小石潭記 (2)

1、小石潭記小石潭記 河南省盧氏縣橫澗二中河南省盧氏縣橫澗二中 賈生鑫賈生鑫 柳宗元柳宗元 江雪江雪 千山鳥飛絕千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅萬徑人蹤滅. 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪獨釣寒江雪. 了解作者簡介與寫作了解作者簡介與寫作 背景，以助我們更好背景，以助我們更好 地理解課文所蘊含的地理解課文所蘊含的 情感。情感。 柳宗元柳宗元 唐代文學(xué)家唐代文學(xué)家，唐宋唐宋 八大家之一。字子厚八大家之一。字子厚，祖籍河?xùn)|，祖籍河?xùn)| （今山西永濟(jì)），（今山西永濟(jì)），世稱柳河?xùn)|世稱柳河?xùn)|。 因官終柳州刺史，因官終柳州刺史，又稱柳柳州。又稱柳柳州。 與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動 ， 并

2、稱并稱“韓柳韓柳”。他參加過永貞革。他參加過永貞革 新，失敗后被貶為永州司馬，從新，失敗后被貶為永州司馬，從 此柳宗元在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦呆此柳宗元在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦呆 了整整十年，后又被改貶到更為了整整十年，后又被改貶到更為 荒涼的柳州，四年后，病魔無情荒涼的柳州，四年后，病魔無情 地奪去了他年僅四十七歲的生命。地奪去了他年僅四十七歲的生命。 文稿由文稿由劉禹錫編為劉禹錫編為柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。 柳宗元被貶為永州柳宗元被貶為永州 司馬后，時艱不可濟(jì)，司馬后，時艱不可濟(jì)， 唐祚難振興，謗毀兼至，唐祚難振興，謗毀兼至， 貧病交加，老母病故，貧病交加，老母病故， 居處遭火，他滿懷憂懼居處遭火，他滿懷憂

3、懼 之情，多藉山水以排遣。之情，多藉山水以排遣。 所幸永州的大自然待他所幸永州的大自然待他 不薄，奇形異態(tài)的潭水不薄，奇形異態(tài)的潭水 小丘小丘石渠石渠山澗紛山澗紛 至沓來，美不勝收。至沓來，美不勝收。 永州八記永州八記就寫于此就寫于此 時。時。 記是一種文體，往記是一種文體，往 往通過記事、記物、寫往通過記事、記物、寫 景、記人來抒發(fā)作者的景、記人來抒發(fā)作者的 的感情或見解。的感情或見解。 聽課文錄音，注意聽課文錄音，注意 字音字形，整體感知課字音字形，整體感知課 文文 從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步 隔篁竹，聞水聲，隔篁竹，聞水聲， 如鳴配環(huán)，心樂如鳴配環(huán)，心樂 之。伐竹取道，之。伐竹

4、取道， 下見小潭，水尤下見小潭，水尤 清冽。清冽。 全石以為底，近岸，卷石底以出，全石以為底，近岸，卷石底以出， 為坻，為嶼，為嵁，為巖。為坻，為嶼，為嵁，為巖。 青樹翠蔓青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴蒙絡(luò)搖綴 參差披拂參差披拂 潭中魚可百許頭，潭中魚可百許頭， 日光下澈，日光下澈， 影布石上，影布石上， 佁佁然不動。然不動。 俶爾遠(yuǎn)逝俶爾遠(yuǎn)逝， ， 往來翕忽往來翕忽。 。 似與游者相樂。似與游者相樂。 潭西南而望，潭西南而望， 斗折蛇行，斗折蛇行， 明滅可見。明滅可見。 其岸勢犬牙差互，其岸勢犬牙差互， 不可知其源。不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，坐潭上，四面竹樹環(huán)合， 寂寥無人，凄神寒骨，悄創(chuàng)寂寥

5、無人，凄神寒骨，悄創(chuàng) 幽邃。以其境過清，不可久幽邃。以其境過清，不可久 居，乃記之而去。居，乃記之而去。 同游者：吳武同游者：吳武 陵，龔古，余弟宗陵，龔古，余弟宗 玄。隸而從者，崔玄。隸而從者，崔 氏二小生：曰恕己，氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 注意下列字的讀音和字形。注意下列字的讀音和字形。 hung（ ）竹）竹篁篁 清清li（ ） 冽冽 卷卷石底以出石底以出( )為為坻坻( ) 為為嵁嵁( )青青 樹樹 翠翠 蔓蔓 ( ) 蒙蒙 絡(luò)絡(luò) 搖搖 綴綴( )參差參差披拂披拂( ) 佁佁然不動然不動( )y 俶俶爾遠(yuǎn)逝爾遠(yuǎn)逝( ) 往來往來翕翕忽忽( )x 犬牙犬牙差互差互( ) qu

6、nch m nk n m ng c n c ch ch 學(xué)生大聲讀課文學(xué)生大聲讀課文,注意語調(diào)的把握注意語調(diào)的把握. 提示提示: 1.1.課文第一二段寫作者興致課文第一二段寫作者興致 勃勃暢游小石潭勃勃暢游小石潭, ,有全石帶來有全石帶來 的好奇的好奇, ,有清澈的水流和飄忽有清澈的水流和飄忽 不定的游魚所帶來的快樂不定的游魚所帶來的快樂, ,應(yīng)應(yīng) 讀得讀得歡快歡快些些. . 2.2.第三四五段寫小石潭周圍幽第三四五段寫小石潭周圍幽 深冷寂的氛圍深冷寂的氛圍, ,應(yīng)該讀得應(yīng)該讀得傷感傷感些些, , 低沉低沉些些. . 合合 作作 探探 討討 圈圈 點點 美美 文文 美點擷取美點擷取 請同學(xué)們按

