教海探航學(xué)習(xí)感受

1、教海探航學(xué)習(xí)感受教海探航征文活動(dòng)開始于1989年，至今已經(jīng)成功舉辦了 25屆，今年是第 26屆，在廣大小學(xué)青年教師中產(chǎn)生了積極而廣泛的影響，已經(jīng)成了促進(jìn)小學(xué)師 資隊(duì)伍建設(shè)的品牌活動(dòng)。下面從三個(gè)方面向大家做個(gè)簡要的介紹：教海探航征 文的歷史，教海探航征文的評(píng)選，教海探航征文的寫作。前兩點(diǎn)稍微簡單一 些一、教海探航征文的歷史它開始于1989年，舉行征文的目的有兩個(gè)：一是為了帶書名號(hào)的江蘇教育，江蘇教育雜志，這是一本在江蘇省乃至全國都有著及其深遠(yuǎn)影響的雜志， 從它的郵發(fā)代號(hào)28-1,就知道它那不可取代的地位，28是我們江蘇的代號(hào)，1 代表什么不言而喻。二是為了不帶書名號(hào)的江蘇教育，事實(shí)證明，教海探航

2、征 文活動(dòng)產(chǎn)生了教海探航征文效應(yīng)，數(shù)以萬計(jì)的青年教師通過參加征文活動(dòng)促進(jìn) 了自己的專業(yè)成長，一批優(yōu)秀的青年教師在活動(dòng)中脫穎而出如孫雙金、徐斌、 王笑梅特級(jí)教師，他們共同塑造了江蘇新生代教師充滿朝氣的群體形象。教海探航曾經(jīng)用過以下的名字：我與教改、小學(xué)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、三熱 愛班隊(duì)活我的追求?；顒?dòng)的頒獎(jiǎng)儀式是令人神往和和心靈震撼的，獲獎(jiǎng)選手還 會(huì)像電影明星一樣走紅地毯，像感動(dòng)中國人物那樣有頒獎(jiǎng)嘉賓、頒獎(jiǎng)詞、主題 歌等。今天介紹這些就是盼望著在以后的頒獎(jiǎng)儀式中出現(xiàn)我們在座的身影，當(dāng) 然一切皆有可能！二、教海探航的評(píng)選要想在教海探航活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，那真可謂是要突破重圍，要經(jīng)過四輪評(píng)審： 第一輪決定是否能

3、夠進(jìn)入正式評(píng)選程序，第二輪決定是否能夠得獎(jiǎng)，第三輪決 定是否能夠進(jìn)入終評(píng)范圍，第四輪決出一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。我們再來看一組數(shù)據(jù)，每次大約有2萬篇左右的文章參加評(píng)選，在第一輪 過后就僅剩1千篇，而這一千遍中有100篇左右是承辦學(xué)校老師的，他們是東 道主，是可以理解的。第二輪過后剩下600篇，決定能否得獎(jiǎng)。第三輪過后只 剩下一百篇了，這一百篇文章至少是三等獎(jiǎng)了，最后呢則決岀10篇特等獎(jiǎng)。 當(dāng)然在第三輪過后的每篇文章都會(huì)用軟件測出是否抄襲，引用借鑒別人的文章 是不允許超過百分之三十的。那么，每篇獲獎(jiǎng)文章都要經(jīng)得起四種人的好評(píng)：知名特級(jí)教師、教育教學(xué) 研究專家、教育行政領(lǐng)導(dǎo)、資深教育記者編輯。要想迎合每種

4、人的口味那還真 不是件容易的事，特級(jí)教師他感興趣的是案例的選擇，教育專家感興趣的是文 章中理論層面的東西，資深編輯則感興趣于文章的選題、謀篇布局、參考文獻(xiàn) 的引用等。三、教海探航征文的寫作首先來說說“如何確定選題：好的選題是論文成功的一半。一個(gè)好的選題要單看上去眼睛一亮，這也是今天我側(cè)重說的內(nèi)容1、新穎別致A、避免在前人的圈子里踏步，重復(fù)前人的故事?，F(xiàn)在的中國人創(chuàng)新不 夠，我們很多老師的工作今天重復(fù)昨天的故事，明天又重復(fù)今天的故事。 所以這樣的老師教一年書，與教十年書是一樣的。復(fù)制能力很強(qiáng)，但創(chuàng)新 不夠。有這樣一個(gè)笑話是不是說明了這一點(diǎn)呢這個(gè)小故事我相信在座的各位都聽 過，一個(gè)賣草帽的人累了就

