湘美版七年級美術教案下冊第二課：黑白世界

1、第二課：黑白世界課 題2、黑白世界教學內容黑白世界教學領域 造型表現(xiàn)課時2課時執(zhí)教教師元芳教學目標情感態(tài)度與價值觀用示意圖分析木刻作品的黑白關系，聯(lián)系個人生活表達情感。知識與技能運用黑白造型手法創(chuàng)作黑白畫。過程與方法1、認識木刻的工具及其操作技法。 2、學習刻刀的操作并運用于作品的臨摹。教學重點學習黑白畫的知識，并感受其概括、節(jié)奏美感。教學難點靈活運用點、線、面組織畫面，來表現(xiàn)黑白灰的效果，完成有創(chuàng)意的黑白畫。教學準備多媒體課件、各種硬筆以及簡便的木刻刀具和板材。教學過程合作點教師活動學生活動設計意圖時間分配第一課時一、欣賞導入。欣賞、交流。讓學生欣賞自畫像、魯迅先生感受木刻的黑白直觀對比這種

2、獨特的藝術魅力與形式特點。思考，談感受。激發(fā)學生學習木刻的興趣。2二、合作探究。合作交流。認識木刻刻刀及刻繪效果（在方框里描繪一下）。1、角刀： 2、圓刀： 3、平刀： 跟老師學木刻：1、老師介紹刻刀種類及特性，并強調用刀安全。2、老師演示各種刻刀操作方法。 學生聽、畫、說出發(fā)現(xiàn)。全面了解、安全第一。10三、小試牛刀。品味、提高。1、嘗試刻制（闖關:活動一）溫馨提示：可不考慮造型問題，只要刻出的線條具有一定組織與變化規(guī)律即可。每小組推舉兩幅作品，老師給予拓印并展示。同時請學生談一談使用刻刀的體會。教師進行小結。2、再嘗試（闖關：活動二）教師指定按以下步驟臨摹“相關鏈接”的木刻作品船。（1）、用

3、墨色勾畫出畫稿。（2）、用角刀刻出主體的外形。（3）、刻出主要色塊。（4）、謹慎而肯定處理細節(jié)。（教師巡視指導，強調安全。）仔細觀察：教師示范拓印一幅優(yōu)秀學生木刻作品。學生自己動手：嘗試拓印。學生試刻，說出體會。 “實戰(zhàn)訓練”25四、討論交流。合作、交流、提高。作品展示：師生共評，簡要說出部分作品優(yōu)秀和不足之處。1、交流。2 、展示、點評、補充。取長補短，共同提高。4五、教師小結。讓學生說出本課收獲。學生說。提高整理能力及表達能力。4第二課時一、欣賞導入。啟發(fā)、引導。欣賞得結論：1、木刻中的黑白關系是相互依存的。相互轉換黑白關系可以形成某種有趣的畫面情境。欣賞壩上風光和李維民的木刻小品所得：（

4、1）、形象夸張、醒目、簡潔。（2）、獅子以白襯黑：顯示其強大。兔子狐貍以黑襯白：說明其弱小。（3）、木刻小品：（試試連線）以白襯黑 早晨或傍晚以黑襯白 白天黑白互襯 夜晚2、黑白木刻主要通過以少勝多的處理方法，不拘泥于客觀對象的逼真再現(xiàn)，構圖簡潔明快，追求單純、強烈、鮮明的藝術效果。 分析初春等作品和學生作業(yè) 。觀察其中線條疏密、節(jié)奏、明暗層次、線條 、組織的差異。 學生聽、思考、各抒己見。學會分析、敢于表達。10二、合作探究。適當點撥。我創(chuàng)意，我做主。1、老師給題目喜洋洋與灰太郎 2、量才為用，分工協(xié)作。（創(chuàng)意小組、描稿小組、刻制小組、拓印小組、展示小組）3、逐步進行學生分工合作。提高合作能力。20（老師巡視適當點撥）三、展示作品。教師搭臺，學生唱戲。師生共評:1、優(yōu)秀者 優(yōu)點： 不足： 2、一般者 優(yōu)點： 不足： 3、其他 優(yōu)點： 不足： 學生暢所欲言。相信自己，找回自信。13四、小結。理論加實踐，感慨萬千匯成一句話 2板書設計2、黑白世界基本構成要素：點、線、面 。黑白畫