(yàn)到達(dá)100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程, 構(gòu)成必須實(shí)驗(yàn)技能, 培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐, 實(shí)驗(yàn), 觀察本事。三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配, 按照教學(xué)大綱和教材要求, 學(xué)期初要制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃, 并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表, 張貼在實(shí)驗(yàn)室。2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí), 任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單, 學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告, 每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。3、實(shí)驗(yàn)教師要按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若需要藥品和儀器, 要提前向?qū)W校報(bào)告, 及時(shí)購買。同時(shí), 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究, 進(jìn)取改善儀器及自制教具。4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn), 任課教師必須事先講清操作規(guī)程, 注意事項(xiàng), 其后必須兩人

22、以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作：實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí), 教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。1、防火、防電(1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí), 不能麻痹大意, 應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好, 認(rèn)真檢查插頭插座是否適宜或松動(dòng)脫落, 電路絕緣是否良好, 有無破損、漏電、短路等情景, 各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時(shí)排

23、除解決。防止亂拉亂扯電線。(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí), 對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)必須要向?qū)W生講清操作要領(lǐng), 避免事故發(fā)生。(3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器, 實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用, 并經(jīng)常檢查, 堅(jiān)持完好, 到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置, 一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救, 及時(shí)報(bào)警(電話119)。2、防盜、防破壞(1)實(shí)驗(yàn)教師每一天離崗時(shí)要關(guān)掉應(yīng)關(guān)掉的電源、水源, 鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要堅(jiān)持完好, 發(fā)現(xiàn)損壞, 必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢, 必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理, 歸柜保存。(3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中, 如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做, 損壞儀器和標(biāo)本,

24、須按損壞程度, 要記錄清楚, 作價(jià)賠償。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中, 實(shí)驗(yàn)教師不得離開, 以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí), 做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。(6)學(xué)期結(jié)束, 要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇：一、指導(dǎo)思想全面學(xué)習(xí)貫徹國家小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 深化課程改革, 以推進(jìn)課堂教學(xué)改革、打造高效課堂為突破口, 以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn), 進(jìn)取創(chuàng)設(shè)教研平臺(tái), 轉(zhuǎn)變教研方式, 充分展開群眾性教學(xué)研究, 加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)。建設(shè)和完善發(fā)展型、服務(wù)型、效能型和特色型教研, 真正落實(shí)主動(dòng)服務(wù)、深入研究、有效指導(dǎo)的教研職能, 不斷提升教研品質(zhì), 圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決

25、而展開行之有效的教研活動(dòng), 注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行, 面與點(diǎn)共進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的進(jìn)取性, 緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題, 深入而全面、扎實(shí)而有效地展開, 群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。全面提升我市小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 組建教師聯(lián)盟。1.精心組織課程標(biāo)準(zhǔn)和前沿理論學(xué)習(xí)活動(dòng), 進(jìn)取打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿;認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn);認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)探究專著;

26、認(rèn)真學(xué)習(xí)以電子白板、e學(xué)習(xí)、微課程為核心的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段以及相關(guān)教學(xué)理論等。邀請(qǐng)科學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不一樣需求出發(fā), 采取參與式研討式等多種學(xué)習(xí)形式, 提高理論學(xué)習(xí)的效果。2.采用多種學(xué)習(xí)方式, 組建科學(xué)專職教師發(fā)展聯(lián)盟。我根據(jù)自身實(shí)際提議采用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。如專題學(xué)習(xí)法, 就是針對(duì)某一專題, 廣泛收集資料, 再結(jié)合本校實(shí)際工作, 融入自我的觀點(diǎn), 最終構(gòu)成有個(gè)性特色的專題成果。在學(xué)習(xí)中, 提議采用橫向?qū)W習(xí)法和縱向?qū)W習(xí)法。比如, 洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練模式響遍大江南北之時(shí), 全國各地同仁從不一樣角度寫了很多篇學(xué)習(xí)這種模式后的感受與思考的文章。你把它找來