5、倒在樹下休息等他醒來發(fā)現(xiàn)樹上的一群猴子把他的帽子都戴在了頭上，他很著急，怎么辦，猴子肯定不會(huì)聽他的使喚的，他突然靈機(jī)一動(dòng)，猴子最大的特點(diǎn)是模仿，主意有了，于是他故意把自己頭上的帽子狠狠地往地上一扔，果然猴子們紛紛扔下了頭上的帽子， 他喜滋滋地回家了。若干年過去了，他的孫子有一天也去賣草帽，也遇到 了同樣的遭遇，他想爺爺?shù)霓k法特靈驗(yàn)，我也來試試吧，哪知猴子們并沒 有像他想的那樣，其中有一只老猴子狠狠地說，難道只有你有爺爺嗎這個(gè) 故事是不是啟發(fā)我們沒有創(chuàng)新意識(shí)，在別人的圈子里踏步是不行的嗎 我們常有老師圍繞新型的師生關(guān)系撰寫論文，如常常以談新課程背景下 新型的師生關(guān)系這種題目是不會(huì)讓評(píng)委多看一眼的

6、，再來看同樣的內(nèi) 容，不同的題目距離之美，師生相處的一種境界是不是就產(chǎn)生了王菲傳奇里只是看了一眼就不會(huì)忘記的效果呢B、抓住最新出現(xiàn)的問題，有動(dòng)態(tài)水平。如我們中國似乎有些回避學(xué)生尤其 是小學(xué)生的性教育問題，而一位老師則大膽的抓住這一問題，寫了一篇有 關(guān)小學(xué)生性教育的文章從忌諱走向善待一下子就獲得了一等獎(jiǎng)。C、能見別人所不見，如上課時(shí)經(jīng)常有孩子在底下嘀咕，有位老師是個(gè)有心 人，他經(jīng)過多天的觀察記錄了很多孩子嘀咕的內(nèi)容，其實(shí)有些內(nèi)容還是很 有價(jià)值的，他寫了一篇題為嘀咕的嘀咕一下子也獲獎(jiǎng)了。當(dāng)然，我們 不會(huì)經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)，但是同樣是別人發(fā)現(xiàn)研究過的內(nèi)容，但你能從不同 的角度提出不同的見解總之，我們在擬

7、定文章標(biāo)題時(shí)切不可像濤聲依 舊這首歌一樣，懷揣著一張舊船票登上課改的新航船。2、切口要小這一點(diǎn)我想在座的語文老師一定在自己的作文教學(xué)中也有同感，啟發(fā)孩子在擬題目時(shí)的要求就是切口要小，我就不舉例了。著名特級(jí)教師吳勇老師強(qiáng)調(diào)他一輩子只做一件事就是童化作文，所以切口小可以讓我們研究的方向非常明確。3、虛實(shí)相生我們寫論文是經(jīng)常會(huì)用到副標(biāo)題，我們來看這樣一個(gè)題目向青草更青處 漫溯探覓“解決問題策略”的策略標(biāo)題的前一部分是引用徐志摩再 別康橋中的一句詩，一下抓住人的注意力，特別有詩意。后面的副標(biāo)題 嚴(yán)密準(zhǔn)確，指向性很明確清楚地告訴人們研究的方向，作者的觀點(diǎn)。再看 個(gè)題目此處無序勝有序試論小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中

8、的無序活動(dòng)是 不是也是虛實(shí)相生啊。4、準(zhǔn)確嚴(yán)密可以是點(diǎn)明題意的，如給孩子一個(gè)文化的記憶突破課堂的惰性平 衡一本期刊墊高一支團(tuán)隊(duì)（通州瞿德良）遏制“結(jié)果”對“過程”的傲 慢可以是不點(diǎn)明題意的，如解讀留白的智慧我這樣讓學(xué)生迷上作文 可以是問題式的，如應(yīng)對生成，你準(zhǔn)備好了嗎今天，你板書了嗎如何使德育評(píng)價(jià)更有效5、善于尋找中間地段我們的教學(xué)學(xué)科與學(xué)科之間是有聯(lián)系的，與生活、與周圍的一切都有著千 絲萬縷的聯(lián)系，在學(xué)科的交叉地帶尋找選題，能夠給人意想不到而又合情 合理之感。張主編舉例混搭基于民族顏色的兒童創(chuàng)作新路徑，混 搭原指衣服的搭配，可是一位有心的老師卻將其引入到兒童畫的創(chuàng)作上，非常地新穎獨(dú)特。記得江

