青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的浮沉現(xiàn)象》教學(xué)實(shí)錄1

1、有趣的浮沉現(xiàn)象教學(xué)實(shí)錄【探究過(guò)程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們老師這有一些美麗的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片有什么共同特點(diǎn)??？生：好師：課件展示圖片生1：它們?cè)谒锷?：它們都漂在水里師：同學(xué)們都很聰明，用科學(xué)的話是浮在水面上，這樣的現(xiàn)象叫浮塵現(xiàn)象，我這里還有一位小朋友你們知道他是誰(shuí)嗎？你們他認(rèn)為他聰明嗎?（視頻展示） 二、合作探究1.探究浮沉現(xiàn)象(出示實(shí)驗(yàn)袋1)師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備里鉤碼、乒乓球、玻璃球、泡沫、釘子、橡皮泥、木塊、橡皮。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行大膽地猜想，如果將這些物體放在水中，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？將猜想結(jié)果填寫(xiě)在表一 “我的猜想”一欄。表一：我的猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果浮沉浮沉木塊釘子玻璃球鉤

2、碼橡皮泥乒乓球泡沫橡皮同桌互相討論學(xué)習(xí)。全班匯報(bào)猜想結(jié)果。師：大家猜想的結(jié)果不一樣，怎么辦呢？生：做實(shí)驗(yàn)。師：說(shuō)的非常好?？茖W(xué)只靠猜想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們親自動(dòng)手操作驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)注意什么問(wèn)題？生：不要被釘子扎到。師：注意安全。生：不要把水濺到桌子上。師：你想的真周到。師：老師再補(bǔ)充一點(diǎn)，小組同學(xué)要分工合作，記錄員要及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表一“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”一欄。表一：我的猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果浮沉浮沉木塊釘子玻璃球鉤碼橡皮泥乒乓球泡沫橡皮小組合作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕顯示“實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)”）全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和猜想結(jié)果一樣嗎？生：不一樣。師：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)？生：我們猜想橡

3、皮是浮的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道橡皮在水中時(shí)下沉的。師：這個(gè)事實(shí)告訴我們，研究科學(xué)猜想很重要，但實(shí)驗(yàn)更重要。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：輕的物體上浮，重的物體下沉。（板書(shū)）2.探究水的浮力師：為什么輕的物體上浮呢？生1：因?yàn)樗茌p。生2：因?yàn)樗懈×?。師：你真聰明。還知道水有浮力，大家想不想感受水的浮力？生：想。師：如何能感受水的浮力呢？生：把物體放在水中，用手往下按，然后再松手。師：我們來(lái)動(dòng)手試一試，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，把泡沫壓入水中，邊壓邊感受手在水中有什么樣的感覺(jué)。小組內(nèi)體驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，手在水中的感覺(jué)。生1：我感覺(jué)就好像有種力量把手給頂上來(lái)。生2：我覺(jué)得往下壓，有一股勁往上

4、托不讓往下壓。師：大家說(shuō)的太好了，物體在水中受到的這種向上托起的力，這種力叫做水的浮力。（大屏幕）師：浮力的方向？生：浮力的方向是向上的。師：那重的物體在水中是否受到水的浮力呢？生1：重的物體在水中受水的浮力。生2：重的物體在水中不受水的浮力。師：同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有異議，怎么辦呢?生：動(dòng)手操作驗(yàn)證。師：怎么驗(yàn)證呢？（生一頭霧水，無(wú)處可下手。）（出示材料袋2）師：老師給你一個(gè)小提示。一個(gè)皮筋，一個(gè)直尺，一個(gè)鉤碼。能不能用它們制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證重的物體在水中是否受水的浮力。生：先看看鉤碼在空氣中皮筋的長(zhǎng)度，再看看鉤碼在水中皮筋的長(zhǎng)度。師：你說(shuō)的真好！能不能上臺(tái)給同學(xué)們演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程？生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)

5、過(guò)程。師：那在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？生1：輕拿輕放。生2：鉤碼要穩(wěn)定再測(cè)量。生3：鉤碼要浸在水中，不要碰到水槽避或底。師：同學(xué)們想得真周到，有了這些理論做指導(dǎo)，大家就可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表二中（大屏幕出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。）全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果生1：鉤碼浸水前皮筋的長(zhǎng)度是12厘米，鉤碼浸水后皮筋的長(zhǎng)度是10厘米。生2：鉤碼浸水前皮筋的長(zhǎng)度是11.5厘米，鉤碼浸水后皮筋的長(zhǎng)度是10厘米。生3：鉤碼浸水前皮筋的長(zhǎng)度是12厘米，鉤碼浸水后皮筋的長(zhǎng)度是9.5厘米。師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：鉤碼浸

6、水前后皮筋的長(zhǎng)度不一樣。生2：鉤碼浸水后皮筋的長(zhǎng)度變短了。師：這說(shuō)明了什么呢？生：說(shuō)明鉤碼的物體在水中也受到了水的浮力。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸師：通過(guò)我們的動(dòng)手操作，我們知道了物體在水中受到水的浮力，你知道生活中哪些地方運(yùn)用了水的浮力？生1：船是利用水的浮力浮在水面上。生2：游泳圈是利用塑料能浮在水面制成的。生3：游艇是利用水的浮力。生4：潛水艇是利用水的浮力原理。師：其實(shí)，聰明的人類(lèi)很早以前，就知道了水的浮力。（大屏幕播放一組關(guān)于水的浮力應(yīng)用的圖片，配樂(lè)欣賞） 師：利用水的浮力可以為農(nóng)業(yè)創(chuàng)收，利用水的浮力可以選出優(yōu)良的種子，請(qǐng)同學(xué)們課后動(dòng)手試一試，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。師：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？生1：我知道了重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。生2：我知道了水的浮力的方向是向上的。生3：我知道了在生活中的很多運(yùn)用了水的浮力。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了浮力，了解了浮力。其實(shí)，科學(xué)就在我們身邊，只要我們用心去研究，動(dòng)手去操作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的奧秘。設(shè)計(jì)意圖：這