27、比較著讀, 就是橫向?qū)W習(xí)法;洋思中學(xué)有這種模式的研究課題組, 這個(gè)組在不一樣時(shí)期發(fā)表的相關(guān)論文被你找來比較著讀, 就是縱向?qū)W習(xí)法。這兩種方法都很重要。如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法, 就是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí), 網(wǎng)絡(luò)是無窮無盡的知識(shí)海洋, 郵箱就是一只船, 你能夠下海捕魚, 也能夠領(lǐng)略海的美景, 你能夠在網(wǎng)絡(luò)上啃到許多前沿理論, 也能夠把你的論文發(fā)到知識(shí)海洋的每個(gè)角落, 這是專業(yè)成長的有效途徑。如小組學(xué)習(xí)法, 即幾位教師自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組, 做到資源共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高。如交流學(xué)習(xí)法, 隨時(shí)隨地與相關(guān)人員交流, 從中了解一些信息, 在思想、觀點(diǎn)的碰撞中提升自我, 有外出學(xué)習(xí)式交流、網(wǎng)絡(luò)論壇式交流等形式。在共同

28、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上, 我強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)科中心組建設(shè), 組建句容市科學(xué)專職教師發(fā)展聯(lián)盟。充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能, 在小課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破;加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)式科學(xué)教研組的建設(shè), 倡導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教師之間就近組隊(duì)、本事互補(bǔ)、協(xié)作雙贏、特色共建。(二)注重教學(xué)研究, 打造高效課堂。1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃, 杜絕違規(guī)行為。嚴(yán)格按照教師發(fā)展中心關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競賽的各項(xiàng)規(guī)定有序開展教師專業(yè)本事競賽活動(dòng), 激發(fā)教師專業(yè)熱情。2.打造高效課堂。進(jìn)一步完善研究課、示范課教學(xué)申報(bào)、推薦制度, 加強(qiáng)課

29、型研究, 發(fā)揮學(xué)科中心組在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用, 力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題, 開展專項(xiàng)研究。(三)抓實(shí)課題引領(lǐng), 提升科研本事。1.繼續(xù)抓好兩個(gè)省第二期實(shí)驗(yàn)課題的研究工作。崇明小學(xué)的省實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)課題以實(shí)驗(yàn)小組為基本量的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)耗材定額的調(diào)查研究和后白中心小學(xué)的省實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)課題依托農(nóng)村資源進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)改善的研究于20_年7月順利經(jīng)過中期評(píng)估, 專家組給予較高評(píng)價(jià)。本學(xué)期要繼續(xù)扎實(shí)開展研究, 注重原始資料收集整理與分析, 確保20_年6月能順利結(jié)題。2.抓實(shí)課題研究的申報(bào)、論證、過程、結(jié)題等管理, 使教師親身體驗(yàn)到把問題上升到課題還要再

30、走一大步, 要了解研究背景與意義、明確研究資料和目標(biāo)、厘清課題界定與方法、預(yù)測研究成果和推廣價(jià)值等等。這就促使教師要以科學(xué)的研究方法解決教育教學(xué)中的問題。課題組內(nèi)要明確分工與職責(zé), 定期召開會(huì)議和交流, 原始記錄要完整, 過程資料要詳實(shí)齊全, 重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與成果的積累推廣, 3lian.努力避免課題研究開頭轟、中間松、結(jié)尾空的與教育教學(xué)實(shí)踐兩層皮的現(xiàn)象。不斷提高課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性。努力做到一線教師全部參與課題研究, 促進(jìn)教師科研水平得到進(jìn)一步提升, 進(jìn)一步增強(qiáng)教育科研輻射力。進(jìn)取做好句容科學(xué)教師群體申報(bào)課題的工作, 提議鎮(zhèn)江市級(jí)課題申報(bào)時(shí)以片為單位, 2名主持人, 10名教師為核心組成員

31、;省級(jí)課題申報(bào)時(shí)2名主持人, 5名教師為核心組成員。這樣平時(shí)便于集中活動(dòng)交流, 便于收集整理資料, 結(jié)題了每位科學(xué)教師都能在自我今后職稱申報(bào)、骨干教師評(píng)選等方面發(fā)揮作用。(四)開展各項(xiàng)活動(dòng), 促進(jìn)師生發(fā)展。1.進(jìn)取參加或籌備上級(jí)教科研部門的各項(xiàng)教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定, 組織科學(xué)教師教學(xué)本事競賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。本學(xué)期按照上級(jí)教科研部門的教研計(jì)劃的安排, 認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課磨課及觀摩活動(dòng), 優(yōu)選我市科學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文, 作為共同學(xué)習(xí)的課程素材, 從中提煉主題、充實(shí)素材、拓展觀點(diǎn)、提煉經(jīng)驗(yàn), 做好小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文推薦上報(bào)工作。力爭在上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績

