初中班主任德育工作實(shí)效性探討

1、初中班主任德育工作實(shí)效性探討 摘要：初中生正處于自我意識(shí)逐漸形成階段，人生觀、價(jià)值觀以及世界觀都在逐漸形成時(shí)期，此時(shí)學(xué)校教育就要起很重要的引導(dǎo)作用，而德育工作更是影響著學(xué)生自我意識(shí)的形成。因此，保證初中班主任德育工作的實(shí)效性對(duì)于初中生各方面的教育有著重大的意義。從初中班主任德育工作存在的缺乏以及提高德育工作實(shí)效性的策略兩大方面來(lái)談班主任德育工作實(shí)效性。關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；實(shí)效性；方法策略一、目前初中班主任德育工作的缺乏之處目前的初中班主任德育工作模式還停留在比擬傳統(tǒng)的說(shuō)教階段，學(xué)生和老師都沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，而德育工作是認(rèn)知、情感、意志、行為的統(tǒng)一，目前班主任的德育工作僅停留

2、在說(shuō)教上，學(xué)生在道德認(rèn)知上有一些簡(jiǎn)單的理解，而對(duì)于學(xué)生在道德情感、意志以及行為方面的啟發(fā)和引導(dǎo)卻沒有多大的作用，學(xué)生并沒有從道德認(rèn)知轉(zhuǎn)變成道德行為，所以德育工作的實(shí)效性并不明顯。傳統(tǒng)師生關(guān)系，老師是權(quán)威般的存在，學(xué)生跟老師之間的交流和互動(dòng)很少，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，強(qiáng)調(diào)以生為本。在德育工作中，班主任不能依靠權(quán)威;進(jìn)行德育工作，也不能把自己不能接受的時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)德育工作體系里，應(yīng)學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生與老師缺乏溝通，關(guān)系僵硬，這樣班主任就無(wú)法及時(shí)了解到學(xué)生的真實(shí)想法，就無(wú)法有針對(duì)性地進(jìn)行德育工作，德育工作的實(shí)效性也就無(wú)法提高。二、提高德育工作實(shí)效性的具體策略在新課程理念不斷改革的情況下，德育工作

3、要與時(shí)俱進(jìn)，更新工作觀念，做到以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位。班主任要敞開心扉跟學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方式表達(dá)出學(xué)生的主體地位，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。另外，班主任要認(rèn)清自己與學(xué)生之間的地位，足夠尊重學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生行使自己可以表達(dá)自我意見和意愿的權(quán)利，彼此之間建立一種平等和諧的師生關(guān)系。班主任通過(guò)積極合理的引導(dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和行為。積極改變傳統(tǒng)的德育工作模式，與學(xué)生進(jìn)行靈性互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的情感交流、思想碰撞，從而不斷提高德育工作的實(shí)效性。在初中中，道德教育需要穩(wěn)定的物質(zhì)文化來(lái)維持，文化也就是利用教室環(huán)境來(lái)構(gòu)建有利于德育工作進(jìn)行的外部環(huán)境，舒適

4、的外部環(huán)境可以給班主任的德育工作帶來(lái)良性開展，也可以讓學(xué)生在同老師進(jìn)行交流時(shí)享受美的存在，通過(guò)溫和的環(huán)境來(lái)間接培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，所以在德育工作中注重文化是必要的。在文化建設(shè)中，要注意對(duì)學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，例如，班主任通過(guò)良性引導(dǎo)讓學(xué)生形成正確的利益觀，抵御個(gè)人主義等；也可以在建設(shè)文化的過(guò)程中，參加我國(guó)的民族精神和文化，讓學(xué)生通過(guò)我們優(yōu)良傳統(tǒng)的教育熏陶形成積極健康的道德意識(shí)。另外，班主任也要為學(xué)生樹立一個(gè)正向的典范，利用自身給學(xué)生樹立正確的文化導(dǎo)向，讓學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)感召力。德育工作實(shí)際上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的改造，所以，在德育工作中，要培養(yǎng)學(xué)生良好道

5、德習(xí)慣的形成。因此班主任要著重關(guān)注德育工作中的細(xì)節(jié)。關(guān)注生活，抓住細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中受到潛移默化的影響，從而培養(yǎng)其良好的道德意識(shí)和行為。對(duì)于初中生來(lái)講，很多事情都是新奇的，學(xué)生對(duì)許多事物充滿了好奇，班主任在教學(xué)工作中，默默觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行德育引導(dǎo)，用這些偶然事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，不斷培養(yǎng)他們正確的道德觀。比方，初中生網(wǎng)癮令多數(shù)班主任頭疼，作為教師，首要不是指責(zé)，可以先分析一下學(xué)生出去上網(wǎng)的原因是什么？自我的教育方法有沒有什么問題？自己是否理解學(xué)生的心理開展？針對(duì)問題，找到解決的方案。針對(duì)初中生的叛逆心理，一味地指責(zé)并不能解決問題，反而會(huì)適得其反。因此，教師要抓住學(xué)生的心理開展特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而積極組織些符合初中生心理開展的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心。可以組織各種興趣競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我組織各種興趣小組。志趣相投，學(xué)生就會(huì)找到歸屬感。這樣不僅轉(zhuǎn)移了學(xué)生上網(wǎng)的注意力，而且培養(yǎng)了學(xué)生健康的興趣開展。學(xué)生在一項(xiàng)興趣上得到鼓勵(lì)、開展，會(huì)激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，包括學(xué)習(xí)。這樣開展德育工作，教師輕松，學(xué)生快樂，德育工作的實(shí)效性得到大大提高。德育工作也在考驗(yàn)著班主任的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，所以作為初中的班主任，需要提高自身能力，積極創(chuàng)新多種教學(xué)模式，不斷地調(diào)整工作方法。制訂出科學(xué)有效的教育方法以及合理的管理制