9、蘇灌南小學(xué)的侍校長，他非常地有心，將今年的網(wǎng)絡(luò)流行語、流行歌曲、甚至流行的韓劇都一一列舉出來，告訴我們將思維發(fā)散開去，一切與教育關(guān)聯(lián)?？傊?，我們在撰寫論文之前的選題是最重要的，目前的小學(xué)語文有這樣幾個(gè)內(nèi)容寫得較少，可能也確實(shí)是比較難寫，在座 的各位不妨多做思考：寫字教學(xué)、成語教學(xué)、口語交際等。江蘇教育負(fù)責(zé)小學(xué)語文的編輯王昱曾列舉了幾個(gè)她認(rèn)為陳舊很不可取的 題目：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的練習(xí)需要 興趣淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀 察能力，特別是淺談這兩個(gè)字樣，它是最不喜歡聽的。如何搜集材料：面向自己的實(shí)際、面向相關(guān)的理論，面向有關(guān)的報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)。第一步：

10、學(xué)說 別人的話這就要求我們在確定好選題后，要盡可能地占有更多的資料，了解別人怎 么做，做到什么程度。了解別人怎么說，只有正確理解別人說的話，只有 融會(huì)貫通好別人的話，才能形成正確的研究取向。第二步：用別人的話來說自己的話馮老師提出寫作要有理路，用理性去規(guī)劃感性。寫作要有邏輯框架時(shí)，要 學(xué)會(huì)欣賞相關(guān)的研究，并要超越相關(guān)研究。寫作要走主流路線，即有正確 的價(jià)值取向。第三步：說自己的話，讓別人無話可說聚焦一處寫 扣住一點(diǎn)寫寫出自己的教學(xué)主張 寫出自己的課程立場如何擬定提綱：安排好全文的布局，安排好材料的使用、安排好論文的篇幅如何寫好論文：江蘇教育資深編輯王昱，告訴我們每個(gè)月收到來稿大約兩千多篇，但很

11、少 能夠有錄用的。從很多的來稿中發(fā)現(xiàn)，我們一般的教師寫論文，很容易寫 成經(jīng)驗(yàn)的介紹，感性的東西比較多，而不能準(zhǔn)確地陳述自己的觀點(diǎn)。 篇教科研論文最基本的三要素是：研究方法、解決問題、產(chǎn)生新的知 識(shí)。教科研是儲(chǔ)存、交流、傳播.是讓他人認(rèn)識(shí)和應(yīng)用的，要能旗幟鮮明地表 達(dá)自己的思想、理論、觀點(diǎn)、主張和見解。我們很多老師喜歡在題目上寫 “淺談”“試析”，寫上這些無非意識(shí)深處是希望編輯知道我明白得不多，我在 這方面研究得不夠，萬一寫得不嚴(yán)密，寫得不夠好，您大人大量，不要計(jì) 較。其實(shí)是不可取的。要注意立論、推論和表述的科學(xué)性；要注意論點(diǎn)、 論據(jù)、論證的邏輯性；要注意論據(jù)和文字的有機(jī)統(tǒng)一；要注意典型分析和 般分析的有機(jī)結(jié)合。如何推敲修改：原則：刪繁就簡，使論點(diǎn)更突出，論證更有力，文字更煉達(dá)。有這樣一句 話和大家共勉：一篇文章可以修改一千次，但決不可丟掉自己原初的構(gòu) 想，即便引用一百次大師的原著，但絕不能被名家的光環(huán)遮蔽自己的鮮活 存在。如何打印校對：要自己動(dòng)手再修改，要規(guī)范格式，字體字號(hào)紙張（舉黃海潮的例子）要認(rèn) 真校對，發(fā)現(xiàn)筆誤。如何關(guān)注引文和參考文獻(xiàn)；直接引用還是間接引用，夾注、腳注、尾注。我們寫文章都講究一個(gè)內(nèi)容 摘要.我把王昱編輯總結(jié)出來的八不準(zhǔn)原則介紹給大家：不準(zhǔn)以作者本人 作主語；不準(zhǔn)介紹常識(shí)性內(nèi)容，不準(zhǔn)重復(fù)引言和結(jié)論中的話，不準(zhǔn)重復(fù)