32、, 力爭順利完成各級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。2.修改出版句容小學(xué)科學(xué)教研工作通訊, 在必須范圍內(nèi)發(fā)行。通訊設(shè)有學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研動(dòng)態(tài)、感悟成長等欄目, 以圖文并茂的形式記錄小學(xué)科學(xué)教研的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 以此促進(jìn)科學(xué)教師更加注重反思自我的課堂、總結(jié)自我的實(shí)踐、提升自我的本事、豐富自我的實(shí)績。3.豐富句容小學(xué)科學(xué)網(wǎng)站資料。建立小學(xué)科學(xué)資源上傳審核制度, 確保上傳資源的質(zhì)量和原創(chuàng)性, 努力把科學(xué)網(wǎng)站打造成宣傳句容小學(xué)科學(xué)教育、促進(jìn)師生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。4.做好市裝備中心專用教室網(wǎng)絡(luò)登記管理、實(shí)驗(yàn)室賬冊(cè)物品管理、自制教具實(shí)驗(yàn)論文上報(bào)等工作。按照裝備中心的管理要求, 認(rèn)真做好每學(xué)年度的實(shí)驗(yàn)室管理、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理等常規(guī)性工作, 進(jìn)

33、取參加自制教具競賽、實(shí)驗(yàn)論文實(shí)驗(yàn)改善論文競賽等工作, 提升實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)踐操作水平。5.不斷加強(qiáng)研訓(xùn)員自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí), 提升服務(wù)本事, 努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐本事、教研活動(dòng)水準(zhǔn), 努力在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到較大幅度提升。小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇：本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改善和完善教學(xué)研究制度和工作方式, 努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理, 深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 探索教學(xué)規(guī)律, 在課程改革的實(shí)踐中, 不斷提高

34、教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理潛力。一、本學(xué)期工作的策略是：充分展開群眾性教學(xué)研究, 加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念, 充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的用心性, 緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題, 深入而全面、扎實(shí)而有效地展開, 群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。二、工作重點(diǎn)（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高教育教學(xué)理論水平1精心安排系列學(xué)習(xí)資料, 講求針對(duì)性、有效性。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)鉆研新教材, 既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)

35、價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)做中學(xué)教學(xué)案例專著。2精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng), 用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不一樣需求出發(fā), 采取參與式研討式等多種學(xué)習(xí)形式, 提高理論學(xué)習(xí)的效果。（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍, 營造良好學(xué)術(shù)氛圍, 為各種不一樣類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn), 探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理, 提升課程實(shí)施水平1加強(qiáng)課程管理, 引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃, 杜絕違規(guī)行為。2加

36、強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量, 在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上, 在*市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材, 全面把握新教材編寫意圖。3整合全市教科研力量, 由市教研室牽頭, 針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組, 開展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作做中學(xué)項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn)；二是同題異構(gòu)多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究, 在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。4有序推進(jìn)春暉工程, 加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)精品課建設(shè), 共建優(yōu)質(zhì)教育資

37、源, 促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。5根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程, 如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等, 進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野, 提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感, 豐富德育的內(nèi)涵。6結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè), 定期開展各種形式的基地活動(dòng), 向全市學(xué)科教師展示基地研究狀況。（三）改善教研方式, 提高教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用, 引導(dǎo)教師充分、全面解讀科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展, 提高學(xué)校課程建設(shè)潛力。1改革傳統(tǒng)教研方式, 調(diào)動(dòng)教師參與教研的用心性, 與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話, 指導(dǎo)教師

38、自主開展教研活動(dòng), 充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用, 提高教研質(zhì)量。2以各種形式, 靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能, 向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。3開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng), 以期構(gòu)成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。4切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施, 培植典型, 提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作做中學(xué)科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手, 在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提高教師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。5加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo), 根據(jù)*

