(完整版)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)_第1頁(yè)
(完整版)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)_第2頁(yè)
(完整版)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)_第3頁(yè)
(完整版)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)_第4頁(yè)
(完整版)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩18頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

要求。我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)都進(jìn)入一個(gè)新的歷法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容,旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育,為青少年健康成長(zhǎng)奠人文性?尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)青少年文化特實(shí)踐性?從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生綜合性?有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的內(nèi)容;與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系;感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思心學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生家和社會(huì)的要求只有通過學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐才能為學(xué)生真正接第二部分課程目標(biāo)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)化,繼承革命傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神,有全球意識(shí)和國(guó)際視野,熱愛和第三部分課程內(nèi)容培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)2.3?自尊、自愛,不做有損2.6?體會(huì)生命的價(jià)值,認(rèn)識(shí)2.7?養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)“行為后果體驗(yàn)”活動(dòng),從中感受“為自己行為負(fù)責(zé)”這一意識(shí)會(huì)與父母平等溝通,調(diào)適“逆反”1.7舉行“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要“維護(hù)國(guó)家各民族的團(tuán)結(jié)”為主題,開展一次主題活第四部分實(shí)施建議節(jié)。教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義核心求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)關(guān)系為線索,將道德、心理健康、法律、國(guó)情等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),避免將這些內(nèi)容割裂開來,分塊進(jìn)行教學(xué);應(yīng)準(zhǔn)確把握思想品德課程的德育性,避免概念化、孤立化地傳授和記誦知識(shí),努力局,把握教材具體內(nèi)容在單元和整個(gè)教材中的地位、任務(wù),根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn),設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)。在合理使用教材的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項(xiàng)目研究、情境分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索社狀況。教師要總結(jié)與反思評(píng)價(jià)結(jié)果,改進(jìn)教學(xué),進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)課程高教學(xué)質(zhì)量,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)觀察:教師在自然狀態(tài)下,有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)生可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活問題進(jìn)行收集、組織、解釋課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn),主要是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄、自我小結(jié)為主,教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與,學(xué)生以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者考試:考試方式應(yīng)靈活多樣,如辯論、情境測(cè)驗(yàn)、開閉卷的筆試2.評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果,更要注重發(fā)展、變化和過程,要把形成教材編寫者要遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《中小性教材內(nèi)容的編排與呈現(xiàn)要依據(jù)學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律,從學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以學(xué)生能夠接受、樂于參與和能趣題解決為中心,統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu),將心理健康、道德、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論