《基礎(chǔ)會計》教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革總體思路.doc

1、基礎(chǔ)會計教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革總體思路基礎(chǔ)會計是一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程，是為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在會計學(xué)科體系中起著銜接一般經(jīng)濟(jì)理論課和會計業(yè)務(wù)課的中樞作用，一方面將一般經(jīng)濟(jì)理論引向深化；另一方面對會計業(yè)務(wù)進(jìn)行實務(wù)案例分析。開設(shè)本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握會計的基礎(chǔ)知識，為日后學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識打下牢靠的理論和實踐基礎(chǔ)。本課程以原理 的說明為主，不拘泥于學(xué)科教育，從學(xué)生的基礎(chǔ)條件出發(fā)，并按照教學(xué)的基本規(guī)律，由易到難，由淺入深地介紹會計學(xué)的基本原理，會計的基本方法和基本程序，重點突出會計要素的確認(rèn)、計量、記錄和報告，通過本課程的教學(xué)，學(xué)生既掌握了會計學(xué)的基本

2、理論，基本方法和基本技能，并能熟練了解運用各會計核算方法。培養(yǎng)學(xué)生熟悉運用會計核算方法的基本操作技能，使他們具備初步的會計核算的實操能力。一、 教學(xué)內(nèi)容（一）課程內(nèi)容 體系結(jié)構(gòu)本課程是管理類和經(jīng) 濟(jì)類等學(xué)科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他專業(yè)課奠定扎實的基礎(chǔ)。理論部分主要介紹會計的基本理論、基本方法和基本技能。包括會計的涵義、對象、核算方法、基本前提和一般原則、會計要素和會計等式等基本理論的講解；詳細(xì)闡述會計科目和設(shè)置賬戶、借貸復(fù)式記賬、成本計算和財產(chǎn)清查等基本方法；全面的介紹會計憑證的填制、賬簿的登記和會計報表的編制等基本技能。實訓(xùn)部分，要求學(xué)生應(yīng)該熟悉基本的帳務(wù)處理程序，掌握基本的會

3、計操作技能。教師應(yīng)該準(zhǔn)備合適的模擬操作的題材和會計用品（包括憑證、賬頁、白紙等），創(chuàng)造和布置好實訓(xùn)的條件。具體實訓(xùn)內(nèi)容有：了 解和熟悉各種會計檔案的實物形式；編制工業(yè)企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記賬憑證。根據(jù)記賬憑證編制賬項調(diào)整和結(jié)賬前科目匯總表；編制賬項調(diào)整的記賬憑證。根據(jù)記賬憑證編制結(jié)賬前科目匯總表；編制收入與費用結(jié)賬、利潤分配等的記賬憑證。根據(jù)結(jié)賬的記賬憑證編制結(jié)賬后科目匯總表。編制科目余額表(包括 期初余額和期末余額 )。編制簡單的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表與利潤分配表、現(xiàn)金流量表。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬（可以科目發(fā)生額和余額表替代 ）。根據(jù)有關(guān)記賬憑證 登記明細(xì)分類賬（可在練 習(xí)紙上完成）。將總賬

4、、明細(xì)賬核對相符。（二）教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的根據(jù)不同的教學(xué)對象的培養(yǎng)目標(biāo)，針對教學(xué)內(nèi)容分別設(shè)計不同的教學(xué)大綱，因材施教。從總體上看，主 要采取以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，案例教模擬實驗、課后輔導(dǎo) 答疑等相結(jié)合的教學(xué)方法，以達(dá)到傳統(tǒng)的的形象教學(xué)，幫助學(xué) 生熟練掌握基本理論；豐富多彩的案例教習(xí)溫故知新；模擬實 驗提高學(xué)生動手能力；課后輔導(dǎo)答疑解惑（三）實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果會計是一門實 踐性很強的課程，除了在課后有配套的習(xí)實踐性教學(xué)也是本課程必不可少的教 學(xué)環(huán)節(jié)，本課程實踐性教學(xué)的思路是：培工作崗位適應(yīng)性強，具有實際操作能力。為此，我們采取了手工會計模擬操作。以一個一般規(guī)模讓學(xué)生親自動手操作 。