39、市中小學(xué)教研組建設(shè)章程, 定期檢查學(xué)校教研組的工作。6不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍, 營造良好學(xué)術(shù)氛圍, 為各種不一樣類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn), 探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。7繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析, 用心發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。（四）重視教育科研, 深化課題研究1探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法, 提高課題研究的實(shí)效性。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重, 提倡過程即成長的行動(dòng)理念。2系統(tǒng)展開省

40、級(jí)重點(diǎn)課題科學(xué)探究中, 滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究的結(jié)題工作。（五）改革評(píng)價(jià)方式, 完善評(píng)價(jià)體系1逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心, 以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要資料的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。2幫忙部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋, 探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。3逐步成熟*市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作, 對(duì)貼合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討, 將命題科學(xué)化的研究引向深入。4探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式, 是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。（六）組織各類研訓(xùn)活動(dòng), 促進(jìn)教師專業(yè)成長實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍

41、。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求, 它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。所以, 組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動(dòng), 能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。1繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù), 圍繞課程改革這一核心資料充分展開, 為新課程實(shí)施帶給保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng), 引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念, 提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平, 為新課程實(shí)施帶給有力保障。2組織科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng), 引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組, 攻克難關(guān), 提高課程理解潛力。3以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭, 用心探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途

42、徑和方法, 采取用心措施, 大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。4加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng), 探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體, 以課題研究為切入口, 以提高課堂教學(xué)效益為主線, 加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度；透過雙向選取, 為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主）, 有目的地開展傳幫帶和交流活動(dòng), 促進(jìn)青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作, 引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。5根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定, 有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)潛力競賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。（七）加強(qiáng)自身建設(shè), 提高研究潛力1加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí), 確立自身的研究方向和專題,

43、提高專業(yè)研究水平。2進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo), 促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。3教研員苦練內(nèi)功, 不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí), 提升服務(wù)潛力, 努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐潛力、教研活動(dòng)水準(zhǔn), 確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。三、工作日程略小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇：一、指導(dǎo)思想：以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)-自主探究為指導(dǎo)思想, 根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn), 堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想和育人第一的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神, 解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作, 用心倡

44、導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)他的好奇心和探究欲, 發(fā)展他對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解, 使他學(xué)會(huì)探究解決問題的策略, 為他終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：1、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn)；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致, 講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程, 經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題, 發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題, 嘗試不斷改善觀察方法的過程。4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看

45、、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察, 綜合運(yùn)用感官感知事物。、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流, 相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。、能查閱資料, 了解有關(guān)的問題。在觀察、研究的各種活動(dòng)中, 學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見, 敢于提出不一樣的見解, 樂于合作與交流。同時(shí)透過對(duì)水的觀察, 持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。三、教學(xué)措施：為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo), 針對(duì)我學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況, 結(jié)合學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式, 突破教材難點(diǎn), 解決重點(diǎn), 結(jié)合此刻三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際, 我擬定了如下的教學(xué)措施：（一）教學(xué)工作方面：1

46、、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握, 讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí), 并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運(yùn)用新課程理念, 做到用教材, 而非教教材。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì), 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段, 以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。3。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想, 對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃, 給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì), 并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué), 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng), 讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)

47、合作小組, 讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。6課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上, 鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課, 互不侵占時(shí)間。7、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分資料（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等）, 進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋, 讓學(xué)生即時(shí)掌握自我的平時(shí)狀況。8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展, 實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制, 實(shí)驗(yàn)記錄考核制。9、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象, 并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題, 真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握, 下節(jié)課提問打分制度, 單元一練一測驗(yàn)的模式, 課堂作業(yè),

48、 及時(shí)批改, 讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣, 并且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。（二）教師成長方面：1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng), 促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念, 提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平, 為新課程實(shí)施帶給有力保障；2、認(rèn)真參加科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng), 明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究, 攻克難關(guān), 提高課程理解潛力；（三）科學(xué)特色活動(dòng)1、科學(xué)幻想畫：活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲, 以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng), 用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)資料：低年級(jí)學(xué)生能夠全員參與, 創(chuàng)作出與

49、科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新, 有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2、明天小小科學(xué)家：活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力, 讓他從小養(yǎng)成善于觀察, 敢于思考的潛力。透過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng), 使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁, 是鮮活的, 并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中, 注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力?；顒?dòng)資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品, 自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作, 進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限, 優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇：一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本事, 以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理, 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果, 更好, 更全面地實(shí)施素質(zhì)教育, 推進(jìn)

