淺談中考物理復(fù)習(xí)策略

1、淺談中考物理復(fù)習(xí)策略點(diǎn)擊數(shù)：343 次錄入時(shí)間：2010-8-24 17:18:00編輯：hong_521147中考前的復(fù)習(xí)是師生最緊張、最辛苦的時(shí)候。物理學(xué)科作為中考考試科目，同學(xué)們雖然經(jīng)歷了短短兩年的物理學(xué)習(xí)，但所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻如“麻雀雖小、五臟俱全”。中考復(fù)習(xí)的優(yōu)劣直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的成敗和最終的中考成績(jī)。一輪復(fù)習(xí)：回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)解答任何復(fù)雜或簡(jiǎn)單的題目，都離不開對(duì)基本概念和基本規(guī)律的正確理解。只有深刻理解了基本概念、掌握好基本規(guī)律、建立起正確的物理模型，才能夠正確解釋物理現(xiàn)象，出色地解決物理問(wèn)題。在第一輪復(fù)習(xí)中，可以把所學(xué)知識(shí)分成“力”、“聲”、“光”、“熱”、“電與磁”、“信息、材料、

2、能源”、“科學(xué)探究”幾大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的歸類、系統(tǒng)。先梳理基本概念、基本公式、單位及其換算、必須要記住的常量、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼?，通過(guò)歸納、總結(jié)，在腦海中形成比較完整、系統(tǒng)的初中物理知識(shí)框架。在回歸教材的過(guò)程中，要重視以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)明了對(duì)物理概念建立過(guò)程的理解。分析課改后近幾年全國(guó)各省市的中考試題不難發(fā)現(xiàn)：中考物理試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念建立過(guò)程的考查。對(duì)每一個(gè)物理概念的引入；對(duì)每一條物理規(guī)律的得出；對(duì)每一個(gè)物理公式的意義都要認(rèn)真揣摩，把握其本質(zhì)。2、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意糾正早已形成的以及從生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的一些片面的、不正確的、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)識(shí)或判斷。歸納起來(lái)，很多

3、學(xué)生對(duì)諸如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“滑動(dòng)摩擦力的方向”等知識(shí)點(diǎn)在認(rèn)識(shí)上常存在問(wèn)題。一輪復(fù)習(xí)要在“認(rèn)真”兩字上下工夫。搞清容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)諸如“高度”與“深度”、“平衡力”與“相互作用力”、“懸浮”與“漂浮”、“霧”與“露的形成、“實(shí)像”與“虛像”的區(qū)別等要進(jìn)行澄清。3、要充分利用實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比較抽象的概念和規(guī)律進(jìn)行刨析，同時(shí)輔助必要的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。如：對(duì)密度概念的理解不到位，常認(rèn)為物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量和體積有關(guān)，不能認(rèn)識(shí)到密度是物質(zhì)本身的一種特性；對(duì)一些“理想”的模型，如：“光滑”、“輕質(zhì)”不能正確理解等。4、要理清知識(shí)的條理、知識(shí)點(diǎn)間的相互關(guān)系。如：

4、對(duì)于電學(xué)知識(shí)，學(xué)生往往害怕電路分析部分，尤其是根據(jù)題目的要求連接實(shí)物、分析電路故障，動(dòng)態(tài)電路的分析、電路的計(jì)算等。學(xué)生解答此類問(wèn)題容易出現(xiàn)串并聯(lián)混淆、電表測(cè)量量張冠李戴的錯(cuò)誤。二輪復(fù)習(xí)：關(guān)注“熱點(diǎn)”透視“盲點(diǎn)”年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”。物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明中圈定的知識(shí)點(diǎn)為著眼點(diǎn)，以近兩年河北省中考乃至全國(guó)各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”。如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重要知識(shí)點(diǎn)等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”

