《中國石拱橋》課件

1、 茅以升（茅以升（1896-1989），）， 江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學家，江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學家， 被譽為被譽為“中國橋梁之中國橋梁之 父父”。三十年代即主持。三十年代即主持 建造了錢塘江大橋，解建造了錢塘江大橋，解 放后培養(yǎng)了大批橋梁專放后培養(yǎng)了大批橋梁專 家，著名的南京長江大家，著名的南京長江大 橋就是由他的學生擔任橋就是由他的學生擔任 總工程師的?？偣こ處煹?。 學習目標學習目標 1、了解說明對象，把握對象 特征，學習說明順序和說明 方法。 2、揣摩語言，把握說明文語 言準確、嚴密的特點。 hgngdu ynchndn chngd xio 弧弧形：形： 拱拱橋：橋： 陡陡坡：坡： 勻稱勻稱： 橋橋

2、墩墩： 推推崇崇： 河河堤堤： 惟妙惟惟妙惟肖肖： 巧妙絕巧妙絕倫倫ln 導(dǎo)學檢查導(dǎo)學檢查 1、找出說明對象和說明對象特征。、找出說明對象和說明對象特征。 2、找出作者主要以那幾座橋為例來說明中、找出作者主要以那幾座橋為例來說明中 國石拱橋的特征的？國石拱橋的特征的？ 對象：中國石拱橋。 特征：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。 明確：趙州橋、盧溝橋 趙趙 州州 橋橋 盧 溝 橋 代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固 趙州橋 盧溝橋 趙州橋是造成后一 直使用到現(xiàn)在的最 古的石橋。 這座橋修建于公元 605年左右，到現(xiàn) 在已經(jīng)一千三百多 年了。 形狀像弓 拱上加拱 結(jié)構(gòu)勻稱 古樸美觀 保持原來的雄姿。 增

3、加橋洞的過水量， 減輕洪水對橋身的沖 擊。每道拱圈都能獨 立支撐上面的重量， 一道壞了，其他各道 不致受到影響。 修建于1189年 到1192年間。 13世紀就聞名 于世界。 由11個半圓形的 石拱相聯(lián)而成。 橋面用石板鋪砌， 兩旁有石欄石柱， 每個柱頭上都雕 刻著不同姿態(tài)的 獅子。 “盧溝曉月”很 早就成為北京的 勝景之一。 發(fā)水時兩岸 河堤常被摧 毀，這座橋 卻極少出事 足見它的堅 固。 教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋 的代表性橋梁，充分體現(xiàn)了中國石拱 橋的特點。迄今保存完整的大量石橋，是 歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證， 顯示出我國勞動人民的智慧和力量。顯示出我國勞動人民的智慧和力量。

4、說明事物要抓住事物的特征。說明事物要抓住事物的特征。某一事 物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于 這個事物的特征。要讓別人認識、了 解這個事物，就得抓住它的特征來介 紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋 的代表性的橋梁，都鮮明地體現(xiàn)了中 國石拱橋的特征。 中國石拱橋中國石拱橋 歷史悠久歷史悠久 形式優(yōu)美形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固結(jié)構(gòu)堅固 中國石拱橋中國石拱橋 趙州橋趙州橋 盧溝橋盧溝橋 智慧智慧 勤勞勤勞 一般一般特殊特殊 邏輯順序邏輯順序 分組競賽，找說明方法。分組競賽，找說明方法。 48自然段運用了多種說明 方法，為讀者介紹了中國石 拱橋的特點。請分別找出說 明趙州橋和盧溝橋的說明方 法。 說明方法 趙州

5、橋 盧溝橋 列數(shù)字 引用 打比方 分類別 下定義 作比較 摹狀貌 說明方法 趙州橋 盧溝橋 列數(shù)字 全長50.82米，兩端寬9.6米，中 部略窄，寬9米。 橋長265米，由11個半圓形的石拱組成， 每個石拱長度不一，自16米到21.6米。 引用 唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人 不知其所以為”。 引用馬可波羅的話。 打比方 橋洞不是普通的半圓形，而是像 一張弓 。 分類別 介紹趙州橋的特點時分成了四點 介紹 下定義 把11個石拱聯(lián)成一個整體，由于 各拱相連，所以叫聯(lián)拱石橋。 作比較 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前 兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋 從沒出過事。 摹狀貌 這些石刻獅子，有的母子相抱， 有的

6、交頭接耳，有的像傾聽水聲， 千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 “大約”“可能”都表示不確定，只 是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā) 言有可靠的根據(jù)。 教師總結(jié)：教師總結(jié)： 說明文的語言有準確、嚴密的特點，綜 觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準確； 沒辦法用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字； 對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的 語言來表達；恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使 表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明 文語言，最重要的就是要抓住“準確”二字。 課堂總結(jié)。課堂總結(jié)。 本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中 國石拱橋的有關(guān)知識。學習本文，須了解 說明對象，把握其特征；理清說明順序， 探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說 明文語言準確、嚴密的特點。既接受科學 知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧。 迄今保存完好的大量古橋，是歷代橋工巨 匠精湛技術(shù)的歷史