彎道跑案例(1)

1、彎道跑的教學(xué)案例人和街小學(xué) 賴文杰創(chuàng)新點說明：在彎道跑的教學(xué)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性。背景：體育與健康2011版課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)正式頒布，賦予了我們新的理念和思想，指導(dǎo)著我們更有目的、更科學(xué)、更規(guī)范化的進行體育教學(xué)。在標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下我校開展了校本課程“和聲課堂”，其本質(zhì)理念和特點與課程基本理念中以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異，激發(fā)學(xué)生運動興趣相吻合。而學(xué)校正在進行的“和聲”課堂力求達成的是尊重差異、尋求共識、人人發(fā)展的課堂，我校的體育課堂也在探索和實踐著和聲課堂的教學(xué)模式。過程：內(nèi)容彎

2、道跑器材1、小紅旗一面。2、標(biāo)志物兩個。分 析 學(xué) 生 情 況1、學(xué)生非常喜歡該類學(xué)習(xí)內(nèi)容，跑的機會較少，距離和速度都受到影響，兒童均有通過各種跑的活動滿足身心發(fā)展的需要；2、雖然想跑，但對艱苦的耐力跑、大強度的重復(fù)跑不感興趣，而樂于參加有情境的游戲跑；3. 由于走跑動作是人的基本活動能力，學(xué)生間技能差距不大，學(xué)生普遍對游戲興趣濃。學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 分 析彎道途中跑：為了克服離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時

3、稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。彎道技術(shù)變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度。單元目標(biāo)1、提高走、跑動作技能，發(fā)展運動素質(zhì)和體能，進一步培養(yǎng)興趣；2、在游戲和運動競賽中提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；3、在體乏、困難、強手、失敗、榮譽面前培養(yǎng)和發(fā)展良好的意志品質(zhì)和心理品質(zhì)；4、提高自我評價和評價他人的能力。5、能在小組內(nèi)合作完成老師布置的任務(wù)。參與意識。6、提高靈敏、協(xié)調(diào)和力量等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。教學(xué)目標(biāo)1、 在小組中通過實踐體驗、觀察、歸納出彎道跑雙腳著地；雙臂擺動；身體狀態(tài)的技術(shù)感受。2、在彎道跑對抗競賽中感受彎道跑技術(shù)動

4、作，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、吃苦耐勞的精神；3、在彎道跑練習(xí)和比賽中發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)素質(zhì)。重難點重點：身體合理的傾斜角度，正確的擺臂動作，兩腳的著地方法。難點：克服離心力，保持身體平衡，上下肢協(xié)調(diào)配合。順 序教學(xué)內(nèi)容教師教法策略學(xué)生學(xué)法策略評價要點1準(zhǔn)備活動1、教師講本課內(nèi)容2、教師引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動1、學(xué)生認真聽；2、學(xué)生快速站好，積極進行準(zhǔn)備活動的練習(xí)。認真做準(zhǔn)備活動230米快速跑1、教師講在快速跑中體會以下幾種感受身體軀干是什么姿勢；兩臂是怎樣擺動的；兩腳掌是怎樣著地。2、教師引導(dǎo)學(xué)生到達練習(xí)場地；3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)；4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。1、學(xué)生認真聽、觀察、積極思考2、學(xué)

5、生有序的站在練習(xí)場地；3、學(xué)生認真有序進行練習(xí)體會；4、學(xué)生小組積極討論總結(jié)發(fā)言。學(xué)生完成要求的情況；學(xué)生總結(jié)感受的情況。3彎道跑1、教師講在彎道跑中體會以下幾種感受與直道跑有什么區(qū)別身體軀干是什么姿勢；兩臂是怎樣擺動的；兩腳掌是怎樣著地。2、教師引導(dǎo)學(xué)生到達練習(xí)場地；3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)；4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)；5、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。1、學(xué)生認真聽、觀察、積極思考2、學(xué)生有序的站在練習(xí)場地；3、學(xué)生認真有序進行練習(xí)體會；4、學(xué)生小組積極討論總結(jié)彎道跑動作技術(shù)并發(fā)言。5、學(xué)生根據(jù)自己總結(jié)的彎道跑動作技術(shù)進行練習(xí)及比賽。聽講的習(xí)慣學(xué)生總結(jié)彎道跑動作技術(shù)的情況。學(xué)生按照自己總結(jié)的彎道跑動作技術(shù)進行練習(xí)的情況。4小結(jié)教師評價學(xué)生，是否積極認真有序進行練習(xí)。學(xué)生認真聽，并積極回答。積極回答。課后小結(jié)反思：本課主要采用游戲法，和合作探究學(xué)習(xí)法，將動作技術(shù)與游戲很好的融合，以游戲為載體達成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在游戲中，通過自我的體驗，小組討論與交流達成共識，自我體驗、討論交流的過程很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自我思考和自我表達的能力。在“和聲課堂”的操作中有以下三個方面的反思：1、本課以學(xué)生為主體，適當(dāng)留白為原則，通過提問，學(xué)生帶著提問在游戲中自我體驗、自我對比、自我總結(jié)，通過小組交流討論，達成共識。2、 本課注重傾聽，根據(jù)學(xué)生體驗后不同的感受進行分析，尊重學(xué)生的差異，給學(xué)生留有