5、、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)新教材中增加的“想想議議”、“科學(xué)世界”等欄目要引起足夠的重視，對(duì)一些傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)在復(fù)習(xí)中也要有所涉及。在圍繞主干知識(shí)為核心展開二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，還要重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練?，F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過(guò)收集和挖掘2007年各地中考試卷，考試熱點(diǎn)主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車、嫦娥一號(hào)發(fā)射等）。關(guān)注時(shí)事新聞（尤其是我省重要的時(shí)事要聞）。關(guān)注估測(cè)能力（如長(zhǎng)度、質(zhì)量、壓強(qiáng)的估測(cè)等）。關(guān)注問(wèn)題情景（如根據(jù)試卷中提供的圖片，提出一

6、個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題）。關(guān)注探究過(guò)程（如研究杠桿平衡條件時(shí)力與力臂的方向性問(wèn)題。）。關(guān)注探究過(guò)程的思考（如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，對(duì)著兩張紙片中間吹氣，是為了什么？你是通過(guò)觀察什么來(lái)判斷紙片間壓強(qiáng)大小變化的）。關(guān)注研究問(wèn)題的科學(xué)方法（如控制變量法、推理法、等效替代法、類比法等）。關(guān)注生活中的現(xiàn)象（如給自行車打氣時(shí)，氣筒壁發(fā)熱是因?yàn)榛钊屯氨谀Σ涟l(fā)熱還是活塞做功發(fā)熱？）。關(guān)注某些高中階段才系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)向中考命題的遷移（如“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)”、“單擺的周期測(cè)定”探究實(shí)驗(yàn)等）。關(guān)注全國(guó)及各省市物理競(jìng)賽試題的變式題等。在本輪復(fù)習(xí)中，要善于利用各種媒體采集熱點(diǎn)信息，捕捉新聞事件中所包含或涉及

7、到的物理知識(shí)，善于與中考復(fù)習(xí)有機(jī)融合，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。三輪復(fù)習(xí)：激發(fā)興趣調(diào)整心態(tài)信息交流和搜索盲點(diǎn)是第三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，它是拓展復(fù)習(xí)思路和知識(shí)視野的重要環(huán)節(jié)。這一階段在加大模擬試題訓(xùn)練、搜索新題型、拓展新視點(diǎn)、強(qiáng)化遺忘、填補(bǔ)盲點(diǎn)，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作的同時(shí)，還要注意不陷入“題海”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在這一階段要養(yǎng)成歸納、反思的習(xí)慣，對(duì)考試失分要進(jìn)行全面充分的分析、反思，進(jìn)行發(fā)散思維，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。模擬題做得不宜太多，但要精，要盡量實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。適度緊張是完全必要的，但物極必反，重復(fù)性的復(fù)習(xí)過(guò)多

8、，會(huì)使同學(xué)們過(guò)度疲勞，事倍功半，不會(huì)有好的效果。人大腦的最佳狀態(tài)也有周期性變化的規(guī)律。在最后沖刺階段要注意心理狀態(tài)的調(diào)整，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車、嫦娥一號(hào)發(fā)射等）。關(guān)注時(shí)事新聞（尤其是我省重要的時(shí)事要聞）。關(guān)注估測(cè)能力（如長(zhǎng)度、質(zhì)量、壓強(qiáng)的估測(cè)等）。關(guān)注問(wèn)題情景（如根據(jù)試卷中提供的圖片，提出一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題）。關(guān)注探究過(guò)程（如研究杠桿平衡條件時(shí)力與力臂的方向性問(wèn)題。）。關(guān)注探究過(guò)程的思考（如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，對(duì)著兩張紙片中間吹氣，是為了什么？你是通過(guò)觀察什么來(lái)判斷紙片間壓強(qiáng)大小變化的）。關(guān)注研究問(wèn)題的科學(xué)方法（如控制變量法、推理法、等效替代法、類比法等）。關(guān)注生活中的現(xiàn)象（如給自行車打氣時(shí)，氣筒壁發(fā)熱是因?yàn)榛钊屯氨谀Σ涟l(fā)熱還是活塞做功發(fā)熱？）。關(guān)注某些高中階段才系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)向中考命題的遷移（如“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)”、“單擺的周期測(cè)定”探究實(shí)驗(yàn)等）。關(guān)注全國(guó)及各省市物理競(jìng)