語言活動：七彩蝦

1、語言活動：七彩蝦活動目標(biāo)：1.理解故事情節(jié)，了解新的詞匯：悶悶不樂等。2.愿意嘗試制作故事圖，體驗創(chuàng)編故事的樂趣。3.學(xué)習(xí)幫助別人，關(guān)心別人?；顒訙?zhǔn)備：1. 故事PPT2. 四格故事圖、油畫棒活動過程：1、 談話導(dǎo)入師：你們吃過蝦嗎？你們知道七彩蝦嗎？那你們猜猜看，什么樣子的蝦，會叫七彩蝦呢？2、 了解故事內(nèi)容1. 教師播放PPT，生動完整地講述故事。2. 提問（1） 故事的名字叫什么？（2） 故事中蝦公公看到的七彩蝦是什么？（3） 七彩蝦什么時候會出現(xiàn)？（4） 誰把自己變成了一條七彩魚？（5） 小青魚為什么把自己變成一條七彩魚？3. 談?wù)摬屎鐜煟盒∨笥褌兟犨^故事都知道，蝦公公看到的七彩蝦實際

2、上是彩虹。那么彩虹是什么樣子的呢？3、 體會故事內(nèi)涵1. 教師播放故事錄音，配合PPT演示。2. 提問（1） 小青魚是在什么時候背著蝦公公到河面上去的？（2） 蝦公公一不小心翻了個身后，發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，它是怎么說的？心情怎么樣？3. 模仿并體會詞語含義請幼兒模仿蝦公公悶悶不樂的表情以及說話的語氣。4. 提問（1） 在蝦公公悶悶不樂的時候，小青魚想了一個什么辦法來安慰蝦公公？（2） 最后小青魚一直彎著身子，陪著蝦公公，你們覺得一直彎著身子這樣舒服嗎？不舒服的話，小青魚為什么要一直這樣彎著呢？5. 討論師：你喜歡小青魚嗎？為什么？6. 總結(jié)師：小青魚愛幫助別人，有同情心，善良的美好品質(zhì)。4、 用

3、繪畫表現(xiàn)故事情節(jié)并創(chuàng)編師：你們想不想把這個“七彩魚”的故事分享給更多的人知道呢？1. 畫出故事的主要情節(jié)師：老師給大家準(zhǔn)備了一張故事圖，請你們用畫畫的方法把故事畫出來。2. 介紹自己制作的故事圖，邊演示邊講故事3. 鼓勵幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾師：故事的第1、2、3格都講完了，那第四格呢？這就要請小朋友開動腦筋想一想，小青魚變成七彩魚，一直陪著蝦公公之后，還會發(fā)生什么故事呢？請你花在第4格。4. 幼兒創(chuàng)作故事圖，教師個別指導(dǎo)師：如果有小朋友，小青魚和蝦公公不會畫的，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)成的小圖片，撕掉反面的雙面膠之后，可以直接貼在第4格里面。5、 故事分享交流活動反思： 七彩蝦這個故事是一個感動人心的故事，對

4、于孩子情感上的教育意義也非常大。在整個活動中的，我設(shè)定的教學(xué)重點是感受故事中小青魚的美好品質(zhì)，而難點部分，我放在用圖畫的方式表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。在整個教學(xué)過程中，我從開始講故事，提問，再講故事，再提問，不斷深入的提問，讓孩子一步步感受到故事的主旨思想。最后環(huán)節(jié)的，用四格畫的形式將故事的主要情節(jié)表達出來，最后一格的部分留給孩子進行創(chuàng)意的想象，激發(fā)孩子的創(chuàng)編能力，發(fā)揮她們的極大想象力，同時，考慮到中班孩子的繪畫能力，我還準(zhǔn)備了現(xiàn)成的“小青魚”“七彩魚”“蝦公公”的貼圖，讓孩子直接粘貼使用。在整體的教學(xué)設(shè)計上，基于語言活動的教學(xué)特點，可能形式上有些缺乏趣味性，只靠故事動畫的演示，孩子的注意力也不可能一直集中在課堂上。最后部分的依據(jù)故事繪畫的環(huán)節(jié)，孩子沒有經(jīng)歷過，因此，對于這樣的繪畫方式不是特別理解，在操作過程中就遇到了，需要老師一個個解釋并演示的問題，不過經(jīng)過詳細地指導(dǎo)之后，大部分孩子都能夠簡單地進行添畫，不過總體的故事圖繪畫成效并不太理想?；蛟S，在讓