5、一方面消化所學(xué)理論知識，另一方面增業(yè)縮短適應(yīng)期。二、課 程體系改革總體思路（一）課程結(jié)構(gòu)體系更加適宜授課對象學(xué)、多媒體教學(xué)、課后練習(xí)、教學(xué)方法和多媒體教學(xué)互補學(xué)彌補課時的不足；課后練、釋疑。題，消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、走上企業(yè)一個月的業(yè)務(wù)作為藍(lán)本，強自己動手能了，為畢業(yè)就基礎(chǔ)會計傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系多以“板塊”結(jié)構(gòu)為主，即按照內(nèi)容切成若干板塊，如概論、會計要素與會計等式、會計假設(shè)與會計原則、賬戶與復(fù)式記賬、制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算、賬戶的分類、成本計算、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報告、會計核算程序、會計工作組織等，這種結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)者掌握相應(yīng)的內(nèi)容起到了積極的作用，但同時也

6、給學(xué)習(xí)者造成了一種“孤獨”感，不便于系統(tǒng)地把握會計理論體系和方法體系，尤其是對會計流程不能形成完整、系統(tǒng)、全面的印象。為此，課程組在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以“流程”結(jié)構(gòu)為主，把相關(guān)內(nèi)容有機地溶合到流程之中，形成了“概論、賬戶與復(fù)式記賬、資金籌集的核算、物資采購的核算、生產(chǎn)成本的核算、銷售業(yè)務(wù)的核算、財產(chǎn)清查的核算、財務(wù)成果的核算、會計報告、會計核算程序”十項內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者對會計流程有一個完整、系 統(tǒng)、全面的掌握，加深會計基礎(chǔ)理論和會 計基本方法的理解，強化理論與實踐的結(jié)合。（二）理論密切聯(lián)系實踐基礎(chǔ)會計學(xué)科的 自身特點所決定了必須加強實踐性教學(xué)，它是基礎(chǔ)會計課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。增設(shè)了 “基

7、礎(chǔ)會計實訓(xùn) ”課程，按照基礎(chǔ)會計教學(xué)內(nèi)容所涉及到的各種會計核算方法，設(shè)計對應(yīng)的單項實訓(xùn)項目，實現(xiàn)了習(xí)題課向?qū)嵱?xùn)課的轉(zhuǎn)變。習(xí)題課的主要目的是通過習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握講授的理論和方法，而實訓(xùn)課的主要目的是通過各種核算方法的模擬操作使學(xué)生掌握各種會計核算方法的操作技能?；A(chǔ)會計和基礎(chǔ)會計實訓(xùn)同步開設(shè)。關(guān)鍵點是基礎(chǔ)會計講前三章時 ，基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課做會計憑證實訓(xùn)，重點是原始憑證的填制、審核和應(yīng)用實訓(xùn)，尤其是銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算憑證的填制、取得及各聯(lián)的作用。進(jìn)而實現(xiàn)了基礎(chǔ)會計課程教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移，原基礎(chǔ)會計的教學(xué)重點是會計的基礎(chǔ)理論和基本核算方法，現(xiàn)在基礎(chǔ)會計的教學(xué)重點是會計的基本核算方法及其操作技能。實踐教學(xué)包括

8、三部分內(nèi)容：一是在手工會計實驗室中以仿真的證、賬、表模擬會計核算流程；二是在會計電算化實驗室進(jìn)行會計電算化操作實驗；三是組織學(xué)生到實踐中體驗會計核算流程。實踐 性教學(xué)的多種方式密切結(jié)合，取得了良好 的教學(xué)效果，許多用人單位給予了較高的評價。（三）教學(xué)手段現(xiàn)代化基礎(chǔ)會計教學(xué)手段現(xiàn)代化是課程教學(xué)改革的重要工作，課程組就此做了三方面的工作：一是制作了基礎(chǔ)會計學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件，為提高課堂教學(xué)效果，增加課堂教學(xué)信息量奠定了基礎(chǔ)；二是開發(fā)基礎(chǔ)會計網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)以及拓展學(xué)生的視野提供了便利條件；三是購置了基礎(chǔ)會計教學(xué)軟件，為學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論，強化學(xué)生動手能力和實踐能力，將會發(fā)揮重要的作用。三、教 學(xué)效果本課程對沒有接觸過社會、初涉會計學(xué)教程的同學(xué)來說既枯燥又有一定的難度，教師通過改變教學(xué)方法和教學(xué)手段引入實踐性教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目前學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)積極性高漲，通過基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)，都能完成一套簡易的手工會計賬。本課程的教學(xué)效果歷來得到學(xué)生、同仁的高度評價。這可以從我校教務(wù)處組織的學(xué)生對教師的評價、我校督導(dǎo)組聽課的反映、以及同行聽課反饋中反映出來。老教師熟練的講課風(fēng)采、青年教師新穎的教學(xué)方法等都受到學(xué)生的好評。