7、照課文寫景順序，用請同學(xué)們按照課文寫景順序，用 “小石潭美，美在小石潭美，美在”的句式的句式 談?wù)勛约簭奈恼轮袛X取的美點。談?wù)勛约簭奈恼轮袛X取的美點。 小石潭的美小石潭的美 、小石潭的美，美在、小石潭的美，美在水聲悅耳水聲悅耳。 、小石潭的美，美在、小石潭的美，美在潭水清洌潭水清洌 、小石潭的美，美在、小石潭的美，美在潭底石頭形態(tài)各異潭底石頭形態(tài)各異。 、小石潭的美，美在、小石潭的美，美在潭邊樹青樹翠蔓參潭邊樹青樹翠蔓參 差披拂差披拂。 、小石潭的美，美在、小石潭的美，美在潭中游魚清晰可見潭中游魚清晰可見。 、小石潭的美，美在、小石潭的美，美在潭水空明澄澈潭水空明澄澈。 等等等等 疏通文句疏通

8、文句, ,落實字詞落實字詞, , 整體把握課文的內(nèi)容整體把握課文的內(nèi)容 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出， 為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 竹林竹林 好象掛在身上的玉珮、好象掛在身上的玉珮、 玉環(huán)相互碰撞的聲音玉環(huán)相互碰撞的聲音 砍了竹子，砍了竹子， 開出一條開出一條 小路小路 水特別清澈。水特別清澈。 整塊石頭作為潭底整塊石

9、頭作為潭底 尤：特別尤：特別 石底有的石底有的 部分翻卷部分翻卷 出水面出水面 形成水中高地形成水中高地 小島小島 不平的不平的 巖石巖石 青蔥的樹木，青蔥的樹木， 翠綠的藤蔓翠綠的藤蔓 遮蓋纏繞，搖動遮蓋纏繞，搖動 低垂，參差不齊，低垂，參差不齊， 隨風(fēng)飄動。隨風(fēng)飄動。 第一段第一段 移步換景移步換景 定點特寫定點特寫 景中含情景中含情 發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭 隔隔 聞聞 伐伐 取取 見見 水水 清清 石石怪怪 樹樹青青 幽幽 聞聲聞聲 見形見形 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不 動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游

10、者相樂。動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 約有一百來條?？桑捍蠹s；約有一百來條。可：大約； 許：許： 用在數(shù)詞后表約數(shù)用在數(shù)詞后表約數(shù) 都好象在空中游動，沒有什么依靠似的都好象在空中游動，沒有什么依靠似的 陽光直射潭底陽光直射潭底 魚的影子映魚的影子映 在水底的石在水底的石 面上面上 呆呆的樣子呆呆的樣子 忽然向遠(yuǎn)處游去忽然向遠(yuǎn)處游去 輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子 溪流象北斗七星那樣曲折，溪流象北斗七星那樣曲折， 又象蛇爬行那樣彎曲又象蛇爬行那樣彎曲 或隱或現(xiàn)或隱或現(xiàn)

11、 像狗牙那樣參差不齊像狗牙那樣參差不齊 無法看到水的源頭無法看到水的源頭 第二段第二段 潭中景物潭中景物 潭水潭水 清澄清澄側(cè)面描寫側(cè)面描寫 游魚游魚動靜結(jié)合動靜結(jié)合心情心情 襯襯 融融 樂樂 由景生情由景生情 寫小潭源流寫小潭源流 溪身：溪身： 岸勢：岸勢： 曲折蜿蜒曲折蜿蜒 參差不齊參差不齊 奇奇 第三段第三段 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生

12、： 曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。 使人感到心境凄涼，寒氣徹骨使人感到心境凄涼，寒氣徹骨 憂傷的樣子憂傷的樣子 由于這地方過于冷清由于這地方過于冷清 于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了 作者朋友作者朋友 作者堂弟作者堂弟 跟著同去的跟著同去的 兩個年輕人兩個年輕人 一個叫恕己，一個叫奉壹一個叫恕己，一個叫奉壹 寫潭中氣氛寫潭中氣氛 氣氛氣氛 感受感受 靜靜 凄凄 清清 寓情于景寓情于景 最后一段最后一段：記錄同游者：記錄同游者 第四段第四段 獨立思考獨立思考 1.1.課文是按照什么順序?qū)懙恼n文是按照什么順序?qū)懙? ? 課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石課文的

13、寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石 潭潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛 。 2.2.抓住了小石潭的哪些特點？抓住了小石潭的哪些特點？ 小石潭的特點：幽靜。小石潭的特點：幽靜。 3.3.作者對小石潭的整體感受是什么作者對小石潭的整體感受是什么 作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂， 孤凄悲涼。孤凄悲涼。 問題研究問題研究 1 1第四段寫作者在潭上所見到的景物和第四段寫作者在潭上所見到的景物和 自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？ 反映了作者怎樣的心情？反映了作者怎樣的心情？ 描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。描

14、寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人 的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一 種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活 孤凄悲涼孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的的心境。這是作者被排擠、受迫害的 身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社 會中不得志文人的痛苦心情。會中不得志文人的痛苦心情。 2文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴悄愴 幽邃幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參 與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而 凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為 了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟 是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲 涼的心情又會流露出來。涼的心情又會流露出來。 潭中氣