50、教育發(fā)展。二、主要任務(wù)及目標(biāo)按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程, 實(shí)驗(yàn)開出率到達(dá)90%以上, 引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn), 構(gòu)成必須實(shí)驗(yàn)技能, 培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐, 實(shí)驗(yàn), 觀察本事。三、具體工作措施1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理, 實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員, 即實(shí)驗(yàn)員, 具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù), 目標(biāo);(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃, 各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué), 實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器, 材料, 教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備, 精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程, 方法,

51、 寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案, 以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性, 安全性及效果。(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí), 應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料, 以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做, 并指導(dǎo)學(xué)生觀察, 討論, 得出相應(yīng)的結(jié)論, 完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后, 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄), 并認(rèn)真審閱, 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)本事;(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表;期末按時(shí)收取教學(xué)工作總結(jié)、演示實(shí)驗(yàn)記錄表、分組實(shí)驗(yàn)記錄(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面, 以全體科學(xué)任課教師為組, 進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究, 以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的

52、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)本事。3、材料歸檔(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔, 并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率, 完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理, 做到科學(xué)、規(guī)范, 便于查閱;(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外, 還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn), 與本網(wǎng)無關(guān)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐本事素養(yǎng)為宗旨, 以實(shí)踐為核心, 努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式, 讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)

53、知識(shí)和方法的本事等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn), 始終圍繞”以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲, 培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作本事、邏輯推理本事、抽象思維本事、分析問題解決問題的本事;經(jīng)過實(shí)驗(yàn), 使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中, 主動(dòng)獲取知識(shí), 體驗(yàn)成功的喜悅;經(jīng)過實(shí)驗(yàn), 培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神, 使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué), 為將來發(fā)展我國的科技事業(yè), 打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí), 也要充分研究到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族

54、、地區(qū)等方面存在的差異, 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。二、教材分析：教材注重培養(yǎng)綜合本事, 全面提升學(xué)生素質(zhì), 遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律, 逐步提高探究本事, 注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生人文情懷, 堅(jiān)持面向全體學(xué)生, 適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn), 把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)、探索科學(xué)。教材將探究過程本事分為觀察與提問猜想與假設(shè)計(jì)劃與組織事實(shí)與證據(jù)模型與解釋?？茖W(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象, 經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí), 在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究本事。三、學(xué)生的分析：三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑, 好奇心較強(qiáng)。女生普遍

55、比男生遵守課堂紀(jì)律, 但男生普遍比女生愛動(dòng)手, 愛發(fā)言。經(jīng)過觀察, 該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大, 部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的本事不強(qiáng)。本學(xué)年, 需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成, 科學(xué)學(xué)習(xí)興趣, 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué), 獲得提高。四年級(jí)學(xué)生思維較活躍, 在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成, 紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高, 熱愛科學(xué), 熱愛自然。五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富, 很喜歡發(fā)明創(chuàng)造, 本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度, 鍛煉他自我動(dòng)手創(chuàng)造的本事。六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí), 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣, 已經(jīng)具備了初步的探究本事, 他對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望

56、, 樂于動(dòng)手, 善于操作。所以要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí), 培養(yǎng)探究本事, 提升科學(xué)素養(yǎng)。四、具體教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間, 認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱, 科學(xué)教材, 認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法, 做一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情景, 盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體, 設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué), 采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣。3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材, 做到精講多練, 多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題, 解決問題, 得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究, 不應(yīng)只

57、停留在課堂教學(xué)內(nèi), 要將學(xué)生帶出教室, 到大自然中去, 到社會(huì)中去, 將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程, 擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。五、具體教學(xué)做法：1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十_大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣, 但課外書閱讀貧乏, 無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。3、兒童心理分析：大部分孩子, 表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲, 喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn), 這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、明白科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng), 熱愛科學(xué), 尊重科學(xué)家, 喜歡看科技書籍和影視作品, 感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘, 科學(xué)就在身邊。2、明白收集證據(jù)能夠有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱, 能用不一樣標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類, 珍愛動(dòng)植物的生命, 感受大自然的美, 學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。3、能清晰表述自我的問題, 明白自然界水資源的分布, 意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系, 喜